審美教育在高中語文文學名著閱讀教學中的滲透研究

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文學名著閱讀教育作為高中語文教學的重要組成部分，可以為高中生提供良好的審美教育。但是，在長期的文學經典教育中，許多教育者忽視了審美教育的重要作用，未能意識到高中語文文學名著閱讀對審美教育的積極作用，因此文學名著閱讀教育無法發揮應有的價值。

一、美育在高中語文閱讀中的價值

1.培養審美意識

高中學生閱讀的文學作品是由教育專家精心挑選的，能夠最好地滿足高中學生的學習需求，并具有一定的科學特征。再加之，它具有一定的藝術性以及較高的教育意義和審美價值，通過閱讀和研究文學作品，學生能夠了解到其豐富的深層含義，提升自身的文化價值。因此，在高中語文教育中，借助豐富的文學名著和社會科學的幫助，可以有效地激發學生的情感道德，幫助學生樹立正確的三觀。

2.加強學生對文學的理解

在高中中國古典文學教育中，許多學生無法看懂古典文學的內容或無法深刻理解作品，他們不能理解作者的中心思想，并且隨著時間的流逝從內心深處對中國古典文學作品感到厭倦。高中語文閱讀教育在進行審美教育的同時，應該讓學生深刻理解文學經典的豐富內容并且體會作家或主人公的情感，使學生進一步加深對文學經典的理解。

二、國內高中文學作品閱讀理解中的審美教育現狀

目前，在國內高中的閱讀教育中審美教育發展并不樂觀。一方面，就美育而言，國內的高中教育受到傳統的應試教育的影響，使得美育的重要性相對落后，缺乏對原始美育的理解，進行美育時也沒有采用積極的方法和策略，使得美育成果相對較差。所以，我國高中很少提供相關的審美教育。另一方面，古典文學閱讀教育缺乏審美教育，目前主要從漢語寫作的角度來分析和學習當前的古典文學閱讀教育。

三、中國古典閱讀教育的審美教育策略

1.優化主詞設計并發展審美技巧

在高中語文教學過程中，巧妙的課堂指導設計可以使學生迅速進入閱讀環境，并獲得事半功倍的教育效果。作為中國審美教育的重要組成部分，在課程中引入和滲透情感不僅可以幫助學生加深對文學經典的理解，還可以傳達文學經典中的美好情感。例如，在《雷雨》的研究中，教師可以結合作品的內容設計適合作品情感基調的線索，并迅速將學生帶入文本語境，以便他們在閱讀作品時可以更深刻地感受到作品所表達的情緒。它還使學生對家庭和愛情有了更深層次的理解。此外，多媒體可以用于經典文學的教學，教師可以通過多媒體的生動圖像和聲音進行經典文學作品的介紹，以便更好地實現有效的審美教育。例如，當學習《念奴嬌·赤壁懷古》時，可以使用多媒體播放《三國演義》的主題曲，引導學生更快地進入課堂初步了解課程內容，也讓學生感受到《三國演義》中人物的英雄形象。此外，通過一些音樂片段可以讓學生感受到大河向東流的澎湃以及了解詩人和古代英雄的形象等。

2.深入作品進行啟發，進行審美教育

為了引導學生在學習文學經典時理解文章的思想感情和豐富的藝術魅力，必須對學生進行啟發性的教育以確保學生了解到作品的情感美，使學生可以深刻理解文章內容。例如，在《赤壁賦》中，作者的矛盾和錯綜復雜的感情與風景融為一體，將作者的情感表達得淋漓盡致。在教學過程中，教師可以激發學生根據審美角度來分析他們的作品。隨著學生品位的變化，學生的思想逐漸滲透到作品的中心，學生也會體驗到作者的思想感情。

3.通過多種教學方法培養學生的審美興趣

在高中語文經典教育中，多種教學方法不僅可以提高教學效率，而且可以大幅度提高學生的審美趣味。在文學作品的教學過程中，教師可以鼓勵學生通過小組合作來探索深層的藝術概念，并對文章進行深入的分析，鼓勵學生表達自己對文學作品的想法。通過創新的教學方法，學生可以在閱讀中獲得有利的信息，并通過各種渠道對文學經典進行深入的闡釋。例如，通過小組合作教育，學生可以在互聯網上找到相關文學作品的信息，觀看相關的電影和電視作品，一起討論文學作品的意義，加深對文學作品的理解，并進一步發展文學經典。在提高教學效率的同時，學生的審美能力也得到了提升。

四、制定閱讀計劃，培養學生的閱讀習慣

高中生需要學習更多的科目并且進行一些更加困難的學習內容，因此學習任務更加繁重，學習時間更短。許多學生閱讀文學作品的時間有限，所以閱讀時間的缺乏是當今高中生閱讀文學經典的重要問題。為了給學生更多的時間閱讀文學經典，有必要制定合理的閱讀計劃，以便學生可以安排閱讀時間。這樣，學生除了在閱讀過程中提高寫作能力和豐富的文化知識外，還可以進行審美教育。在高中教育階段，學生應該需要閱讀20部優秀作品，所以教師需要根據學生的學習狀況制定一份閱讀計劃。例如，在高中一年級，學生的學習任務相對容易。因此，在計劃閱讀時，應充分考慮這一點，例如當高一年級學生學習任務相對容易時，可以選擇閱讀10本書。閱讀時，可以合理使用寒暑假，在寒暑假期間閱讀一些經典文學作品。這種有價值的安排不僅使學生養成閱讀習慣并且可以間接地進行審美教育，以進一步加深學生對文學經典的理解。

綜上所述，在高中文學閱讀教育中進行審美教育，對培養學生的審美意識和理解能力有積極的作用。基于在教學中發展美育的重要性，本文探討了特定的美育策略，也討論了文學教育的獨特方法。相信通過教育者的不斷實踐，文學經典的教育可以得到更好的體現，高中生的審美能力和綜合素質也將得到全面提高。