學校信息化融合創新的北京溫度

盧秋紅

教育信息化是一項系統工程，上一期，本刊推出系列文章介紹北京市區域層面的信息化工作進展，本期，我們繼續關注北京市學校層面的信息化融合創新的生動實踐。以學校整體信息化建設案例，來呈現當前北京市教育信息化融合創新的情況，試點先行，典型引路。

學校信息化應用是國家教育信息化工程中的核心，直接影響到教育現代化目標的實現。本期，我們推出北京中學、人大附中西山學校和北京市第二十中學利用信息技術推動學校發展的案例，同時也邀請中央電教館蔣宇老師撰文，對全國學校信息技術深度融合情況進行了分析和闡述。我們要看到學校信息化發展的機遇，同時也要充分認識信息技術融合創新的挑戰，包括思想認識問題、校企合作機制障礙問題、學校組織變革的滯后性問題等。

2020年初爆發的新冠肺炎疫情，帶給教育新的挑戰。期間，教育部要求“停課不停教、不停學”，協同全國教育部門、學校和教育服務機構為超過2億名學生提供在線教學。教育部開通國家網絡云課堂供各地學校組織學生開展網上學習。如此大規模、多層次、全覆蓋的在線教學也只有中國具備條件開展，同時更是為普通百姓提供了再次認識“教育信息化”的地位和作用的契機。

與此同時，北京市教委要求各區各學校在工作中堅持健康第一，始終把學生生命安全和身體健康放在第一位;堅持面向全體，做好分類指導;堅持五育并舉，創新居家學習形式;引導學生提升自主學習、自主規劃能力;堅持家校協同，形成家校教育合力。

北京市積極構建“線上指導、線下活動;偶用網絡，重在調動;重構集體，鼓勵交流;多維溝通，緩解焦慮”的在線學習新模式，踐行“停課不停教、不停學”，這體現了學校信息化融合創新的人文關懷和北京溫度。