初中教學中滲透職業生涯教育的基本原則

趙艷

摘 要：隨著當今社會經濟與科學技術發展，不僅對人才的需求加大，對所需人才的要求也在不斷提高。為了適應這個不斷變化的社會，職業生涯教育除了應當在各大高校普及，還應當重視將其融入初中教學，發揮對中學生的指導以及促進學生發展的重要作用。本文重點分析在初中教學中滲透職業生涯教育基本原則及問題，提出幾點具有建設意義的策略。

關鍵詞：初中;教學;職業生涯教育

目標設立對于學生學習及發展具有重要作用，這在很多學科教學和學生學習中都得到了廣泛應用。職業生涯教育意義就在于讓學生能夠了解自己，與目標設立一樣培養學生對未來發展具備自我規劃的意識和能力，幫助學生進行更科學、合理的職業規劃。初中學生在科學技術和電腦網絡技術發達的今天，已經能夠從多種渠道接觸很多關于社會、生活的信息和知識，在初中教學中滲透職業生涯教育能夠更早培養學生關于職業規劃的意識，對于學生今后的發展具有重要意義。

一、初中教學中滲透職業生涯教育基本原則及問題

（一）對職業生涯教育的意義認識不足

職業生涯教育對于中學教育來說具有一定的特殊性，因為職業生涯教育在目前來看更多應用在各大高校，很多初中教師對職業生涯教育的內涵、意義認識并不充分，很多教師關于職業生涯教育的專業知識也不足。目前初中教學中關于職業生涯教育基本原則教師認識不清晰，學生不了解，給職業生涯教育在初中開展帶來了阻礙。

（二）職業生涯教育在初中教學中的滲透范圍不廣

從職業生涯教育基本原則在初中教學中的滲透范圍來看，職業生涯教育并沒有融入各大學科教育教學，總結其影響因素一方面是受到傳統教學觀念的影響，另一方面是受到升學壓力的影響。由于受到傳統教學觀念的影響，很多教師會認為職業生涯教育與思想政治教學有關，所以應當將其應用在政治這門學科上，因此在其他學科教育上很少涉及職業生涯教育;再加上初中教學任務較重，學生面臨升學的壓力，因此很容易忽視職業生涯教育在教學中的滲透。

（三）理論與實踐的結合度不高

職業生涯教育不僅需要進行理論知識滲透，也需要與實踐應用相結合，這樣才能突出職業生涯教育基本原則充分發揮作用。但是，目前在很多初中，不僅職業生涯教育的基本原則難以得到充分貫徹，學生實踐活動也相對較少，這就導致職業生涯教育活動效果難以得到提高。

二、提高在初中教學中滲透職業生涯教育策略

（一）提高學校及教師對職業生涯教育基本原則的重視

為了使職業生涯教育基本原則以在初中教學中充分滲透，首先學校和教師應當正確理解和認識基本涵義及其重要性。一方面學校可以組織教師進行職業生涯教育培訓，增加教師有關職業生涯教育的專業知識;另一方面，教師也要改變傳統的思想觀念，將職業生涯教育基本原則貫徹到教學當中，作學生職業生涯規劃的引導者和指導者，使學生了解自己樹立正確的發展觀念，讓學生重視職業生涯教育。

（二）通過多種途徑將職業生涯教育基本原則在教學中進行滲透

職業生涯教育的基本原則可以貫穿在初中各項教育教學活動中，滲透范圍是廣泛的，不僅局限在某一學科中。學校及教師應當加大對職業生涯教育在教學中滲透的研究，通過多種途徑應用多種方式方法加強職業生涯教育的融入。例如，在物理學科上，教學上涉及很多電學、光學等知識與很多職業有關，應用也很廣泛，教師可以將實驗與職業生涯教育聯系在一起，讓學生認識到如果是作為一名職業人需要具備哪些知識和技能，從而達到培養學生具有職業規劃意識的目的。

（三）加強職業生涯教育實踐活動

要在初中教學中滲透職業生涯教育，不僅要提高學校及教師重視程度，還要注重加強實踐，讓學生通過多學、多看、多做認識和了解職業生涯規劃重要性。例如，學校可以定期舉辦校外體驗活動，與一些企業建立合作關系，組織學生參觀公司、工廠的工作環境，體驗和感受工作的意義;另外，還可以舉辦勞模故事演講比賽等，讓學生通過搜集和研究勞模的故事，體會到工匠精神及職業的意義，讓學生將職業生涯基本原則與實際案例結合，使學生職業生涯規劃意識有效提高。

總的來說，學校與教師應當正確認識和理解職業生涯教育對學生發展的意義以及重要作用，并根據初中學生身心發展的規律特點深入研究，將職業生涯教育更好地融入各科教學，發揮對學生發展的積極作用。另外，教師也要加強對職業生涯教學能力的提升，這樣才能做一個合格的職業生涯教育引導者，正確指導學生和培養學生。

參考文獻

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