高中生智能手機閱讀動機調查及其啟示*

羅榮 何孟蘋 陳京軍

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高中生智能手機閱讀動機調查及其啟示*

羅榮1何孟蘋2陳京軍3

（1. 湖南科技大學外國語學院，湘潭 411201；2. 湘潭縣云龍中學，湘潭 411201； 3. 湖南科技大學教育學院，湘潭 411201）

針對青少年群體數字閱讀接觸率上升，是否會帶來紙質閱讀動機弱化以及閱讀水平下降的問題，結合已有理論成果，分析青少年數字、紙質閱讀動機及智能手機閱讀行為對閱讀水平的綜合作用，提出變量間的關系假設。采用問卷調查了551名15~17歲高中生數字閱讀動機、紙質閱讀動機和智能手機閱讀的情況，同時對閱讀理解水平進行測查，對收集的數據進行統計分析和路徑建模。結果發現，數字閱讀動機對紙質閱讀動機和智能手機閱讀行為存在正向影響，對閱讀水平卻存在直接負向影響，但此負向影響被紙質閱讀動機的正向影響所抵償。啟示目前我國在青少年群體進行閱讀推廣需注意促進數字閱讀動機向紙質閱讀動機轉化，引導數字資源向紙質資源拓展，鼓勵線下討論分享向線上互動平臺延伸。

數字閱讀；閱讀動機；閱讀水平；閱讀推廣

隨著智能手機和移動互聯網絡的大范圍普及，我國全民數字化閱讀方式的增長率呈直線上升趨勢，2018年數字化閱讀方式（智能手機閱讀、網絡閱讀、電子閱讀器閱讀等）的接觸率已達到76.2%[1]。紙質閱讀率的增長放緩，數字閱讀已成為人們常見的閱讀方式。在青少年方面，中國互聯網信息中心（CNNIC）2016年的報告指出[2]，青少……