命題作文的審題技巧

潘成蘭

隨著教育教育的改革，語文的重要性日益凸顯，而作文又是語文重要組成部分，占分比例很大，所以“得作文者得語文”。作文題目是文章的旗幟，審題是文章的起始步，審題決定著寫作成敗的關鍵。中考作文審題要準確，作文要切題。近幾年命題式作文是中考的寵兒，今天就主要來探討命題式作文的審題。

一、審題審什么

一般的命題式作文題有題目，以及具體的要求：文體、人稱、字數、格式上的限制。還有些作文題附加導語，或是對文題的補充或限制，可提供寫作思路，給寫作者在選材、立意、內容、格式上給予一定的啟發。

二、審題的步驟

1.分解題目

當我們拿到作文題，不要急、慌，需要認真

閱讀其中的每一個字，因為其中的每個字都不是可有可無的，它們都是文題的重要組成部分，不可忽視。

例如文題一——請以“花，就是這樣開放的”為題寫一篇作文。要求：（1）不少于600字，除詩歌外，文體不限。（2）文中不得出現真實人名、校名、地名。此題由題目和要求組成。文題二——暑假，我們可以放下課本，背起行囊，行走四方，過一種別樣的生活：讀一本自己想讀的書，去自己想去的地方。努力實現“讀萬卷書，行萬里路”的愿望。請以“帶一本書去旅行”為題寫篇文章。要求同文題一。此題由導語、題目、要求組成，需要我們全方位關注認真閱讀，任何一方面都不可偏廢，以免跑題。

2.區分詞性

一般情況下，題目是由名詞、代詞、動詞、修飾詞等詞語組成，那么我們需要確定每個關鍵詞來解釋、刪除、替換核心詞，進而發散、聯想，圍繞主題，確定寫作內容。如文題一：花（名詞）、就是這樣（修飾）、開放（動詞）。文題二：帶（動詞）、一本（數量詞）、書（名詞）、去旅行（動詞）。

3.理解內涵

不同的詞性在題目中具有不同的意義。名詞注意本義和比喻義、象征義，需要轉化為文中某種具體的人、事、物，可以作為線索貫穿全文。代詞提示了人稱，時空的范圍。動詞寫作時需寫出整個事件的過程。修飾詞起強調、限制作用，要區別有和沒有這個修飾語在題目中的差別。如文題一：花（名詞）：本義是指植物的花朵;比喻或象征義是指成功圓滿或美好的人、事、情。就是這樣（修飾）：起強調作用;開放（動詞）：即綻開，要重點寫出綻開的具體過程。

不過有些學生可能拿到作文題時暗自竊喜，這題似曾相識，不多加辨別思考，慣性思維，下筆千里，卻離題萬里，最后還不知所以然，因為他忽視了一個關鍵點：相同的字在不同的題目里一般有不同的內涵。例如：“想想別人”“讓我想一想”“沒想到，真沒想到”這三道題里都有動詞“想”，仔細斟酌，竟有差異。“想想”可以是考慮、關愛、換位、追憶;“想一想”強調的是思考、琢磨;“沒想到”突出的是驚訝、意外。所以題目中每個詞都是關鍵，需要我們細心考量，不可隨意下筆。

4.重視導語

“導語”作為文題的一個組成部分，有其獨到的作用。它可能提示選材范圍，指點行文布局;可能進行限定的條件;可能顯示立意角度，開拓寫作思路;可能激發寫作情感，創設寫作情景;可能顯示寫作背景，強調把握主題。品味“導語”的語言，揣摩其蘊含的意圖，也就成為審讀中考作文題的必要過程。如文題二中，暑假（暗示時間），我們（暗示對象）可以放下課本（暗示書的種類），背起行囊，行走四方，過一種別樣的生活（暗示旅行）——讀一本自己想讀的書，去自己想去的地方（暗示實實在在的書，實實在在的旅行）。努力實現“讀萬卷書，行萬里路”的愿望。有同學說，爸爸是一本書，我在成長之旅中一邊讀，一邊理解父愛。我帶一本語文書去旅行，一邊背《醉翁亭記》，一邊體會瑯琊山風景的秀美，顯然已經跑題，丟分也是必然。

5.注意詳略

很多同學審題時按照上面的好好去做了，可有時依然不能如愿，究其緣由，原來是他們忽視一個重要細節，在題目的某些字詞中暗含了命題者的要求：取材的數量和情節詳略的安排。如題：“久違的溫暖”“依然香如故”“似曾相識燕歸來”，要求同文題一。很多同學抓住了“溫暖”“香”“燕”，卻無意中省略了“久違”，久違表示曾經有過，現在又有了;“依然”表示依舊，和以前一樣，強調持久性，不變性;“歸來”表示回來，“有過——失去——回來”的過程。在選材時重視了眼前狀態，而少了過去的情況，只選一件事情，只有一種狀態，進而跑題，更不要說詳略的安排技巧了。如果這樣“久違的溫暖”：曾經有（略）—沒有—再次有（詳）;“依然香如故”：以前香（略）—處境變—現在香（詳），這樣分析，就切中要害，領會意圖：選擇兩件事，過去狀態略寫現在情況詳寫，這樣的文章就清晰自然，自然也就成功了。

作文教學任重道遠。作文審題要多訓練，審題能力的提升又是一個長期而又艱巨的過程，這需要我們與教師高度重視以及科學有效的引導和培養。總之作文審題需謹慎，第一關不容忽視！以上方法，是我長期探索的結果，希望能拋磚引玉，共同提升，這是我們語文人不懈的追求。

作者單位：南京師范大學附屬中學仙林學校初中部（210000）