柔性管理理念下高中政治教學的路徑選擇

伴隨著當今社會的飛速發展，各種文化思潮和社會觀點瞬息萬變，在這種激蕩的環境之中，高中生很容易受到前所未有的思想沖擊。由于高中生性格活潑正處在叛逆時期，又面臨著高考的壓力，所以心理存在著一定的壓抑性。教師要充分認識到現階段學生的學習現狀和心理特點，結合當前班級管理策略進行創新和拓展，有效提高學生的學習主動性。教師要善于觀察和了解現階段班級中出現的不良風氣，以此進行有效分析和引導，幫助學生樹立正確的學習觀念，以提高學生的認知能力。

一、了解高中學生學習現狀，提高學生的認知能力

教師要善于觀察了解現階段班級中出現的不良風氣，以此進行有效性分析和引導，幫助學生樹立正確的學習觀念，提高學生的認知能力。教師要充分注重培養學生的綜合素質，應用高中政治知識進行班級管理，使班級管理更具科學性，從而有效增強學生的知識掌握能力，完善學生的個人政治素養。

例如，教師在班級管理當中針對學生學習和生活中經常會出現攀比這一不好現象，可以通過政治教學中的“消費及其類型”這一知識點進行教學引導，使學生了解影響消費的因素有很多，其中主要因素是居民的收入和物價水平，其他因素有商品的性能、質量、外觀、包裝、廣告、購買方式、服務態度、家庭人口數量、經濟發展水平等。一般來說，居民的可支配收入與居民消費成正比，要發展經濟就必須增加居民的收入。居民消費水平不僅取決于當前的收入，而且受未來收入預期的影響，想要改善收入預期，就必須縮小收入差距。教師可以在教學中引導學生樹立正確的消費觀，使學生能夠了解消費當中的各種心理，具體如下。1.從眾心理引發的消費——要做具體分析，盲目從眾不可取；2.求異心理引發的消費——有積極影響也有消極影響；3.攀比心理引發的消費——是不健康的；4.求實心理引發的消費——是一種理智的消費。通過心理性的引導，幫助學生樹立正確的學習觀念，使學生能夠做一個理智的消費者，樹立正確的消費觀，量入為出、適度消費、避免盲從、理性消費，避免跟風隨大流，避免情緒化消費，避免重物質消費輕精神消費。

二、改進政治教學的關鍵載體

高中政治教學的關鍵載體是班級，它就像一個微型社會一樣，為學生提供了必要的學習環境和社會實踐環境。班級是學生學習的重要場所，是生發一切學校美好故事和回憶的地方。在人教版高中政治教材必修二第一單元《生活在人民當家作主的國家》中，講述了我國公民具有平等參與政治的權利，強調公民要做出最佳選擇，共創幸福生活，守望公共家園，學生之于班級也應如此。因此，建設良好的班風班貌，也是促進政治教學有效融入學生日常管理的重要手段。例如，在學校開展運動會期間，組織班級成員分別成立啦啦隊和后勤隊等，在比賽期間，有了同班伙伴的吶喊鼓勵和后勤保障，促使運動員能夠以更好的精神面貌取得優異成績，以此加強彼此之間的友誼，拉近彼此間心與心的距離，使班級變成一個相親相愛的大家庭，增強了班級的凝聚力和學生的集體榮譽感。

教師應積極組織和開展班級或校園活動。傳統的思想政治教學過分強調思想灌輸，忽略了學生的主觀能動性。現如今的教學要與時俱進，通過豐富多彩的校園活動，如演講比賽、才藝比拼、辯論賽等，給學生創造展示自己的平臺，使學生實現思想上的碰撞和視野的拓展，并且也加深了高中生對正確價值觀、人生觀和世界觀的認識，使學生樹立努力學習、長大成為國之棟梁的偉大志向。在此基礎上，潛移默化地形成了積極向上的班風班貌，這對于高中政治教學具有很大的推進作用。

三、實施民主性管理，增強學生的學習熱情

隨著我國素質教育的不斷深化和改革，在教學中教師要摒棄傳統教學觀念，以學生作為教學主體，利用民主化的管理措施增強學生的集體榮譽感，提高學生的團隊協作意識。由于每一個學生都是獨立的個體，具有不同的思想和態度，教師作為班級中的領頭羊，更要熟悉學生的性格特點，實施民主性的管理和引導，使學生能夠相互配合，提高學生的主人翁意識，增強學生的社會責任感，使學生能夠在班級建設中貢獻出自己堅實的力量。教師也要在教學中充分給學生放權，使學生能夠進行自我管理和維護，細致耐心地觀察和引導，積極借助高中政治知識完善教學，耐心聽取學生的學習意見，給予學生自我展示的平臺，使學生能夠在公平和諧的教學環境中成長和發展。

四、構建和諧友好的師生關系

和諧友好的師生關系，能夠順利推進班級日常化管理。在人教版高中政治教材必修二第三單元《發展社會主義民主政治》中，其重點強調了處理和發展民族關系的原則，即平等、團結、友好、共同繁榮。大到民族關系，小到師生關系，和諧友好的師生關系能促進發展，否則反之。作為班級的管理者，教師要學會欣賞學生獨特的個性，尊重學生的人格，給予學生最大的寬容和鼓勵，解放思想、善待學生，尤其是對于學困生，教師要給予其更多的關愛和鼓勵，為他們點燃希望之火，使其獲得前進的動力。

總而言之，在新課改背景下開展高中政治教學與班級管理工作，應當加強師生之間的有效契合。通過班級管理工作，使學生遵守相關的規章制度，并且加強對政治知識的引導，潛移默化地提高學生的學科核心素養。教師要創新班級管理理念以及課程教學方式，有針對性地選取教學與教育的相同點，發揮自身的育人能力與學生交心談心，切實做好育人工作。