基于“移動互聯網+”背景下戶外運動課程教學APP程序設計實驗研究

（桂林電子科技大學體育部 廣西 桂林 541004）

1、前言

2015年習近平總書記提出：“十三五”期間我國將大力開展“互聯網+”行動計劃，并有效做好互聯網的治理工作，從而加快推動了互聯網技術及移動智能設備的飛速發展。傳統的體育教學模式，校園體育信息系統已經無法滿足當前廣大師生的體驗和需要。廣大師生對手機APP智能終端的“粘性”愈發強烈。大學生是智能移動終端應用的主要群體之一。迄今為止，關于運動APP軟件的研究、開發設計、以及運用逐步成熟，但是仍然存在著諸多問題需要去完善，例如：（APP專業度不夠、學生信息容易泄露、后期付費）等等。為順應高校信息化教學改革，加快高校體育信息化建設，增強學生體質，培養學生終身體育的意識。根據本校實際情況和需求，結合我校電子信息和計算機專業設計開發戶外運動課程APP。并應用于智能手機、平板電腦等移動設備上的第三方應用軟件，利用移動網絡技術手段改善我校傳統的校園體育工作方式，使其更便捷、更科學有效地為提升學生的體育知識和鍛煉意識。

2、關于運動APP的相關概念

APP是英文Application的縮寫,一般是指移動端第三方應用程序。運動APP是以體育領域相關專業使用于ios和 Android平臺 ,針對體育領域教學存在的問題而設計一款實用的體育信息APP軟件，集合于高校體育信息收集、教學數據處理、必要信息集中反饋等各個環節，實現高校體育課程教學過程，課余體育鍛煉等信息系統資源的整合，完善高校體育信息化服務生態閉環的構建。

2.1、戶外運動課程APP系統架構與開發環境

這款APP采用 B/S架構，它eclipse開源軟件進行開發，通過瀏覽器就可以直接訪問該APP的后臺，也可以在PC端將前臺生成快捷方式，在瀏覽器中打開。開發環境如下所示：開發語言：java；后臺框架：SpringMVC、Spring、Mybatis ；前臺技術：html、css、EasyUI （前臺框架）； 開發環境：Eclipse-mars、Jdk1.8、apachemaven-3.5.3、mysql 5.x；應用技術：SpringBoot、Mybatis、ajax.

2.2、AP系統總體功能設計

（1）APP系統組織功能設計。

以前面的系統分析為基礎，可以知道這個系統有兩個角色，分別是管理員和用戶，所以我們只需要對這兩個角色進行設計即可。戶外課程教學APP的組織功能模塊如下圖1所示。

戶外運動課程APP主要是實現戶外運動百科、教學管理和人員管理這幾個模塊。其中，戶外運動百科模塊主要包括項目簡介、理論學習、技能學習、戶外安全教育、精品課戶外、體育知識這幾個功能；教學管理主要包括教材教案、教學、視頻、教學進度這幾個對該項目的各個模塊的分析如下：

①登錄模塊：用戶根據自己已經成功注冊的賬號和密碼進行登錄，需要通過身份驗證，只有通過了驗證才能有權限進入APP的頁面；②用戶注冊模塊：用戶需要填寫自己的賬號、密碼和電子郵箱進行注冊，其中規定學生使用學號進行注冊；③密碼找回模塊：用戶在登錄時，如果遇到忘記密碼的情況，忘記密碼這個功能就會發揮它的作用，用戶只需要按照系統提示進行操作就可以找回密碼；④戶外運動百科模塊：用戶登錄到APP，在APP的頁面可以對這一模塊的功能進行點擊查看學習，管理員負責對這一模塊在后臺進行信息管理和發布；⑤教學管理：用戶登錄到APP，在APP的頁面同樣可以對這一模塊的功能進行點擊查看學習，管理員負責對這一模塊在后臺進行信息管理和發布。

圖1 系統組織功能圖

2.3、各個模塊的功能設計

從不同角色的角度考慮，這個戶外課程教學APP總共有后臺管理員和用戶兩個角色。不同的角色分別有著屬于自己的功能模塊。管理員的功能模塊：文章類別管理：管理員可以對文章類別進行進行增加、刪除、修改、查詢等操作；文章管理：對已經發布的文章，可以進行修改、刪除操作；發布新的內容：管理員可以對項目簡介、理論學習、技能學習、戶外安全教育、精品課戶外、體育知識、教材教案、教學進度、考核情況、成績公布等模塊，在后臺進行編輯發布。同時還設置了一個搜索框，方便管理員在管理內容較多時，輸入類別名稱進行快速查找。在文章管理這個模塊里邊，管理員可以對已經成功發布的文章，進行修改和刪除操作。

（1）用戶的功能模塊。

用戶的主要功能是，成功登錄到APP頁面后，可以對戶外運動百科、教學管理這兩大功能模塊的功能進行點擊查閱學習。在文章管理這個模塊里邊，增加了管理員對已經成功發布的文章，進行修改和刪除操作，比如，對于已經發布的學生成績，如果出現錄入錯誤成績的情況，這時候就在文章管理這一功能模塊下進行修改。發布新的內容這一功能模塊，可以對項目簡介、理論學習、技能學習、戶外安全教育、精品課戶外、體育知識、教材教案、教學進度、考核情況、成績公布等類別進行內容發布，經過發布的內容，它們都屬于文章類型，可供學生用戶在APP端查閱學習。

2.4、系統數據庫設計

（1）數據庫概念設計。

數據庫概念設計是根據對系統的需求和功能模塊的分析，要設計可以滿足本APP需求和功能的實體，以及各個實體之間的關系。經過對戶外運動課程教學APP的模型抽象，可以確立的本APP的實體有：管理員、學生用戶、項目簡介、理論學習、技能學習、戶外安全教育、精品課戶外、體育知識、教材教案、教學進度、考核情況、成績公布、教學視頻。實體關系E-R圖2如下所示：

圖2 系統實體關系E-R圖

（2）數據庫邏輯設計。

數據庫邏輯設計的主要工作是，將現實世界的概念數據模型設計成數據庫的一種邏輯模式，也就將實體、實體的屬性和實體之間的聯系轉化為關系模式。在對本系統畫E-R圖時，分別列出了管理員用戶、文章類型管理、學生用戶、發布新的內容這幾個實體，各個實體自身的屬性以及實體之間的聯系，分別在系統的E-R圖中體現出來了。本系統的E-R如圖3：

圖3 系統的E-R圖

2.5、具體實現

在主頁中顯示項目簡介、理論學習、技能學習、戶外安全教育、精品課戶外、體育知識、教材教案、教學進度、考核情況這些功能模塊。（1）理論學習功能的實現；（2）技能學習功能的實現；（3)戶外安全教育功能的實現；（4)教材教案功能的實現；（5)教學進度功能的實現；（6）后臺的實現，后臺系統有一個管理中心，這個管理中心管理著三大模塊，第一，文章類別管理的實現。文章類別管理，管理員可以對文章類別進行增加、刪除、修改、查詢等操作。

3、系統的優點與不足

3.1、系統的優點

本系統總體來說共有以下幾方面的優點：首先系統功能多樣通過借助文字、圖像、視頻等形式提高用戶的體驗感；其次系統界面布局合理系統前臺的頁面功能簡單明了登錄界面的背景顏色清新，有動態效果，比較賞心悅目，易于操作；最后系統的功能操作簡單，不會造成功能的冗余繁雜，同時增強了系統的安全性，相應的模塊中只有賦予了權限的用戶才能進行訪問。增加了后臺的管理，只有管理員用戶才有權限，這就在一定程度上提高了系統的安全性，資料的上傳也得到嚴格的管理把控。

3.2、系統的不足

由于對移動互聯網信息技術的理解和實踐，以及研究能力和所掌握的資源還是相當有限。因此，已完成的戶外運動課程教學APP的成品和目前市面上的運動APP對比還是有一些地方上存在著不足。不管是設計上還是實現上，仍需要不斷進一步的更新和完善。但是戶外運動課程教學 APP的功能已經大部分實現。已經能基本滿足日常上課學習的需要。目前仍然存在一些小缺陷，就是盡管是開發多端口的，分別是管理員端和學生用戶端，但是用戶端的操作權限相對簡單，他只能夠進行點擊功能模塊然后進行學習，并不能與管理員進行交互，只能在管理員在后臺更新發布信息后進行閱覽學習，而不能把自己的疑惑或者是建議反饋給管理員用戶，這在一定程度上降低了系統的用戶體驗感。本來這款 APP應該是既能在網頁上進行操作使用，也可以把它安裝到安卓手機上邊進行使用。

4、結語

隨著高校大學生智能手機的普及，網絡信息全面覆蓋。手機運動APP所帶來的便捷越來越被當代大學生所青睞。運動類APP已經成為高校體育信息化改革的重要平臺，將大大提高了高校體育教學、競賽、課余鍛煉、體質監測等管理工作。有助于學生體育鍛煉，有助于校園體育文化建設，促進智慧校園建設。