高校校園文化建設與特色精品專業打造
——以海南大學旅游學院為例

符 濤，陳 冰

(海南大學 旅游學院，海南 海口 571199)

一、校園文化建設及其與特色精品專業打造的關系

(一)高校校園文化闡釋

從大范圍來看，校園文化可分為物質文化和精神文化，物質層面包括：學校建筑、綠化、雕塑、宣傳欄、各類校園活動等所呈現出的文化符號；精神層面包括價值觀念、理想信念、行為準則、思維方式等。管理文化、教師文化、育人文化、制度文化都是校園文化的外在體現。精神和物質相互聯系、和諧統一，共同發揮校園文化的導向性和激勵性。高校校園文化建設主體趨于多元化，包括學生、教師、其他管理服務人員。校園文化的形成、發展和升華本質上是校園三大主體共同塑造、相互影響的結果。

(二)精品專業闡釋

精品專業指能夠彰顯學科特色的高品質專業，具有專業文化特色鮮明、發展模式成熟、師生隊伍素質高、育人成果豐富等特征。精品專業應全面貫徹國家教育方針，順應學科發展方向，并制定清晰的建設目標，從而培養出品質高尚、務實求真、專業能力突出的人才。精品專業與校園文化建設主體一致，均為學生、教師及管理服務人員，高校精品專業建設只有在三者通力合作下才能實現。

(三)校園文化建設與特色精品專業打造的關系

1.協同關系

培養擁護社會主義核心價值觀、品德高尚、求真務實、專業能力突出的人才是高校的使命，對實用型本科教育學校來說更不例外。高校校園文化的育人功能在學生培養目標和發展方向上與學校辦學使命高度一致，潤物無聲的校園文化無疑是提升高校辦學水平、增強高校競爭力的核心力量之一；專業是大學組織的基本單元，專業發展建設是大學發展的關鍵之一，高校人才培養的價值訴求如若沒有專業支撐不可能實現，特色精品專業的打造是實現高校人才培養目標的途徑，有助于提高學校辦學層次和辦學水平。此外，校園文化和精品專業建設主體一致，均為學生、教師、管理服務人員，主體共同在優化學校的框架內配合協作，服務于高校的辦學使命。

2.互促關系

校園文化建設與特色精品專業打造相互促進。其體現在三層。第一，良好的校園文化是高校進行精品專業打造的基礎和保障，精品專業打造又能提升校園文化價值引領、能力提升等育人功能；第二，優秀的校園文化本身具有極強的吸引力，會吸引對這種文化有認同感的杰出人才加入，而人才又是精品專業建設的根本力量；第三，專業活動作為打造精品專業的重要組成部分，能有效提高專業教師的參與度，打破長期以來校園文化活動娛樂化、功利化、同質化特征，舉辦專業性強的校園文化活動更是對相對單一的專業建設模式的有效補充。二者的互促作用對校準校園文化建設方向，厚植校園文化內涵，打造具有專業特色的校園文化具有推動作用。

二、海南大學旅游學院校園文化建設助推特色精品專業打造的實踐

(一)教學相長——發揮師生主體作用

海南大學旅游學院(以下簡稱旅院)成立于2000年3月，是海南省培養旅游管理人才的最高學府。作為實踐型本科教學單位，旅院從活動、制度、宣傳三方面入手，形成了完備的師生互動體系?；顒臃矫妫谛律雽W初便進行入學教育，使學生初步了解專業特點；學期初舉辦旅院開放日系列活動，各專業進行師生見面會、專業教師講座答疑，主動讓教師走近學生、關注學生發展；在教師節舉辦系列活動，通過論壇對話、線上信箱、課堂送祝福等方式，為師生提供深度對話平臺。制度方面，提倡專業教師擔任班主任，一月一班會，為師生創造更多交流機會；倡導專業教師擔任暑期社會實踐導師，指導學生進行專業相關領域實踐；鼓勵學生參與教師課題，使教師在品格德行、科研創新、學術素養等方面對學生起表率作用；豐富宣傳手段，挖掘網絡新媒體對激勵學生成長成才功能，對優秀教師進行人物專訪、并在微信、微博上進行推送宣傳。校園文化全方位推進師生關系和諧深入發展，為精品專業打造奠定基礎。

(二)一專一品(1)一個專業打造一個品牌活動——打造專業品牌活動

旅院鼓勵學生發揮專業特長，以班級為單位舉辦突出專業特色的校園文化活動，加深學生對專業的認識和運用，調動學習熱情，實現實踐育人之目的。經過長期培育和發展，學院各專業組成了“專業興學”活動矩陣，專業活動質量高、輻射范圍廣。其中最為突出的專業活動是酒店管理專業舉辦的雞尾酒會，目前已舉辦15屆；其次是會展經濟與管理專業承辦的會展美食文化展，從策劃、營銷、執行全部由專業教師指導學生完成；中外合作辦學的會展經濟與管理專業從辦學之初就培育了英語戲劇節這一品牌活動；應用外語系已在思源學堂舉辦多屆大型圣誕晚會；其他專業品牌活動也在培育當中，具體情況如下表(表1.1)。

表1.1

(三)以“賽”促學——提升師生社會影響力和競爭力

1.學院層面

在學院層面上，舉辦或承辦高規格旅游類論壇、研討會等，促進學科快速發展，為學生提供深入認識和了解政、產、研各界發展窗口。2017年旅院共承辦海南旅游論壇、Hi-island Tourism Forum、 HTF(2)略去的兩場2017年活動為2017會展教育論壇、海南省旅游人才培養創新聯盟成立大會等4場大型活動，2018年又承辦海南自由貿易區(港)旅游人才培訓班、“國際旅游消費研究院”成立大會暨“海南自貿港建設與國際旅游消費研究”高端論壇、第二屆海南旅游論壇等3場大型活動。學生以策劃者、志愿者、與會者多重身份參與活動，既參與專業實踐，也掌握了專業前沿動向。

2.學生組織層面

以旅院團委為代表的學生組織對接社會資源，承辦大型賽事。連續6年承辦全國大學生電子商務“創新、創意及創業”挑戰賽校賽，并承辦3次省級選拔賽，每年有四十余支團隊參與，使開拓創新氛圍成為旅院文化的重要符號。近兩年來與中山大學旅游學院團委合作，承辦“全國大學生世界遺產保護與可持續利用提案大賽”海南大學校賽，選拔優秀團隊與全國旅游類高校學生同臺競技，為學生提供鍛煉自我、展示自我的高平臺，進而提升學生社會競爭力。

3.專業層面

各專業鼓勵支持學生舉辦或參與高級別旅游類賽事，增強學生專業素養和實踐能力。會展經濟與管理專業參與的專業比賽有中國會展專業大學生演講比賽、中國大學生會議活動策劃大賽、中國會展院校大學生專業技能大賽；旅游管理專業學生參與的專業比賽有“移動互聯+旅游創意”全國大學生旅游創意大賽、“外研社杯”英語演講比賽、海南省大學生翻譯大賽、海南旅游休閑線路設計大賽等賽事。學生在全國各大賽事中屢獲大獎，極大提高了旅院的社會知名度。

三、海南大學旅游學院特色精品專業打造促校園文化建設的實踐

(一)“踐”行真知——專業實踐活動層次高、成果豐富

1.專業比賽方面

旅院鼓勵學生積極參加全國性的專業比賽，在更高平臺上展示專業風采，尤其以會展經濟與管理專業為代表，師生合力，在全國舞臺上亮出了海大會展的亮麗名片。學生所獲獎項包括：2018全國高校商業精英挑戰賽商務會獎旅游策劃競賽1等獎、第12屆高校會展創新創業實踐競賽全國亞軍、第7屆中國大學生會議活動策劃大賽金獎、中國會展專業大學生主題演講比賽1等獎等。參加高水平的專業比賽能夠促進專業發展，凝聚專業力量，同時豐富校園文化的多樣性。

2.暑期社會實踐方面

歷年來，旅院的暑期社會實踐工作都提倡學生圍繞專業問題展開實踐調研，鼓勵專業教師做指導教師。在此方針下，團隊實踐水平穩步提高，實踐既立足專業特色，又圍繞社會熱點議題。自開展以來，旅院累計五十余位教師對團隊進行了指導，學生參與度接近 100%，實踐足跡遍布海南、西安、福建、北京市、內蒙古、西藏等二十多個省份，圍繞美麗鄉村建設、一帶一路、紅色旅游、黎族文化傳承等進行了深入有效的實踐。2018年度，旅院共有 28 支優秀隊伍，10 支重點團隊，在海南大學暑期社會實踐評比中榮獲優秀組織獎，學生實踐活動事跡被多家媒體報道，在社會上取得了廣泛影響。

(二)“創”造新知——創新創業活動參與度高、獲獎多

旅院積極支持同學們參與 “挑戰杯”(3)“挑戰杯”是全國大學生系列科技學術競賽的簡稱，是由共青團中央、中國科協、教育部和全國學聯、地方省級人民政府共同主辦的全國性大學生課外學術科技創業類競賽。、中國“互聯網+”大學生創新創業大賽等國家級賽事，歷年都有團隊斬獲全國獎項；積極承辦全國大學生電子商務“創新、創意及創業”挑戰賽(簡稱三創賽)海南省賽并鼓勵學生積極參與，參與至今每年都有隊伍收獲全國比賽的特等獎，1等獎等，累計國家級、省級獎近50項；開辦創新人才學習培訓班，已累計3期共計18次培訓，組織培育了約 30 支團隊；另外，旅院積極投身創新創業培訓基地建設，劃撥?？钭鳛?“旅游學院大學生創新基金”。多維度推動使創新氛圍縈繞旅院，激勵更多學生將創業熱情化為行動。

(三)“深”耕專業——考研率、本專業就業率節節攀升

精品專業能提升學生專業認同感，有效推動學生學習熱情，使校園學習氛圍濃厚，文化生活豐富，影響更多學生選擇本專業就業或繼續讀研深造。旅院歷年就業統計數據表明，越來越多學生參與到考研的行列中，希望能繼續積累知識及為科學研究做貢獻，2014到2017年，旅院畢業生升學比率均達到13%以上，且呈小幅增長態勢。更多人在專業學習中獲益，以自信姿態走向工作崗位，近五年來旅院就業率(包括升學率)(4)這里統計的是廣義就業率，是升學和工作的比率之和。呈波動增長態勢，其中有4年達到90%以上，2017年高達92.31%。

四、推進高校校園文化建設與特色精品專業的思考

(一)認識層面

首先要堅持馬克思主義指導思想，堅持社會主義核心價值觀引領，順應國家政策導向，打造符合社會發展特色、服務國家發展戰略的精品專業，凝練校園文化內涵，把社會主義核心價值體系融入建設全過程；其次，要轉變思想，深刻認識校園文化建設和精品專業打造的協同和互促關系，把握兩者在主體和育人目標的一致性、價值訴求的互為支撐、吸引人才的互相促進效應等，加強特色專業的文化建設，將專業文化與校園文化進行有機融合發展；再次，要樹立品牌意識，在“展顯特色、突出風格”原則上，落實“一專一品”，有意識培育文化活動項目的拳頭品牌，提升專業社會認可度和知名度。最后，要把握專業間相關性，提升共建意識并加強與外界資源對接，同院不同專業間、跨校相關專業間都可定期進行交流，互相吸取經驗。

(二)管理層面

要建立校園文化與專業建設協同共促的長期機制，制度是關鍵。制度指導著高校校園文化發展方向，健全規范的制度也為專業發展保駕護航，高校管理者應加強大學制度建設，用制度促進校園主體價值觀念和行為方式轉變，推動優良校風學風形成，讓專業發展特色、辦學理念成為價值共識；二是要創新工作模式，由學院領導牽頭，成立完備系統的工作組織架構，做到統一領導，分級管理，上下一致，形成校園文化建設和專業建設合力；三是要繼續協調好學生、教師及行政管理人員關系，發揮各主體積極性，并通過導向性激勵來促進建設的長效自覺。

(三)運作層面

為提升校園文化內涵，促進專業特色化發展，在學院層面可通過豐富多元的形式促進校園主體間相互協作交流，形成建設的群體合力?？晒膭顚W生參與全國性專業比賽并提供專業教師指導，學院自身也可承辦大型活動，為學生提供了解專業發展的窗口，還可劃撥專項經費，支持校園文化和專業的共建共榮，并為學生提供場地、設備支持以及人身安全保障。在專業層面，可引導不同專業間協作交流，深化活動內涵，可以由不同專業的同學組成項目小組，共同承辦大型專業校園文化活動，用文化活動助推專業建設，實現專業發展。

培養兼具文化素養和專業素質的高層次人才既是新時期“雙一流”高校建設要求，也是“一帶一路”倡議背景下旅游人才培養模式的應有之義。海南大學旅游學院多年來的寶貴探索和有效經驗表明，加深鞏固深化校園文化和精品專業打造的聯接，形成利益共生鏈，能夠增加校園文化主體的思想性、學術性和實踐性，打造專業特色，兩者協力助推高校文化育人工作健康發展。