中小學圖書館數字服務模式的應用與探討

莊昭鴻

摘? 要：在這個全面信息化的時代下，越來越多的行業開始進行數字化發展探索。對于中小學生來說，閱讀是最好的提升知識積累、開拓視野的方式，中小學圖書館在這一過程中就起到了決定性的作用。目前，中小學圖書館的數字化服務模式已經全面展開應用，對中小學生的閱讀提升具有著強有力的推動力量。所以更應該在這一背景下對中小學圖書館數字服務模式進行分析，結合中小學圖書館數字服務模式的特點和現狀，對中小學圖書館數字服務模式的優化策略進行探討。

關鍵詞：中小學? 圖書館? 數字服務模式

中圖分類號：G252 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）01（b）-0178-02

隨著互聯網技術的廣泛應用，越來越多的媒體形式開始順應人們閱讀方式的變化而呈現出了數字化的狀態。而對于中小學生來說，圖書館中的書籍是幫助學生學習到更多文化知識內容的有效載體，圖書館數字服務模式的應用也可以讓中小學生在成長過程中獲得更好的閱讀體驗。目前我國數字化閱讀方式的應用已經超過了70%，而在中小學普及數字化閱讀也可以讓圖書館更具有實際應用價值。數字閱讀目前已經成為閱讀中不能忽視了一個部分，而數字服務模式被廣泛應用推廣也是我國未來發展過程中的必然趨勢，只有深入分析中小學圖書館數字服務模式的應用特點和現狀，才能更好地促進中小學生在數字閱讀當中的發展。

1? 中小學圖書館數字服務模式的特點

1.1 數字化信息量大，切合中小學生個性化發展

眾所周知，數字化信息的存儲載體能夠存儲較大的信息量，但是自身體積較小，更加節約空間。數字圖書館所具有的信息資源共享特性，也可以讓中小學生同時享有同一本書的閱讀機會，這些數字化、網絡化資源的共享，也更方便教師對中小學生的課外閱讀教學進行設計和開展。最重要的是，圖書館的數字服務模式具有著十分鮮明的個性化特征，數字服務模式本身包含的讀者行為分析機制，也可以為學生推送更切合學生個性化發展特點的書籍內容，使學生能夠不斷地開展數字閱讀來提升自我的綜合素質能力。

1.2 圖書館數字服務一體化

過去圖書館都是采用分散借閱的形式，如果某小學圖書館中沒有某一本書，但是某中學的圖書館有，該小學的學生也無法進行圖書的借閱，但是圖書館數字服務模式一體化則讓圖書館之間可以實現相互借閱。讀者的服務不再是單一的方式，也不會為讀者呈現單一的文獻形態。這樣一來，閱讀的過程中可以為自己想要閱讀的資源選擇適當的載體形式和希望的服務方式，并且很好地擺脫過去圖書館之間無法實現互借的情況。

1.3 中小學生隨時隨地使用圖書館數字服務功能

對于中小學生來說，圖書館數字服務模式最大的優勢就是不需要親自到圖書館進行借閱，隨時隨地都可以進行想要閱讀的圖書信息資源的檢索和瀏覽，一個人可以瀏覽100本書，都不會受到任何限制。而且學生在進行書目查找時也很方便，閱讀過程中可以隨時進行書簽標記和做筆記，而且并不會影響他人的閱讀。

2? 中小學圖書館數字服務模式現狀分析

2.1 圖書館館藏未與數字服務緊密結合

目前，中小學圖書館的圖書存在與數字服務結合不足的情況，雖然中小學圖書館具有較為豐富的藏書，但是有許多書籍在圖書館構建數字模式時并沒有納入其中，使得學生和教師想要閱讀圖書時，還是需要到圖書館進行查找和借閱，這種數字服務貫徹不及時的情況，也會讓許多圖書在學生需要閱讀的時候難以及時提供給學生進行閱讀。

2.2 圖書館圖書借閱流程較為繁瑣

圖書借閱流程較為繁瑣也是目前中小學圖書館數字服務模式的一大問題，雖然中小學圖書館的資源儲備較為豐富，數字服務也讓學生在進行圖書借閱的過程中擁有更加自由的空間。但是目前圖書館的借閱流程較為復雜，學生需要憑借學生證辦理借閱卡，然后拿著學生證和借閱卡進行書籍的借閱。只有在學生證借閱卡都確認為學生本人之后才能夠正常借閱。而且在進行書籍查找和續借的過程中，學生往往需要向管理員進行求助才能完成，這也讓管理員的工作內容變得更多，直接影響了學生的借閱效率。

2.3 圖書館現有圖書的結構體系不利于查找

在圖書館數字服務模式的應用過程中，雖然學生可以在線上進行書籍的查找和瀏覽，但是也有許多學生需要實際借閱實體書籍，由于推行數字服務模式后，圖書館的學生流量越來越少，所以管理員對于圖書館整體的結構也只是直接分類為書籍和報刊兩類，一些同學科內容會根據細化類別的不同而進行分散安置，雖然管理員的管理會變得更加便捷，但是學生在進行實體書籍的借閱時，仍然需要在數字服務模式下先進行書籍所屬區域的查找，在對照書籍的所屬編號進行圖書擺放架的查找，整個查找過程非常復雜。

3? 中小學圖書館數字服務模式的優化策略

3.1 改變服務觀念

想要優化中小學圖書館數字服務模式，首先要做到的就是改變對數字服務模式的認知觀念。數字服務的模式與傳統的圖書借閱具有較大的差異，所以很多人都認為數字服務只是迎合互聯網發展的一種形態，實際功用上面并沒有直接到圖書館進行書籍借閱的功能性好。所以，在利用圖書館數字服務的過程中，很多學生都是將數字服務模式作為一種書籍查找工具，很少有人運用數字服務模式進行書籍的瀏覽。圖書館的建設是為了更好地滿足中小學生對于信息知識學習的需求，所以圖書館為學生提供的服務內容也應該變得更加多元化和個性化，使學生能夠在借閱書籍的過程中不斷地豐富自身的知識積累，發揮圖書館數字服務模式在中小學生課外閱讀過程中的重要作用。

3.2 完善圖書館數字信息資源的建設

在圖書館數字服務模式的應用過程中，很多學生都發現圖書館里有的書在數字服務模式中并不一定有，這就涉及到圖書館數字信息資源建設不完善的問題。數字服務模式的應用是為了更好地減少學生在查找圖書過程中的麻煩，讓學生可以在很短的時間內找到自己想要閱讀的書籍并開展閱讀。如果在建設數字信息資源時并沒有完善圖書館內的內容，那么數字服務模式構建應用的效果就會大打折扣[1]。這就需要圖書館將館內的管藏資源構建成為具有特色化的信息數字資源庫，實現圖書館整體的資源內容共享;而且圖書館也要積極將互聯網上的信息資源轉變為館藏資源，使學生能夠在圖書館的數字閱讀中，能查找到更多自己想要閱讀的書籍;另一方面也要在管理數字資源的過程中優化數字資源結構，使圖書館能夠為學生提供統一的數字資源系統操作界面，讓學生的圖書資源檢索變得更加方便快捷。

3.3 提供個性化的網絡信息服務

在數字化的環境下圖書館能否為學生提供個性化的網絡信息服務，成為了反應圖書館工作質量的重要指標。素質教育要求學生在基礎知識能力的基礎上也具有較高的實踐工作技能。這就需要學生在課堂學習之余能夠運用圖書館進行課外知識的豐富。圖書館要運用以讀者需求為中心的信息檢索方式、信息挖掘方式、信息定制與推薦方式等諸多手段來加強學生在課外閱讀過程中的個性化發展，圖書管理員要主動針對學生需求為學生提供個性化服務，而且也要設立具有特色的信息檢索引擎，讓學生在閱讀過程中能夠及時查找與閱讀內容相關的其他書籍，不斷地豐富自身在課外閱讀中的知識積累，縮短因為查找相關書籍而花費的時間，達到更高效的閱讀目的。

4? 結語

中小學生是國家的棟梁，也是國家未來發展的希望，只有切實加強中小學圖書館的數字服務模式應用，才能夠更好地為中小學生的課外閱讀打好基礎，中小學生也可以通過在圖書館信息資源庫的資源獲取，不斷加強自身的能力水平，使我國的社會發展能夠具有更加龐大的優秀人才隊伍。

參考文獻

[1] 牛剛，崔秀嶺.中小學圖書館（室）建設、管理與應用現狀研究——以內蒙古自治區為例[J].內蒙古教育，2018（10）：23-25.