多媒體技術在大學排球教學中的運用思考探究

武立強

摘? 要：排球運動是非常受歡迎的一項運動，很多大學生都選修了排球課程。利用多媒體技術進行大學排球教學和訓練可以有效提升教學效果，體育教師應當對此加以關注。本文對多媒體技術在大學排球教學中的運用優勢進行了分析，探索了當前大學排球教學中存在的問題，最后對多媒體技術在大學排球教學中的有效運用進行了探索，希望可以利用多媒體技術來進一步提升大學排球教學水平。

關鍵詞：多媒體技術? 大學? 排球教學

中圖分類號：G842? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）02（b）-0082-02

排球運動在我國擁有非常廣泛的群眾基礎，我國高校基本都開設了排球課程，學生對排球也比較感興趣。排球運動不僅有助于學生身體素質的提升，而且還能培養其團隊意識、拼搏精神，對其身心健康發展都有著非常重要的作用。信息技術快速發展的背景下，大學教學過程中也開始應用各種先進的信息技術，尤其以多媒體技術的應用最為普遍，在大學排球教學中同樣如此。利用多媒體技術進行大學排球教學不僅能夠有效激發學生的學習興趣，而且還能提升大學排球教學和訓練的質量。基于此，本文對多媒體技術在大學排球教學中的運用情況進行了探究。

1? 多媒體技術在大學排球教學中的運用優勢

多媒體技術在大學排球教學中的運用主要具備以下幾點優勢。首先，大學排球教學雖然主要以實踐訓練為主，但是也涉及了一些理論知識的學習，在此過程中應用多媒體技術進行大學排球理論知識的教學，不僅能有效引發學生的興趣，而且還能促進其學習積極性的提升，這是由于多媒體教學能夠以比較生動的方式讓學生學習相關內容，而且非常具有感染力[1]。比如，教師可以利用多媒體技術讓學生觀看排球比賽，并在此過程中向學生講解相關的比賽規則，這樣不僅能夠調節課堂氣氛，激發學生興趣，而且還能讓學生更加直觀地了解相關理論知識，教學效果自然比較好。其次，排球運動中有很多技術性動作，包括傳球、墊球等，這些動作需要教師通過示范的方式進行講解，而利用多媒體技術可以反復播放相關的示范動作，并且應用一些示范性圖片向學生更加細致地講解動作要領，這樣學生能夠更快、更好地掌握相關動作，課堂教學效率將會獲得明顯提升。

2? 大學排球教學中存在的問題

2.1 教學方法單一且落后

當前，部分大學體育教師仍舊采用傳統教學模式進行排球教學和訓練，教學方法比較單一落后，因此教學效果也難以獲得有效的提升。另外，傳統教學模式下，教師大多通過實踐教學的方式開展教學，這樣學生雖然能夠掌握相應的排球運動技術，但是對于排球理論知識卻并不了解，學生難以理解排球運動的規則、戰術等，這也在一定程度上影響了排球教學的效果。單一落后的教學方法使得學生在排球學習的過程中經常存在“知其然而不知其所以然”的問題，這一點必須受到體育教師的關注。

2.2 學生缺乏興趣

傳統的教學模式下，大學排球教學很難充分發揮出學生的主動性，而且師生之間也缺乏互動交流，學生發現的一些問題很難及時獲得解決，同時教師對于學生具體的學習情況也不夠了解，這些都會導致學生對排球學習的興趣逐漸下降，從而影響學習效果[2]。另外，課堂教學氛圍比較沉悶，除了理論和技術方面的講解外，教師多數時間會讓學生自己進行實踐訓練，而且大多是一些機械性的重復訓練，學生很難提起興趣。

3? 多媒體技術在大學排球教學中的運用

3.1 多媒體技術在大學排球理論教學中的運用

利用多媒體技術開展大學排球理論教學，不僅能夠有效調節課堂氣氛，而且可以利用更加豐富的教學手段來激發學生的學習興趣。傳統排球理論教學，大多依靠教師的口頭講解、身體示范這2種方式進行，但是教師的語言和示范動作有可能出現不到位的情況，此時學生對相關理論知識就不能正確理解。而利用多媒體技術開展大學排球理論教學，教師可以利用圖片、文字、視頻等多種方式向學生展示所要教授的排球理論知識，這樣學生可以比較直觀地理解這些知識，教學效果自然比較好。比如，教師為了讓學生了解排球場地分區，可以利用3D立體圖像來向學生展示，每個不同的區域標注以差別較大的顏色，并且配上相關的文字說明，這樣學生就可以對其有一個非常清晰的了解[3]。教師在向學生講解排球的一些基本技術動作時，可以采用圖片將這些基本技術動作進行分解，讓學生通過觀看分解動作的方式對動作要點有一個更加深刻的了解，從而更好地掌握這些動作。

3.2 多媒體技術在大學排球戰術教學中的應用

排球作為一項團體競技型體育運動，在比賽過程中需要使用相應的戰術才能保證排球比賽的勝利，因此戰術教學也是大學排球教學中的一項重點內容。利用多媒體技術開展大學排球戰術教學能夠有效提升教學效果。傳統戰術教學大多以教師口頭講授為主，但是很多同學由于排球理論基礎知識不扎實，因此很難理解教師講授的排球戰術。這種情況下，教師可以通過一些比賽視頻的播放，讓學生全方位的了解相關的戰術知識，從而提升戰術教學的效果。另外，在進行排球技術教學時，教師也可以利用多媒體技術播放一些示范性的技術動作，這樣可以保證技術示范的規范性、標準性，從而保證排球技術教學的效果。

3.3 多媒體技術在大學排球訓練中的運用

想要提升大學排球教學的效果，離不開必要的排球訓練，而應用多媒體技術能夠有效提升大學排球訓練水平。比如，在進行戰術訓練時，教師可以讓學生通過觀看相應視頻對該戰術有一個更加直觀具體的印象，之后再開展相應的戰術訓練，必然能夠有效提升訓練效果。在排球訓練過程中，教師會首先進行訓練講解，而在講解過程中經常會出現一些專有技術名詞，這些名詞通常不好理解，而且教師經常會將很多名詞串聯到一起，這樣學生就更難理解了。此時，教師可以利用多媒體技術通過播放視頻的方式，在相應技術動作、戰術等出現時進行相關名詞的解釋，這樣學生更容易理解這些專業用語，對訓練內容也就有了比較深刻的認識，訓練的開展也會更加順利。

3.4 多媒體技術在大學排球教學中的運用注意事項

利用多媒體技術開展大學排球教學時應當注意一些相關事項。首先，教師應當認識到多媒體技術只是一種輔助教學手段，不能利用其來代替教師。教師應當認識到自身在教學當中的主導地位，控制好整個排球教學活動的開展情況。其次，在利用多媒體技術進行大學排球教學時，教師應當控制好課程容量[4]。多媒體技術的應用會增加課堂的知識容量，但是學生的接受能力是有限的，知識容量過大學生難以吸收，教學效果反而會有所下降。最后，多媒體教學對教師專業素養提出了更高的要求，因此教師應當注意提升自己的專業素養。

4? 結語

綜上所述，利用多媒體技術開展大學排球教學有很多的優勢，因此教師應當正確應用多媒體技術來促進大學排球教學水平的提升。體育教師可以利用多媒體技術進行排球理論、技術和戰術、訓練方面的教學，學生通過多媒體中的圖片、視頻等可以更加直觀地了解相應知識，從而加深對其的理解和掌握。但是，在應用多媒體技術的過程中也要注意一些問題，比如多媒體不能代替教師、控制好課程容量等，只有這樣才能利用多媒體技術有效促進大學排球教學水平的提升。

參考文獻

[1] 許林林.芻議多媒體技術在高校排球教學中的應用分析[J].當代體育科技，2019，9（4）：90-91.

[2] 郝爽.多媒體技術在高校排球教學中的應用分析[J].才智，2018（27）：148.

[3] 王燕桐.高校排球教學與訓練中多媒體技術的應用[J].青少年體育，2018（2）：101-102.

[4] 徐明偉.多媒體技術在高校排球教學中的運用[J].赤峰學院學報：自然科學版，2016，32（22）：120-121.