多元文化背景下幼兒球類游戲特色活動的研究

韓明源

摘要：游戲是幼兒生活中的重要環節，更是開展教育活動的特別手段。為了積極實施當前多元文化觀的教育理念，適當在游戲中融入文化教育因素是促進幼兒全面發展的重要手段。本文以球類運動為例，闡述將多元文化背景融入到幼兒游戲活動中的方法和理念，希望對相關人員和單位提供參考。

關鍵詞：多元文化;幼兒教育;球類活動

幼兒教育同時代潮流的融合是目前教育發展的趨勢，不再閉門造車更是促進幼兒教育與時俱進的必然要求。面對日益開放的社會文化交流趨勢，幼兒教育需要端正文化態度，主動調整教學方案，以積極包容的心態支持多元文化在各類教學活動中所表現出的特點以及接納其所發揮的作用。幫助幼兒建立正確的文化觀，開展健康向上的活動，是當前教育需要關注的問題。

1.多元文化背景下的教育現狀

文化是一個平等的概念，其所反映的正是社會演化的成果，包括文學藝術、生活習俗、社會組織等，對于生活于21世紀的人們而言，不同形態的文化形式并不陌生。而在教育領域，文化的多元性也在影響著教學方向、內容等。對于幼兒教育此類基礎性教育而言，了解多元文化知識，培養正確文化態度，更是十分關鍵。

近年來，許多人越來越認可多元文化教育的重要性，并提出在各類教育活動中融入多元文化觀念，包括廣泛了解各國各民族人文風情，主動借助各類文化優勢提高自我水平，以及打造多元文化觀支撐下的課堂等。部分幼兒園越來越多的在課堂上引入簡單英文，更是印證了以上教學觀備受關注的觀點。在幼兒階段，教師已經開始通過在課堂中引入英文樂曲、適當多使用簡單英文授課，或者借鑒他文化中高效的教學方法的形式改善教學模式，盡可能為幼兒打造高質量的課堂。

而在貫徹多元文化教育的理念支撐下，積極幫助幼兒學習體驗各國不同習俗、藝術、節日等，使其感知和理解文化的多樣性和存在的差異。借助雙語教育、多樣文化課程等方式，使幼兒盡早樹立正確的文化觀，學會尊重文化，能夠在各色文化潮流中建立文化自信。

2.多元文化教育觀指導開展特色球類活動

在幼兒教育的諸多課程設置中，活動課是開發幼兒智力與體能的重要環節。而活動課環節最多開展的便是球類活動。該活動內容豐富，可供選擇多種多樣，包括戶外球類運動與戶內球類游戲，能夠滿足不同幼兒的活動需求，十分適合于活動課的游戲環節。而當前幼兒教育十分關注在活動中融入多元文化觀念，以期待在幼兒游玩過程中能夠潛移默化地形成良好觀念。因此，將球類活動同多元文化觀結合起來是當前教師需要認真考量的教學方向。

2.1體驗他文化中的球類活動

球類活動并非當前獨有的活動方式，其中一些項目實際上有著源遠流長的歷史文化背景，有的還是各國相互借鑒的成果。在活動課上選取一些經典的球類項目進行介紹，為其積累球類文化，有利于幼兒培養相關的審美情趣，并形成自我認知，對其未來發展有著長遠意義。適當開展他文化中的球類活動體驗課程，不但能夠擴展幼兒見聞，還能提高其課堂參與感和積極性。

以典型球類運動足球為例。足球這一球類活動中的典型實際上可以追溯到中國東周時期，當時被命名為“蹴鞠”，而后逐漸完備。而現代足球則是起源于英格蘭，是戰爭時代的產物。對于幼兒而言，足球的相關賽場規則等屬于較為難理解的內容，教師往往會略去不講，但足球的簡史完全可以以講故事的方式呈現，或者采用動畫短片的形式介紹。這些講解不止能夠幫助幼兒了解不同文化發展過程中足球的演變，而能夠使其在觀看動畫場景的過程中形成一定的游戲印象，使其潛移默化地學會足球的游戲方法。在基礎足球之上開展趣味足球活動也離不開前期文化教育的鋪墊。教師可以將班級同學分為兩隊，并設置障礙賽，要求幼兒在傳球前進的過程中回答相應文化背景題目，答對者方可繼續前進。將運動與文化學習結合起來，既符合幼兒活潑好動天性，也不失為一種趣味活動的方式。

2.2開展球類活動適當加入簡單英文

在幼兒教育階段，許多園區已在課堂上引入簡單英文單詞，使幼兒逐步接受英文。若能夠將外語與活動課結合，則能夠促進雙方發展，既在實際應用中鍛煉幼兒的口語與聽力，又能幫助其了解他文化中球類活動的指令規則等。

在英語課上，幼兒已經學習籃球、棒球等球類運動的對應英文表達，同時還有前進、后退、停止等指令表達。在開展球類活動時，將這些英文指令融入其中，則可以打造富有語言特色的教學活動，也是為文化傳播提供場所。如教師在拋球時可以發令“ready？”，并通過簡單的動作指令指導幼兒玩耍，如“stop”，“go straight”等。幼兒在接受指令過程中，能夠集中注意力，全身心投入球類活動，有利于提高教學的質量，減少因為分心造成的意外傷害。

另外，借助一些外語動畫片也可以激發幼兒的活動積極性，如《灌籃高手》。在幼兒進行投籃訓練的過程中，教師可以播放《灌籃高手》主題曲，以激揚動感的節拍作為活動課堂的主旋律，激發幼兒斗志。而不同主題的動畫片的播放為幼兒找到自己的興趣點也是頗有助益，如《網球王子》能夠把孩子帶入網球的世界。搭配主題曲能夠在活動課喚醒幼兒的運動神經，使其完成喜愛人物所完成的體育項目。語言作為文化的承載方式之一，有著橋梁的作用，基于語言開展的球類活動能夠將文化與活動緊密結合，也是進行多元文化觀培養的有效平臺，同時也是打造特色球類活動的參考因素。

結束語

復合型球類活動不再只局限于利用球類調動幼兒的運動神經，而是在球類活動開展的過程中注入文化因素，加深課堂底蘊，為幼兒的全面發展指明方向，提供平臺。重視多元文化觀的培養是幼兒活動課的新方向，也是順應時代潮流的重要共識。讓幼兒能夠在喜愛的球類活動中學習各國各民族文化，有利于其建立正確文化觀，平等對待不同文化，同時提高民族自豪感。既然當前就“多文化共存共同繁榮”達成共識，那么幼兒教育更應為了培養多元化人才做出努力，期待打造有長遠目光，能夠正確對待文化的未來人才。

參考文獻：

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