獨立院校男生參與足球公共體育課程興趣現狀調查研究

張穎慧

摘? 要：該研究運用文獻資料法、問卷調查法等研究方法，通過問卷調查了解學生課余時間分配現狀、對現階段足球課程的態度、對足球運動興趣的主要來源等相關情況，得出學生每周進行手機娛樂時間明顯多于運動時間、近一半學生不喜歡當前足球課程等結論，提出營造校園足球運動良好氛圍、改進足球課程教學方法和手段、調整教學內容等建議。

關鍵詞：高校? 足球? 興趣

中圖分類號：G807.4 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）01（b）-0241-02

隨著網絡的普及、各類移動終端的更新換代，微博、微信、各種手游等網絡軟件占用了大學生大部分課余時間，削弱了大學生對體育運動的興趣[1]，加之自控能力差、健康意識薄弱，現階段我國大學生普遍體測結果欠佳，征兵體檢合格率低，各項身體素質有待提高[2]。大學階段的體育教育，對當代大學生終身體育思想的建立、健康生活習慣的形成具有重要意義[3]。如何培養大學生對體育運動的興趣，并長時間地保持下去，筆者認為是高校體育教育的一個重要任務。

1? ?研究目的與意義

1.1 研究目的

調查了解學生課余時間分配現狀、對現階段足球課程的態度、對足球運動興趣的主要來源等相關情況，有針對性地改進現階段筆者學院足球公共體育課程的教學內容、教學方法和手段，提升學生參與足球課程及課余參與足球運動的積極性。

1.2 研究意義

足球運動影響力大，受眾群體廣泛，易于被學生接受。由于足球運動其自身存在的高對抗性，在高校女生群體中開展足球運動，具有一定的局限性，但在男生群體中普及和開展足球運動，具有較高的合理性和可行性。讓學生了解足球、喜歡足球，課余生活中主動參與足球運動，對于學生性格的塑造、身心健康水平的提升、團隊意識的養成等有積極作用。

2? 研究對象與方法

2.1 研究對象

筆者學院足球公共體育課程班級內全部332名男生。

2.2 研究方法

2.2.1 問卷調查法

該研究向筆者學院足球公共體育課程班級內全部332名男生發放自編調查問卷，共發放問卷332份，收回332份，有效問卷320份。通過問卷了解學生課余體育鍛煉、興趣愛好、對現階段足球課的感受等相關信息。

2.2.2 數理統計法

運用SPSS 17.0、Excel等軟件對問卷結果進行統計分析，為該研究提供數據支持。

3? 研究結果

對筆者學院足球班學生現狀分析如下。

3.1 課余時間分配現狀分析

在參與調查的全部學生中，有91.87%的學生每周在課余時間會選擇至少參與1～2次體育鍛煉，8.13%的學生不會在課余時間參與體育鍛煉。學生選擇參與體育運動項目的種類相對固定，有73.35%的學生會選擇相對固定的1～2項體育運動項目作為健身方式，87.49%的學生每次運動時間在90min以內。

5.63%的學生每天使用手機娛樂功能的時間在30min以內，62.19%的學生每天使用手機娛樂供能的時間在90min以上。學生對于電腦及其他種類游戲主機的依賴程度相對手機要低，47.95%的學生每天玩電腦或其他游戲主機游戲的時間在30min以內，69.91%的學生表示不會去網吧。

學生在課余時間最喜歡做的1～3件事情，玩電子游戲得票最高，以220票排在首位;其次是運動、看電影電視劇和閱讀。在課余時間，學生最喜歡參與的體育運動項目是羽毛球，其次是籃球和慢跑，足球排在第5位。

3.2 對現階段足球課程態度分析

通過調查，足球班的全部學生中，有45.94%的學生不喜歡當前的足球課程，喜歡或非常喜歡當前足球課程的學生占全部足球班學生的54.06%。選擇足球課程的原因，有37.19%的學生是想要嘗試足球運動，28.75%的學生是本身喜歡足球運動。影響學生參與足球課程的主要因素，排在前兩位的是上課環境、氣候和課上練習難度。

3.3 對足球運動興趣來源分析

通過調查了解發現，影響學生在課余時間參與足球運動積極性的最主要因素是沒有同伴和沒有興趣。在參與調查的學生當中，36.39%的學生表示對足球運動的興趣主要來源于同學的影響，26.58%的學生興趣來源于職業足球賽事，21.52的學生興趣來源于足球課的體驗。

4? 建議

4.1 營造校園足球運動良好氛圍

加強對足球運動的科普宣傳，組織開展足球運動相關比賽和趣味活動，讓學生了解足球運動，有機會參與、體驗足球運動。利用各社交平臺，對校足球專項隊加以宣傳，在校園中樹立足球運動榜樣，身邊的榜樣可以有更大的吸引力，吸引學生走進足球場，在校園中形成熱愛足球運動、主動參與足球運動的良好氛圍。

4.2 改進足球公共體育課程教學方法和手段

傳統的體育課程教學方法和手段，是體育課程順利進行、完成教學任務的基本保證，在此基礎上，應不斷革新，對該院足球課程的教學方法、教學手段、組織形式等方面進行改進，提升足球公共體育課程知識來源的多樣性、組織形式的趣味性，以適應當今大學生的運動需求、學習特點和性格特征。

4.3 調整足球公共體育課程教學內容

在足球公共體育課程教學中，在進行足球基本技術教學前期，足球運動相關小游戲，可以幫助學生更順利、更主動地參與到足球運動中來，有助于學生對足球運動興趣的形成。在講解足球運動各項技術動作、簡單戰術的基礎上，對于足球運動歷史文化、足球運動明星、重要足球賽事的介紹，可以幫助學生更好地了解足球運動，形成更牢固的足球運動興趣。

參考文獻

[1] 馮強.普通高校大學生課余體育活動的興趣探討[J].天津市教科院學報，2018（1）：84-85.

[2] 王祥全.我國大學生人口身體素質研究[D].吉林大學，2018.

[3] 羅玲紅.論高校體育教育與終身體育教育[J].北京體育大學學報，2002（6）：829-830.