關于初中政治實踐活動課的幾點思考

王春紅

摘要：初中政治實踐活動課的開展，極大程度的提高了學生理論聯系實際的能力，強調學中用、用中學。如何才能有效的開展初中政治實踐活動課教學，發揮其重要的作用呢？結合自己的教學實踐經驗，應從以下方面入手。

關鍵詞：活動課;實踐;準備;學生主體

實踐活動課，是新課程改革中提倡的一種“新”的授課方式。它區別于傳統的教學方式，通過各種實踐活動，激發學生主動參與意識，從而更好的理解、領會所學的知識。初中思想政治是一門理論學習與思想教育相結合的學科，教師通過課堂教學讓學生在掌握理論知識的同時，把學到的知識轉化成為自己的行動，達到“知行統一”效果。但初中政治課內容比較抽象、枯燥，學生理解和掌握存在一定的難度，很多的學生只是機械的記住知識，很難去消化、理解、吸收，達到“知行統一”就更難了。初中政治實踐活動課就是在教師的精心設計和指導下，學生以平等的身份實現同教師的思想交流、同其他同學的思想交流，主動參與各種活動進行切身的感受和體驗，由知轉化為信，最后達到“知行統一”的過程，從而獲得應有的教學效果，實現既定的教學目標。初中政治實踐活動課的開展，極大程度的提高了學生理論聯系實際的能力，強調學中用、用中學。引導學生將所學的知識、技能、技巧和生活經驗，在與同學交往、參與集體和社會活動的過程中充分運用并從中獲得新的情感和生活體驗，為學生形成良好的思想素質、道德素質、法紀素質和心理素質開拓捷徑。

如何才能有效的開展初中政治實踐活動課教學，發揮其重要的作用呢？結合自己的教學實踐經驗，我認為應該從以下幾個方面入手：

一、選擇適合的切入點

初中政治實踐活動課沒有固定的內容和題目，需要教師自己做好選題工作。我們選擇什么內容，什么樣的形式來開展實踐活動課才能達到我們想要的效果，前提必須是教師要選擇適合的切入點開展教學。我們學習的知識內容很多，并不是每節課都適合開展實踐活動課的，教師要學會選擇，不能盲目，要選擇貼近學生實際生活的或社會熱點現象作為教學切入點，如：“中國詩詞大會”、“中國女排世界杯奪冠”、“中華傳統文化”等，讓學生可以積極、主動的參與，有可操作性，學生通過參與活動能夠獲得一定的收獲，提高學生活動體驗感，體現理論實踐相結合，從而取得理想的效果。

二、做好充分的課前準備

充分的課前準備是開展實踐活動課的重要前提。課前準備分為教師和學生兩部分，教師要在課前認真研究教材，選擇適合的教學方法，預設可能會出現的問題及解決的方法，做好課外資料的查閱、整理和歸納的工作。

學生的課前準備就更加重要了，教師應指導學生學會收集、整理相關信息，提高學生整合信息的能力，發揮學生的主體作用，給學生足夠發揮的空間。例如在學習“我們的隱私權”時，我將學生分為三組做課前準備，第一組制作關于“隱私權”的小調查，第二組查閱關于“隱私權”的法律條文，第三組排練關于“隱私權”的小劇場。學生們利用課余時間把材料準備的非常到位，這樣的分工合作，讓學生有強烈的的合作意識，學會與其他同學合作，自己的動手能力也得到了提高，學生參與活動的積極性被激發出來，為課堂教學的順利進行奠定了堅實的基礎。

三、把握課堂節奏、突出學生的主體作用

實踐活動課會開展許多的活動，如：小品表演、辯論賽、知識競賽、演講等。學生愿意參與這類活動，學習的積極性也容易被調動，但教師要注意把握課堂的節奏，不要把課堂弄得看起來很熱鬧，學生只是盲目的被動的參與，忽略了情感與體驗的獲得與總結，這樣實踐活動課是沒有意義的。教師就如同一位“導演”，一定要準確的把握課堂教學的節奏，張弛有度、有的放矢，才能事半功倍，取得理想的效果。

教師在掌控課堂節奏的同時，要注意突出學生的主體地位和作用，學生才是實踐活動課的“主人”，要學會把課堂還給學生，發揮學生的主體作用，讓他們意識到自己有能力做好，這樣學生的參與感才會提升，教師還要注意培養學生的創新思維，讓學生主動地思考、想象，試著用更加新穎的方式來呈現、設計活動課要開展的活動形式，教師要放開手，給予學生足夠的時間與空間，會獲得意想不到的結果。

四、應注意的問題

1、要注意區分實踐活動課與政治課的不同。平時政治課堂教學要求學生學會、理解、掌握知識點并能夠完整的呈現知識點。而實踐活動課更多的是強調學生通過參與活動，獲得體驗和收獲的基礎上更好的去理解相關的知識和內容，它與我們平時上課是有區別的，教師要注意二者的不同，也要注意不要把實踐活動課上成班會，這二者也是不同的。教師在平時要潛下心來研究和思考，才能更好完成實踐活動課的教學工作。

2、面向全體學生，鼓勵每一名學生積極參與。政治實踐活動課開展與學生的參與密不可分的。教師平時在課堂內外要用激勵性的語言和行動爭取每一名學生都要參與其中，充分發揮學生的主體作用。

3、關注教學過程，適時引導。實踐活動課的主體是學生，但教師也要充分發揮自己的主導作用。實踐活動課上教師要注意關注過程，發現問題及時、適度引導，提前做好預設，把可能出現的問題和困難想好解決的方法，避免到時手忙腳亂，打亂教學節奏。

“路漫漫其修遠兮”，新課程改革背景下如何有效的開展政治實踐活動課，成為每位政治教師共同面臨的問題。我相信只要我們不怕困難，潛心研究、不斷去嘗試和探索，成功會離我們越來越近，讓我們一起努力吧！

參考文獻：

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