情感教育在小學美術課堂教學中的作用探索

黃雯君

摘要：隨著教學改革的不斷深入，人們對于美術教學提出了更高的要求，作為學校進行美學教育的主要途徑，美術課程對于學生提升基礎美術知識與技能學習，提高自身審美能力，以及發散學生思維培養創新意識等，都起到了非常重要的作用。通過情感教育，可以有效提升學生對于美術的興趣和熱情，能夠進一步加強師生情感交流，這對于提升學生美術素養是有很大幫助的。

關鍵詞：小學美術;情感教育;課堂教學;作用探索

一、引言

素質教育的不斷深入，讓人們逐漸意識到個人全面發展的重要性，過去學校和家庭對于美術教育的關注度很低，因此很多學生對于美術課上課態度并不是很積極，這也限制了美術課程在培養學生思維情感等方面所發揮的作用，與當下教育理念不相符。在新課標背景下，如何從提升學生學習興趣角度出發，有效提升學生審美能力與創造能力，就成為當前小學美術教育非常重要的一個方面。情感教育在美術課堂中的應用能夠有效提升美術教育質量，在提升學生興趣的同時，加強師生情感交流，促進學生美術素養發展。

二、情感教育概述

所謂的情感教育，其實就是一種基于情感進行的教育模式，能夠對學生的情感進行有效塑造，可以通過適當的引導，讓學生形成正確的情感方向，讓學生可以在情感教育當中學會感受美好的世界，學會關心他人。通常人們會把情感氛圍道德感、理智感和美感，那么在小學這一關鍵成長時期，就更需要通過正確的教育角度對學生情感進行引導與培養，充分運用情感教育來幫助學生形成健康向上道德感、理智感與美感，特別對于美術學科來說，小學生處于美感養成關鍵時期，更需要對其美感進行引導和培養。

三、情感教育在小學美術課堂教學中的意義

1.能夠培養學生的審美品質

過去教師在進行美術教學過程中，總是讓學生被動接受教師的美術觀點和分析作品思路，實際上這種填鴨式的教學方式很容易會讓學生思維形成固化。因此在新課標背景下，美術教學理念出現了很大改觀，特別是在教學標準上進行了優化調整。按照新的教學大綱，在美術教育中突出了學生審美品質的培養，并明確了具體標準和界定。大綱還提出，要注重通過自主學習的方式，提升小學生的綜合素養，掌握解決問題的能力和技巧。要實現綜合能力提升，離不開審美能力這個基礎。因此，圍繞增強小學生審美能力這一目標的教學改革，就成為美術教學的必然選擇。

2.在審美能力管理方面發揮重要作用

小學美術課大多流于形式或呈現為淺層次教育，很多老師將重心放在習題講解上，并不關注對學生審美能力的培養。伴隨我國教育事業日益成熟，人們開始普遍認識到美術教育的重要性，尤其是審美能力對個人綜合素養的促進作用。包括在人才篩選過程中，也把審美能力作為一項重要指標。

所以，從適應社會發展需求和促進人的全面發展角度分析，在小學美術課中強化審美能力培養，就顯得愈發重要和必要。

3.能夠有效提升學生思維能力

學生思維能力審美能力與個人興趣激發以及分析歸納能力培養都有著非常密切的聯系，其有助于個人更加多角度全方位去了解問題和分析問題，因此在小學美術教學過程中，需要在提升審美能力基礎上去進一步提升強化思維能力。

四、情感教育在小學美術課堂教學中的作用

1.幫助形成正確的審美理念

美術教育功能的實現，需要以學生正向的情感為基礎，情感的培養則要依賴于美術教育。學生利用美術教育當中的各種情感表露方式，實現了審美標準完善和綜合技能的強化。進而推動素質教育前行與發展，強化小學美術教育的質量和效果，在新時期， 小學美術教育是每個人情感形成的關鍵環節，有助于他們形成正確情感和提升綜合素質。學生利用聽覺、視覺、觸覺等直接感覺實現對審美活動的感悟，構筑情感連接，引導學生對美術的自主性和創新性，幫助學生形成正確的審美理念。

2.提升學生審美能力

情感教育，也就是說立足于培養人們的情感為主，對學生情感進行引導，讓學生形成正確的、正向性的情感。第一，審美感受能力的培養。包含了對作品內在和外在兩方面的感受，情感是人們特有的內心表達，它隨著經歷情感教育能夠使學生形成新的、正向性的、正確的情感的全部流程。正確的情感不僅能夠培養學生正確的看待社會和人生的態度，從而去愛自己、愛他人，還能夠幫助學生去除不良情感的影響。然后是審美理解力的培養。美術教育的過程中，一定要融入豐富的情感，將學生的內心感悟最大程度的激發，從而實現再次感悟上升到突破藝術作品，如此，方能自我提升審美素養與能力，實現對藝術作品的深入剖析和理解。

3.培養學生創新意識

創新思維是一切發明和創造的靈感來源，更是提升國家創新能力和核心競爭力的重要基礎。在小學美術教學中，學生的創新思維是指學生對于現實世界中的美的現象充滿好奇心和探索精神，通過獨立分析和思考，以美術思維從中發現問題，并運用所學知識對其進行深入探索和研究。

4.促進學生全面發展

美術課程不僅可以讓學生形成大眾的審美標準和審美觀念，以及社會公共價值觀，還可以培養出個性特征鮮明，擁有獨特個性的個體，對于促進學生全面發展有著非常重要的作用。

5.帶領學生融入文化傳承

學校中教師和學生以各種方式互動，情感以表情為載體進行互動，人類通過相互的表情了解彼此的情緒，進而形成共鳴，構筑人類間彼此依存的社會關系。所以，社會溝通使人們的情感彼此傳遞，例如喜愛與憎惡、開心與憂愁、羨慕與嫉妒等彼此對立的情感。

五、結語

教學改革的不斷深入，讓人們對小學美術教育有了新的認識，美術課程對于學生提升基礎美術知識與技能學習，提高自身審美能力，以及發散學生思維培養創新意識等，都起到了非常重要的作用。通過情感教育，可以有效提升學生對于美術的興趣和熱情，能夠進一步加強師生情感交流，有效提升教學水平。

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