戰“疫”，信息化為“停課不停學”保駕護航

教育部

2020年1月27日，教育部發布2020年春季學期延期開學的通知。教育部有關負責人在接受采訪時表示，教育部將統籌整合國家、有關地方和學校相關教學資源，提供豐富多樣、可供選擇、覆蓋各地的優質網上教學資源，全力保障教師們在網上教、孩子們在網上學。

2月6日，教育部發布《關于疫情防控期間以信息化支持教育教學工作的通知》，要求扎實做好教育信息化工作、支持學校延期開學期間線上教學工作開展。

2月10日，《關于在疫情防控期間有針對性地做好教師工作若干事項的通知》強調，要做好教師信息技術能力提升和師訓資源開放共享工作，為教師科學高效開展線上教育教學提供支撐和保障。

2月12日，教育部辦公廳、工業和信息化部辦公廳發布《關于中小學延期開學期間“停課不停學”有關工作安排的通知》，要求堅持學校教師線上指導幫助與學生居家自主學習相結合，限時限量合理安排學習;做好開學后教學與居家學習的銜接，確保不增加學生負擔，堅決防止超前過快學習。

2月17日，國家中小學網絡云平臺開通，免費供各地師生自主選擇使用。平臺資源包括防疫知識、紅色教育資源、專題教育資源，以及從小學至普通高中的主要學科課程資源。同時中國教育電視臺四個頻道通過直播衛星戶戶通平臺向全國傳輸有關課程，覆蓋偏遠農村網絡信號弱或有線電視未通達地區。（綜編自教育部網站）

北京

2020年1月26日，北京市教委決定全市大中小學、幼兒園2020年春季學期延期開學，同時暫停全市校外培訓機構線下培訓活動。隨后，北京市委教育工委、市教委推出“雙‘特戰‘疫”專欄，充分調動北京市特級校長、特級教師資源，針對非常時期潛在的教育教學問題，特別是延期開學后在家學習期間孩子和家長心理焦慮、學習生活安排、學業困惑等問題，及時作出回答和指導;聯合北京電視臺錄制了《老師請回答》疫情防控特別節目，邀請頂級專家權威發布必備防疫、學習、生活指南。

近年來，北京市一直在積極建設“北京數字學校”。數字學校涵蓋了義務教育階段所有年級、所有學科的同步課程，并且在不斷地更新、完善和補充課程資源。結合北京的新中高考改革，還針對初高三畢業生的學習需求，錄制了一批新課程。除了點播視頻課程，學生還可以進入相應的學習社區，提交作業，進行課后答疑，與老師、同學開展研討交流。

北京市教委要求，延期開學期間不上新課，不開展任何形式的線下集體教學活動，不得要求學生每天上網打卡。“停課不停學”堅決反對“線上滿堂灌”，同時各學校不得以任何形式集體組織上新課。

此外，北京市教委通過委托北京師范大學未來教育高精尖創新中心提供平臺、技術和運營管理支持，組織全市中高考科目的中學教師，開展針對初三高三畢業年級學生的在線答疑工作，揚“長”補“短”，解決學生在“停課不停學”期間的個性化問題需求。2月17日開始，學生可以在每周一至周五18：00-22：00和雙休日8：00-22：00通過PC端登錄“智慧學伴”官網、APP或關注“智慧學伴”公眾號在線發布問題，教師在每日8：00-22：00通過PC端和APP上線回答問題。（綜編自北京市教育委員會網站）

武漢

根據《武漢市中小學在抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間開展在線教學實施方案》，武漢市基于武漢教育云搭建了全市中小學空中課堂平臺，依托云視頻互動技術，為全市各中小學師生提供直播授課、互動答疑、點播回看、作業、考試等服務。2月1日開始，組織高三等畢業年級開展在線教學，2月10日開始，組織其他年級開展在線教學。全市小學和初中學校周一至周五上午8：00-12：00登錄武漢教育云空中課堂平臺進行在線教學;下午14：00-16：00，以班級為單位，進行在線直播答疑;16：00-17：30，進行個性化輔導。全市普通高中空中課堂教學活動由各校根據教學計劃自行安排。

浙江

根據《關于防控疫情延遲開學期間在全省中小學全面實施線上教育教學工作的指導意見》，浙江省利用互聯網、信息化手段，在全省各中小學校全面組織實施線上教育教學活動，改線下上課為線上上課，改在校學習為居家學習，做到“離校不離教、停課不停學”。

線上教學以班級為單位組織授課和雙向互動，以錄播課為主，采取“錄播+線上答疑”的形式。有條件的學校采用“直播+線上答疑”的形式。課后輔導采用點播或線上答疑形式。每天集中授課總時長，小學低段、小學中高段、初中、高中分別不超過1小時、2小時、4小時、5小時。

廣東

根據《關于加強疫情防控期間中小學教育教學管理工作的通知》，廣東省明確各地要充分考慮城鄉、區域、學段、學科以及學生類型等差異，爭取中小學生全員參與，努力做到“停課不停學”。針對普通高中和初中畢業年級，各地各校在原計劃的正式開學日之后，在保證全員參與和學習效果的前提下，可開展新學期課程網上教學;其他年級開學前原則上不講授新課，開學后按照“零起點”實施教學。延遲開學耽誤的教學時間，可通過周末（周六或周日）1天時間調課、壓縮暑期假期等方式補償，保證總課時不減少。

上海

上海市決定3月份起大中小學開展在線教育（中小學在線教育從3月2日起開始），學生不到校。上海市教委針對全市基礎教育、中職教育和高等教育分別制定在線教學指導意見，動員各方力量推進相關工作，包括授課師資選配與課程錄制、網絡平臺搭建、終端服務保障、教學輔助資源集聚和在線教學管理制度建設等。

基礎教育方面，由市級層面制定統一的覆蓋全市中小學的教學方案。不同年級的教學方案，充分考慮了不同年齡段學生的身心發展和學習規律，每節課的長短、每天總課時的多少以及教學容量上都有所差別。市教委按照“同一學段、同一課表、同一授課老師”的原則，組織了全市各學段、各學科一千多名優秀骨干教師按照課程標準錄制相關課程。上海市教委提供的是托底方案，各區教育局和學校如果有更好的信息化教學條件和課程資源，也可以自主選擇，市級層面不做強制要求。（以上內容根據各省市相關文件整理）

奮戰2020，努力辦好人民滿意的教育

2020年1月10日至11日，2020年全國教育工作會議在北京召開。會議總結了2019年教育改革發展成績，并對2020年教育工作作出部署。

會議強調，2020年教育系統必須牢牢樹立起“收官”的強烈意識，在此基礎上開好局、開新局。一是堅持和完善黨對教育工作全面領導的制度體系。二是提升落實立德樹人根本任務的針對性和實效性，對準“五育并舉”體系中的短板弱項，保持定力、持續用力、精準發力。三是聚焦義務教育有保障這一核心目標，聚焦“三區三州”等深度貧困地區這一主戰場，聚焦殘疾兒童少年、困難學生等困難群體，堅決打贏教育脫貧攻堅戰。四是構建服務全民終身學習的教育體系。基礎教育要在擴容和深化上下功夫，要優化教學方式，提高課堂教學質量。五是要實質性推進評價體系改革，促進教育信息化與因材施教深度融合，積極穩妥深化對外開放。六是全面加強教師隊伍建設。要嚴師德、促發展、優管理、立尊嚴，提高教師社會地位，大力營造尊師重教的社會氛圍。七是堅定不移落實教育優先發展戰略地位，千方百計籌好經費，調整優化支出結構，嚴格規范經費管理。（摘編自教育部網站2020-01-11）

北京：以“雙百”示范行動促進教育信息化高質量發展

【本刊訊】2020年1月9日，北京市教委組織召開教育信息化融合創新“雙百”示范行動工作部署會，以“雙百”示范行動為契機，促進教育信息化高質量發展，服務首都教育現代化。會上，市教委對全市首批入選“雙百”示范行動的74個融合應用示范基地和58個融合創新研究課題進行了授牌，并部署了“雙百”示范行動下一步工作。

“雙百”示范行動，即在全市范圍立項100項信息技術與課堂應用融合創新研究課題和建設100個智慧校園融合應用示范基地。主要目的是以“雙百”示范行動為抓手，以信息化手段破解教育改革中的重難點問題，連點成面，形成一批具有北京經驗的新理論、新制度、新模式，做到“一課題一特色、一基地一引領”。通過全市范圍示范課題和示范基地建設，連點成面，形成一批具有北京特色的創新理論、制度、模式和應用成果。

首批“雙百”示范項目實施周期為一年，分項目啟動、建設實施、發展評估、示范引領四個階段進行。據悉，2020年3月，北京市將啟動第二批“雙百”示范行動遴選工作。（馮艷艷）

新聞快讀

院士為高中生編寫人工智能教材。清華大學近日宣布，專門為高中生打造的教材《人工智能（高中版）》將于2020年9月正式出版發行。圖靈獎得主、中國科學院院士姚期智領銜，清華姚班、智班師資組成編委團隊編寫教材，內容包括搜索、機器學習、神經網絡等八個人工智能核心基礎模塊，并將配備專屬資源網站，為高中生學習提供幫助。

全國校外線上培訓機構已基本完成備案排查。截至2019年12月31日，全國共有718家校外線上培訓機構在全國校外線上培訓管理服務平臺上提交了備案材料，目前已基本排查完畢，存在問題機構將于2020年6月底前完成整改。今后，全國校外線上培訓管理服務平臺將動態更新線上培訓機構的黑白名單，公眾可隨時查詢了解校外線上培訓機構具體信息。

國家將進一步加大研學實踐教育工作力度。近日，全國中小學生研學實踐教育營地2019年座談研討會召開。會議明確，國家將進一步加大研學實踐教育工作力度，在政策制定、經費保障、師資建設、標準研制、規范管理等方面加快相關工作。加強研學實踐教育宣傳力度，將育人效果好、社會影響大的好經驗和好做法及時宣傳報道，共同推動研學實踐教育的可持續發展。

（綜編自網絡）

北京“兩會”聲音

屈鋒（北京理工大學教授）：建議利用假期組織中小學生開展紅色教育實踐，可通過設計一些趣味性強的活動，來增強紅色教育的實效性。

馬慧娟（北京市政協婦聯界別、北京市律師協會副會長）：控制兒童青少年使用電子產品應是家庭、學校、社會攜手共促的綜合工程，建議教委出臺相關規范，針對培訓機構的電子設備使用明確量化要求。

楊偉蘭（北京市密云區政協副主席、北京市密云區科協主席）：規范監管社會大課堂資源單位。希望通過科學的評估體系、嚴謹的評價標準，并向社會透明公開，讓學生能夠在正規、具備一定水準的校外課堂享受到優質的服務。

蘇丹（清華大學藝術博物館副館長）：建議教育部門和學校加大力度推進博物館進校園工作，實現與社會資源的良好對接。同時，積極開發資源和課程活動形式，讓博物館課程形成體系，從而激發學生對歷史文化的興趣，讓學生喜歡走進博物館。