對《中國田徑教學(xué)訓(xùn)練大綱》執(zhí)行情況的調(diào)查研究

(北京利亞領(lǐng)航文化傳播有限公司 北京 100084)

本文通過對參加在濰坊舉行的全國少年（2016-2017年）田徑錦標賽即世少賽選拔賽的教練員，就他們的職稱、學(xué)歷和對大綱的執(zhí)行情況先做了基礎(chǔ)調(diào)查,通過對比分析，得出大綱目前執(zhí)行情況，并相應(yīng)的提出了一些意見，以期對中國田徑教學(xué)訓(xùn)練工作的發(fā)展提供一定的幫助。

1、對參加在濰坊舉行的全國少年（2016-2017年）田徑錦標賽即世少賽選拔賽的教練員相關(guān)信息進行收集并做以分析

就參加本次活動的教練的職稱、學(xué)歷和對大綱的執(zhí)行情況先做了基礎(chǔ)調(diào)查，顯示有23%的教練員是高級職稱，一半的教練員是中級職稱，并且超過一半以上的教練員是本科或大專以上文憑，可以看出本次問卷的可靠性，并且可以看出教練員的文化水平也普遍較高，相對應(yīng)著他們的訓(xùn)練水平也應(yīng)該較高。

2、對相關(guān)教練員在教學(xué)訓(xùn)練過程中使用大綱情況的調(diào)查

通過調(diào)查中得知，在所參與問卷調(diào)查的教練員中有66人都不同程度的在教學(xué)訓(xùn)練過程中參考并執(zhí)行了大綱的內(nèi)容，只有6人沒有執(zhí)行大綱的內(nèi)容，總體來看大綱在業(yè)余體校的執(zhí)行情況是比較樂觀的，但只有8人在教學(xué)訓(xùn)練過程中嚴格按照大綱的內(nèi)容執(zhí)行，剩下的都沒有嚴格按照大綱來執(zhí)行，這是否是阻礙我國田徑事業(yè)發(fā)展不夠迅速的原因，為什么有大部分的教練員不能嚴格按照大綱內(nèi)容來執(zhí)行，甚至有一些教練員根本不按照大綱內(nèi)容在執(zhí)行教學(xué)訓(xùn)練，這其中應(yīng)該存在一定的原因，就其可能存在的原因在接下來的文章中有所分析。

3、影響《中國田徑教學(xué)訓(xùn)練大綱》執(zhí)行的原因分析

在本次調(diào)查問卷過程中可以看出大綱的執(zhí)行情況總體來說不是很理想，就影響其執(zhí)行情況可能存在的原因在問卷中有所涉及，并想以此通過調(diào)查找出其中的一些原因，以期為下一版大綱的制定提供借鑒，進而推動我國田徑事業(yè)的不斷向前發(fā)展。

3.1、四版大綱執(zhí)行情況對比分析

圖1 各版大綱執(zhí)行情況對比（n=72人）

從圖1可以看出，在所參與調(diào)查的教練員中，有32人使用2008年版的大綱，在所調(diào)查人數(shù)中排名第一，還有17人使用1999年版的大綱，在所調(diào)查人數(shù)中排名第二，結(jié)合這兩版大綱內(nèi)容分析其原因發(fā)現(xiàn)，1999年版大綱為每一個項目制定了一個奮斗目標，并且是圍繞2008年北京奧運會而制定的目標，而2008年版的大綱也是圍繞著這次奧運會而制定的，眾所周知，這次奧運會在中國舉行，這曾經(jīng)是多少人的夢想，在2008年終于實現(xiàn)，對于在家門口的世界巔峰的比賽，我國肯定非常重視，并且在很長一段時間的訓(xùn)練工作都是圍繞著本次奧運會而開展，國家體育總局對各個項目都提出了要求，并且制定了目標任務(wù)，這對教練員來說是一個很大的挑戰(zhàn)，同時又是一個很大的機遇，所以教練員們都認真?zhèn)鋺?zhàn)，爭取完成任務(wù)并取得更優(yōu)異的成績，1999年版和2008年版的大綱正好是針對這次奧運會而制定的，所以這兩版大綱的使用率比較高也是理所當(dāng)然的，但奧運會之后的2009年版的大綱使用明顯降低了，這是不是也能說明一些問題呢，是不是相關(guān)部門的下發(fā)力度不夠，還是教練員的重視程度不夠，這些問題還有待研究。

3.2、參與問卷調(diào)查的教練員對大綱所包含內(nèi)容的看法

通過問卷看出就大綱包含內(nèi)容是否全面的問題上，有70%的教練員認為比較全面。只有4%的教練員認為不全面，從問卷中得知他們主要認為大綱在有些內(nèi)容上不全面，比如在身體素質(zhì)的測試指標上包含的指標較少，應(yīng)該適當(dāng)增加；從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，就大綱對不同項目青少年訓(xùn)練發(fā)展的規(guī)劃是否合理進行問卷時，有70位教練員在不同程度上都認為合理，這說明大綱對青少年訓(xùn)練發(fā)展的規(guī)劃是較為合理的，對青少年訓(xùn)練的指導(dǎo)也是較為科學(xué)的，但就其中部分教練員認為不合理，這也許就是影響其執(zhí)行大綱的原因。

3.3、參與問卷調(diào)查教練員對大綱中規(guī)定的選材總體要求的看法對比分析

通過問卷可以看出，大綱在選材方面總體內(nèi)容的安排是比較合理的。在所參與調(diào)查的72位教練員中都在不同程度上認為大綱對選材的總體要求是合理的，這說明大綱在這方面的內(nèi)容上確實安排的比較科學(xué)合理；在選材的重點和標準上，只有4位教練員認為不合理，經(jīng)過訪談得知他們主要認為對身體素質(zhì)的測試內(nèi)容上安排的較為欠妥，在執(zhí)行大綱時他們還是按自己的經(jīng)驗來進行選材，故對這方面的內(nèi)容還需要進一步的改進。

針對三版大綱的研究發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段采用的訓(xùn)練階段劃分是科學(xué)的，在經(jīng)過了幾十年的訓(xùn)練實踐，現(xiàn)階段訓(xùn)練階段的劃分是從運動員的基礎(chǔ)訓(xùn)練階段開始一直到保持專項訓(xùn)練階段結(jié)束，貫穿于運動員的整個運動生涯，并對運動員各個訓(xùn)練階段做了訓(xùn)練指導(dǎo)，在很大程度上既延長了運動壽命又最大程度的實現(xiàn)運動員的運動價值。隨著科技的進步，世界田徑運動也在不斷的發(fā)展，以后對運動員各訓(xùn)練階段的劃分也許會更加細致，總體指引著運動員不斷向著新的目標出發(fā)，爭取創(chuàng)造更好的運動成績。

3.4、參與問卷調(diào)查教練員對大綱中各專項成績和素質(zhì)指標合理性對比分析

在對各訓(xùn)練階段的專項成績和專項素質(zhì)指標進行問卷調(diào)查后得知，有19%的教練員認為不合理，針對他們進行訪談后得知，他們認為不合理的地方有：一是專項素質(zhì)指標包含的少，并且有些指標和專項的相關(guān)性不是很大；二是有些指標的標準制定的太高，在相對應(yīng)的訓(xùn)練階段運動員很難達到；三是運動員存在個體差異，有些運動員在專項成績表現(xiàn)很好，但在有些專項素質(zhì)上卻達不到標準。他們認為大綱在制定時應(yīng)充分考慮到這方面的內(nèi)容，使之更加科學(xué)，對運動員的訓(xùn)練也更加有指導(dǎo)意義。

3.5、參與問卷調(diào)查教練員對大綱各訓(xùn)練階段訓(xùn)練負荷基本要求及安排的合理性對比分析

通過問卷可以看出96%的教練員認為大綱對各訓(xùn)練階段訓(xùn)練負荷的基本要求是全面的，能很好地指導(dǎo)運動員進行訓(xùn)練；只有4%的教練員認為在各訓(xùn)練階段負荷要求上，有些地方要求的過于高，有些運動員一時難以按要求完成；在各階段訓(xùn)練負荷安排方面有8%的教練員認為不合理，經(jīng)過反饋得知主要問題存在于大綱制定的有些負荷指標過高，運動員無法在規(guī)定訓(xùn)練階段達標，要求進行適當(dāng)調(diào)整，或是針對運動員存在個體差異而制定相應(yīng)的負荷指標。

3.6、參與問卷調(diào)查教練員就大綱中本人執(zhí)教項目技術(shù)要點全面性對比分析

就大綱中技術(shù)要點方面的描述，有99%的教練員認為是合理的，這也說明大綱對各個項目技術(shù)要點的總結(jié)是科學(xué)的。在對三版大綱中就技術(shù)環(huán)節(jié)方面的內(nèi)容研究發(fā)現(xiàn)，2009年版的大綱對各項目技術(shù)的描述更加準確，隨著世界田徑格局的不斷變化，田徑技術(shù)也在不斷創(chuàng)新，所以大綱也要跟上時代的變化，隨著技術(shù)的不斷創(chuàng)新及時修訂新的技術(shù)標準。

3.7、參與問卷調(diào)查教練員就大綱各訓(xùn)練階段競賽安排合理性對比分析

通過問卷得出有68位教練員在不同程度上認為大綱中對青少年各訓(xùn)練階段的競賽安排比較合理，隨著世界田徑比賽次數(shù)的增多，各項目的參賽次數(shù)也隨之增多，對每個項目不同訓(xùn)練階段的競賽次數(shù)和要求的合理安排就顯得至關(guān)重要，大綱就這部分內(nèi)容也做了比較詳細的安排；只有4人認為不合理，他們主要認為在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段應(yīng)增加參賽次數(shù)，這樣一方面可以通過比賽觀察運動員各方面的條件，有利于運動員的選材，另一方面可以增長運動員的比賽經(jīng)驗，也培養(yǎng)運動員的訓(xùn)練熱情和興趣。

3.8、參與問卷調(diào)查教練員就大綱中自己所從事專項的訓(xùn)練手段內(nèi)容方面的對比分析

通過問卷可以看出就大綱中訓(xùn)練手段全面性調(diào)查得知，有70位教練員在不同程度上認為大綱中所包含的訓(xùn)練手段比較全面，但只有2位教練員認為很全面，這說明大綱中所包含的訓(xùn)練手段有一些還不夠全面，還需增加一些新的內(nèi)容；在對訓(xùn)練手段的不同方面提出了自己的意見，其中有35%的教練員認為需要增加體能方面的內(nèi)容，主要集中在與專項相關(guān)的速度和爆發(fā)力方面上；18%的教練員認為需要增加技能方面的內(nèi)容，主要集中在對專項的技術(shù)常用方法方面；6%的教練員認為需要增加戰(zhàn)術(shù)方面的內(nèi)容，主要集中在戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練方法和戰(zhàn)術(shù)的方案制定等方面；23%的教練員認為需要增加心理方面的內(nèi)容，主要集中在心理能力的訓(xùn)練方法方面；18%的教練員認為需要增加恢復(fù)方面的內(nèi)容，主要集中在疲勞的判斷和恢復(fù)的方法方面，同時有些教練員還強調(diào)對于疲勞恢復(fù)的方法很重要，針對以上教練員的意見，在下一版大綱中應(yīng)該增加這些方面的內(nèi)容，并且要根據(jù)各個專項的特點安排合理的訓(xùn)練手段。

3.9、對各省市是否有專門機構(gòu)制定并組織實施大綱的規(guī)劃的調(diào)查分析

通過調(diào)查得出在對各省市不同項目教練員問卷中得知，有58位教練員回答在自己省市有專門的機構(gòu)來組織實施大綱，并制定了相應(yīng)實施大綱的計劃，就這個結(jié)果來看大綱的實施應(yīng)該是比較普及的，但就從整體情況來看，大綱的實施并不那么樂觀。

4、結(jié)語

通過以上分析來看大綱在執(zhí)行過程中，很多省市都有相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)來組織實施大綱，并且有實施大綱的總體規(guī)劃，但卻缺少嚴格檢查實施大綱的管理制度，也很少有定期組織教練員學(xué)習(xí)大綱，同時也沒有更多的把貫徹大綱內(nèi)容作為評定獎勵教練員的依據(jù)，很多教練員在訓(xùn)練時還是以自己的經(jīng)驗為主來指導(dǎo)運動員訓(xùn)練，缺乏科學(xué)依據(jù)。針對以上情況建議大綱在執(zhí)行過程中相關(guān)部門應(yīng)對大綱的執(zhí)行情況及時的做好調(diào)查，要保證執(zhí)行大綱所需要的人、財、物等方面的需求，定期組織教練員學(xué)習(xí)大綱，并制定嚴格的檢查管理制度來檢測督導(dǎo)教練員執(zhí)行大綱，在一定程度上把貫徹大綱的成績作為評定教練員的的依據(jù)之一，同時要改變教練員的訓(xùn)練理念，讓其跟上時代的步伐,只有這樣各個參與田徑事業(yè)的單位和個人群策群力才能使中國田徑事業(yè)取得更長遠的發(fā)展和進步。