民辦高校節能工作實行投產能效比的應用研究

陳材浩

摘 要

根據十九大提出的“綠水青山就是金山銀山”的基本理念，國家對各地區各單位實施雙控政策，即在能耗強度和能耗總量兩方面進行控制。為此各地發改局對所在轄區的重點用能單位根據其產能不同和建筑面積、人口總量等因素下達用電指標，目標是2020年之前單位GDP能耗下降19.3%。本文主要從民辦高校該怎么節能、節能工作實行投產能效比兩個方面針對民辦高校節能工作實行投產能效比的應用研究進行了簡單的分析。

關鍵詞

民辦高校;節能工作;投產能效比

中圖分類號： G641文獻標識碼： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.03.073

根據電力消耗的統計，我國高校年電力消耗總量占全國總消耗量的5%[1]，而人口僅占3%。能耗高主要在于三方面：（1）沒有統一專管的節能部門，對節能工作定位比較模糊，用者不繳費，耗費不分析。（2）對節能意識不強，沒落到個人責任中。（3）對節能改造的意識和投入不足，節能技術投入不足，導致節能工作舉步維艱，節能工作落后。

1 民辦高校該怎么節能

民辦高校節能管理工作，是一個附帶著豐厚利益回報的改進過程，只是這個過程需要足夠的前期投入以及一定程度的技術支持，在這方面不同學校有所區別，但總體情況大致相近。按照《廣東省人民政府機關事務管理局關于公布2016年度廣東省同類公共機構能源消費平均值的通知》，公共機構單位能耗指標如下圖1所示：

圖1

按照上述表格，高等學校的用能參數與本校用能參數進行對比即可得知所屬高校的用能情況是否低于平均水平，應該通過哪些方面提升能源效率，從而降低能耗，進而降低辦學管理所需費用。

一般來說，高校用能主要集中在以下4個方面：

（1）照明、空調、電腦等設備的教學及辦公用電能。

（2）液化石油氣、天然氣、環保油等廚房鍋爐、爐灶用燃料。

（3）汽油、柴油等高校用校車、工具車、器械的燃料。

（4）工作、生活用自來水。

適合高校應用的主要節能手段以及其節約能源量、投入產出效率如下所示。

1.1 照明系統改造

高校照明系統改造首先就是淘汰比較落后的照明器材，改用照明效率更高的LED光源。除此之外，照明系統還可以通過一定程度的智能化設備投入而進一步節能。進一步的智能化節能主要針對三種不同的照明系統：室外照明、教學用照明、辦公及生活用照明。室外照明可以使用時控開關和光控開關、人體感應開關等智能設備，教學及辦公則需要搭配人體感應設備和紅外傳感設備等使用。

1.2 空調系統耗能監控及替換更新

空調系統是高校夏季的主要耗能，甚至空調耗能比其他所有耗能總和加起來還要大。對于空調系統的節能改造，主要通過兩個方面實行：電能監控及機組效率測試。電能監控需要搭建相應服務器和更換監控插座，對每一臺空調進行監控，尤其是課室、辦公室、禮堂、圖書館等區域使用的空調，都可以通過更換監控插座而達到智能監控的效果。機組效率測試則是通過電能質量分析儀、風速儀和溫濕度儀三者，測出空調運行過程中的進風溫度、處分溫度、進風相對濕度、出風相對濕度、風速等5項系數，根據熱力學第一定律算出其焓變、出風量、制冷量，由此計算出輸入功率和能效比。對于老舊空調能效比偏低的，建議淘汰老舊設備，更換新的空調。

1.3 爐灶改造

一般來說天然氣的成本要低于液化石油氣、環保油等傳統后廚用燃料，具體相關數據如下。從下表可以知，天然氣經濟效益較高，且燃燒無煙無塵比較環保。故有條件的前提下盡量選用天然氣。（見下圖2）

除此之外，還能通過安裝智能爐頭來進一步節約燃料。傳統爐頭火力大小的調節一般是通過手動閥來實現控制，然而在廚師的烹調過程中，為了提高出菜效率和烹調效果，根本沒有時間來調節火力大小，關掉爐頭重新打火點燃也容易耗費更多的燃氣。而智能爐頭則是通過安裝在爐灶邊上的感應開關，鍋放上去即會感應，通過微芯片控制高壓點火針釋放火花和釋放燃氣，以此達到鍋到火起，鍋離火熄，數控轉換，自動調節的免空燒的節能效果，比起傳統爐頭能節約25%-40%的能源。

1.4 節約用水器具

學校用水主要集中在5個方面，其中生活用水、食堂用水和消防用水都是通過管理的手段，減少跑冒滴漏的現象，讓大家保持良好的用水習慣來達到節約目的。

園林綠化則可以通過自動灑水系統和適當使用湖水、河水、雨水收集系統收來的雨水等作為二次水源，減少綠化消耗的一次水源。

公共衛生場所用水包括公共廁所、洗手池、噴水池等用水，這些場所是無意識浪費的主要區域。首先可以通過使用自來水霧化噴頭來減少洗手池的出水量。其次利用常開型電磁閥作為教學區的水閥，可以在夜間、周末和假期大幅度減少教學區的自來水浪費。

2 節能工作實行投產能效比

總的來說，對于改造經費緊缺的高校來說，需要對節能改造的投入有一個相對清晰的數據，并且用事實說話更容易引導校領導更重視高校的節能改造工作，從而進一步加大投入力度。因此建議投入改造工作分三個階段進行，對應的改造投入成本和收益如上圖3所示。

圖3

3 結語

對于民辦高校節能管理工作來說，完成第一階段的改造之后，已經完成節能工作最重要的一步突破。后續可以根據學校的實際情況與專業的能管公司合作進行后續每一步的節能改造，也可以適當選擇一些簡單的第二階段改造項目上馬，或是經營自己的團隊來完成后續的改造工作。到了第三階段，設立能源管理中心，將能耗數據與省市平臺接入，將所有日常節能工作常規化是成為高校節能的必由之路。