國際化財務管理人才培養模式

摘要：在經濟文化全球化發展趨勢之下，國際化人才培養教育也成為各個高校教育工作重要思想，財務管理人才對于我國財務管理工作質量提升意義非常，在現如今這個時代背景之下，也需要做好國際化財務管理人才培養工作，因為只有如此才能有效促進我國財務管理工作有序實施。為此，本文也就國際化財務管理人才培養模式進行了分析與研究。

關鍵詞：國際化;財務管理;人才培養模式

在經濟全球發展體系之中，國家之間的競爭力也成為了綜合國力之間的競爭，而這一點從本質上來說就是國際化人才之間的競爭。高等教育工作在實施過程中，對于社會發展以及社會人才提供都意義非常，而高等教育國際化則是有效培養國際化人才的重要渠道，所以如何在高校教育教學過程中落實國際化財務管理人才培養工作也是較為重要的問題之一，而本文也是基于此來進行了如下分析：

1.國際化財務管理人才培養必要性

在現如今這個時代背景之下，國際化已經成為高等教育發展重要趨勢。我國財政部門在發展規劃之中就有明確的指出，到2020年，我國需要建設出國際一流的會計人才隊伍，同時還對會計人才隊伍建設主要任務進行了明確，分別是加強培養造就大型企事業單位具有較高國際業務能力的高級人才;同時積極培養造就具有國際認可度的注冊會計師;還需要著力培養造就出具有國際水準的會計學術帶頭人。在現如今這個時代背景之下，國際化發展本就是企業有效融入世界經濟發展的必然要求，同時也是企業得以迅速發展。提升自身核心競爭力的戰略選擇。身處在這種環境下，我國相關部門也提出了走出去這一戰略，也正是因為如此我國企業也開始逐漸走出國門，并且參與到境外投融資與跨國經營之中。客觀上來分析，國際化財務管理人才需要熟練掌握國際游戲規則，同時還能熟練的加以使用，這樣才能夠真正參與到戰略經營以及決策之中，從而真正成為一個能夠積極復雜經濟問題的國際化高端財務管理人員。總之，在經濟全球化發展趨勢之下，經濟水平得到了明顯的提升，財務管理作用也在這一過程中不斷凸顯，而有效培養出能夠適應國際市場需求、熟練掌握財務管理基礎理論、具有國際競爭力以及社會實踐能力的高端國際化財務管理人才則成為了時代發展必然趨勢，也是我國企業與經濟得以發展的必然趨勢。為此，各個高校財務管理專業在進行人才培養的時候，一定要加強與國際之間的接軌，堅持以培養國家化財務管理人才作為主要目標。

2.國際化財務管理人才培養模式優化措施

國際化財務管理人才培養模式是現如今時代發展必然趨勢，而要想真正做好這一項工作，則可以在培養過程中從以下幾點來進行優化：

2.1準確定位人才培養目標

國際化財務管理人才培養模式在實施過程中，需要對準確定位人才培養目標，因為做好了這一項工作才能對人才培養方向進行明確，然后基于此來作出正確的人才培養取舍。為此，高校在發展過程中一定要結合自身實際情況來進行目標定位，避免出現高大全等目標定位情況，結合自身辦學定位方向以及實際情況來進行準確定位。例如，除了一些較為特殊的研究型學校之外，在人才培養過程中都可以將財務管理人才培養目標定位于從事財務管理的應用人才。即在人才培養過程中，以企業而非是機關亦或者是事業單位作為顧客，同時以解決實際問題而非是理論研究亦或者是數學作為導向，只有真正做好這一項定位工作，同時基于此來對課程設置、師資配備以及教學方式等多方面來進行合理的設計，并且在教學過程中強調實踐教學以及應用訓練，以此來培養出真正的國際化財務管理人才。

2.2積極引入國際化職業資格考試培訓體系

在進行國際化財務管理人才培養的時候，除了要進行明確定位培養目標之外，還需要積極引入國際化職業資格考試培養體系。就目前來分析的話，與財務管理專業相關的國際職業資格考試主要有美國管理會計師（CMA）、財務策劃師（RFP）、 國際認證財務顧問師（RFC）、財務管理師（CFM）、注冊理財規劃師（CFP）、美國財務分析師（CFA）、特許財富管理師（CWM）等等，這些職業資格考試都是由不同結構而舉行的，其培訓計劃以及大綱則能夠很好地將財務管理、會計以及金融等領域的發展最新態勢及時的呈現出來，而且還具有較高的操作性。例如，財務管理專業在進行人才培養的時候，就可以結合學生英語水平以及專業程度，來及時的引入相匹配的職業資格考證體系，以此來有效實現學歷教育與職業培訓的有效對接，這樣課程體系在結構上就能真正有效促進學生全面發展與提升，同時還能與國際財務管理人才培養接軌。

2.3構建國際化的師資隊伍

教師是財務管理人才培養過程中較為重要的部分，在進行國際化人才培養的時候，教師態度以及歷年會直接影響著國際化財務管理人才培養與實踐，他們的知識與方式則會直接影響培養效果。為此，高校要想真正做好國際化財務管理人才培養工作，可以在發展過程中堅持走培養國際化財務管理人才道路，積極構建出一支國際化的師資隊伍，在發展過程中堅持走“走出去，請進來”發展戰略。具體而言，一方面可以積極鼓勵教師出國進修、參與到學習培訓以及合作科研之中;另一方面還可以邀請國際知名財務管理人員亦或者是教師來我校開講座，亦或者是聘請其為教師，這樣就能更好地實現國際化財務管理人才培養。例如，可以在發展過程中借鑒英國蘇格蘭系部大學“行動導向”財務管理人才培養模式，在培養過程中將理論知識、就業崗位、技能訓練以及職業證書有效結合在一起，同時突出專業技能培養，以此來有效優化培養模式。

2.4積極應用國際化教學手段展開教學

國際化財務管理人才培養模式在實踐過程中，還可以積極應用國際化教學手段來進行人才培養。具體而言，在教學過程中可以積極借助于現代化信息技術展開教學，如多媒體技術、語音實驗室、微型傳輸等等;另外，還需要結合實際情況來開發出來各種教學軟件，這樣才能更好地實現教學手段的現代化發展。此外，在教學過程中還可以廣泛的應用研討式、啟發式等手段來進行教學。在教學過程中教師一定要以學生為主，教師講解為輔，這樣學生才能得到更為良好的發展與進步。

2.5創新人才評價機制

國際化財務管理人才培養模式在實踐過程中還需要及時創新人才評價機制，首先對教育教學評價方式進行改進，積極構建由學校領導、督導專家、學術委員會、學生組織等多方面構成的激勵與評價保障體系。在教學評價過程中，可以由政府、社會、學校、家長等多方面來對學生展開教學評價，真正做好學生成長記錄，從而有效完善綜合素質評價體系。其次，還可以及時改進人才評價以及選用制度，以此來為人才培養創設出良好的環境與氛圍。

結語：綜上所述，在國家化時代發展趨勢之下，財務管理人才培養模式受到的關注度也在不斷提升，所以國際化財務管理也是今后財務管理重要方向之一。處在這種環境之下，要想有效縮小我國與他國之間的距離，自然需要加強與國際之間的交流與合作，在進行財務人才培養的時候，以國家化發展需求來進行合理培育，從而有效培養出國際化人才，真正為我國財務管理質量提升奠定良好的基礎與保障。

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作者簡介：

劉澳（2000年—）女，漢族，遼寧錦州人，本科，四川農業大學。