基于企業化模式下的高職學生管理改革研究

李文超 李洋

【摘要】高職教育正朝著大眾化方向發展，已成為我國高等教育的重要組成部分。職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分;是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途經;肩負著培養多樣化人才，傳承技術技能、促進就業創業的重要職責。但受高職院校生源擴招，學生水平和素質差異等因素影響，現階段高職院校學生管理模式與人才培養模式存在差距，學生管理工作面臨巨大挑戰。本文借鑒企業管理中實用可行的管理模式，對高職學生管理提出建議與措施。

【關鍵詞】高職? 學生管理

目前，高職教育正朝著大眾化方向發展，已成為我國高等教育的重要組成部分?！秶鴦赵宏P于加快發展現代職業教育的決定》中描述：專科高等職業院校要密切產學研合作，培養服務區域發展的技術技能人才，重點是服務企業特別是中小微企業的技術研發和產品升級，加強社區教育和終身學習服務。習近平總書記強調：職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分;是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途經;肩負著培養多樣化人才，傳承技術技能、促進就業創業的重要職責。但受辦學層次多樣、生源數量擴大、學生素質差異等因素影響，現階段高職院校學生管理工作面臨巨大挑戰，學生管理模式也難與人才培養模式相適應，而對高職學生實行企業化管理無疑是解決這一困境的有益探索。

高職學生管理中引入企業化管理，是指高職院校在管理學生過程中，借鑒企業中有實用的、有特色的企業管理模式，融入到學生日常管理中。企業管理模式將學校環境最大程度模擬成企業環境，把班級虛擬為企業公司，讓學生在學習過程中感受企業氛圍，實現學生與企業接軌。

一、新時代企業管理創新對學生管理的啟發

（一）目標明確

企業應該激勵所有在職員工團結一致，朝著共同的目標努力，爭取做到付出最少的精力而獲得最大的利益。第一，企業要充分調動在職員工的工作積極性和主觀能動性，以此實現企業利益的最大化和企業產量的最大化。第二，企業必須制定完善的目標管理體系，通過制定相應考核制度來評價在職員工的工作飽滿度。

在學生管理過程中，要注意引導學生樹立明確的目標與方向。利用名人名言、名人故事為學生樹立榜樣，讓學生從內心有一種上進的心態，為自己設立學習目標。

征求每個學生的意見，建立班級管理制度，規范班級成員義務和班委管理制度。班委要結合班級實際情況，樹立班級目標。班級目標要具有鼓勵性，同學個人目標、小組目標和班級目標整合一致，同學們為班級目標奮斗過程成為個人目標不斷實現的過程。

（二）強化責任心

通過調查發現，企業與應屆生在就業競爭力理解上的錯位很大。與多個企業溝通發現，企業更看重應屆生責任心，而非應屆生認為的經驗能力。在十九大提出的社會主義核心價值觀的大環境下，高職院校學生管理應加強培養學生的社會責任感與使命感。

高職學生缺乏責任感，缺乏學習熱情，學習態度不主動，得過且過，“事不關己、高高掛起”，經常表現出無所謂的態度。在帶隊實習期間發現，對于企業部門負責人布置的工作任務，當高職學生無法勝任時，既不及時與負責人溝通，也不積極尋求對策和解決方案，延誤工作也引不起重視，一副無所謂的態度。

要想培養每個學生的責任感，不僅需要班主任的細心指導，而且還需要一套行之有效的班級規章制度。鍛煉學生以班級管理制度作為必須遵循的基本行為準則，以此強化學生的責任感。高職院校學生在入職后首先必須具備地職業素養便是恪守所服務企業地管理規范。當前，學生管理制度并沒有得到嚴格地貫徹執行，這一現象在許多高職院校隨處可見，學生我行我素地不良行為習慣比比皆是。高職院校學生管理應引入企業管理規范和制度適宜地內部管理運行制度，比如定期例會制度、人員配備管理制度、培訓制度和績效考核制度等，對學生地日常行為進行企業化管理，培養學生對企業制度規范地敬畏、認同、擁護、執行。

在班級管理中，要制定目標，讓學生朝著共同的方向不斷努力，加強學生集體責任感。

增設班級服務崗位，讓更多的學生承擔班級活動的各項責任，使每一位學生都能在班級內有為同學服務的機會，真正落實人人有事干，事事有人干，人人有責負，從而提高學生的服務能力和意識，使學生得到鍛煉。

二、結語

綜上，高職院校應借鑒企業管理模式，不斷努力與嘗試。讓學生在學校期間感受企業氛圍、感知企業文化、感悟企業精神，實現學生與企業無縫銜接，努力把學生培養成專業技能扎實，職業習慣良好的新時代企業人才。

參考文獻：

[1]李微.高職院校學生管理企業化模式研究[J].遼寧高職學報，2018，（6）：109-112.

[2]陳曉璇.新時代背景下的現代企業管理探析[J].中國管理信息化，2019，（9）.