全員暢玩兒童游戲 家校共促健康成長

樊愛民 宋華偉

淄博市張店區新華學校扎實落實立德樹人根本任務，以“健康第一”為指導思想，緊緊圍繞“追求有價值的學習生活”辦學理念，不斷創新實踐陽光體育運動內容和形式，努力讓校園體育展現出更深層次的育人價值和意義。近年來，學校積極拓展家校共育渠道，充分發揮家長委員會參與學校事務的作用，以校園體育活動為突破口，探索了以傳統游戲為主要內容的“親子趣味運動會”活動，創設了“全員參與活動，增強體質健康，家校和諧共育”的濃厚氛圍，為學生健康發展打造了一個嶄新的舞臺。這樣的運動會既保留了體育比賽競技之美，又實現了全員參與的活動目標，融洽的家校關系促進了學校良性發展，可謂一舉多得。

一、運動會規程

（一）活動主題：全員暢玩兒童游戲 家校共促健康成長。

（二）活動時間：2018年10月。

（三）活動場地：學校操場。

（四）參加人員：全體師生、各班家委會成員和部分家長。

（五）項目設置

1.學生項目：呼啦圈投準、趕小豬、旋風跑、最長的尺子、撞拐、三人四足、抬轎子、拔河比賽。

2.親子項目：毛毛蟲、春種秋收、投擲沙包、親子跳繩、風火輪、托球跑、騎馬打仗。

3.表演項目：滾鐵環、跳大繩、抖空竹、竹竿舞表演。

（六）參賽要求

1.參賽人員必須身體健康，學生經家長同意方可參加。

2.各班由家長代表協同班主任，利用課外活動選拔和訓練隊員。

3.比賽從低年級到高年級，依次循環進行。如第1輪，從水平一至水平三，各年級進行第1項;第2輪，從水平一至水平三，各年級進行第2項，依次循環，直到第5輪結束。

4.學生一律穿秋季校服和運動鞋，家長和教師不得穿牛仔褲、高跟鞋等。

（七）獎勵辦法

1.比賽項目均為團體項目。

2.各項目按照名次由高到低依次按照10、9、8、7、6、5、4、3、2、1計分。

3.以年級為單位，為取得團體第一名的頒發優勝獎狀。

4.設體育道德風尚獎。

二、運動會主要程序

（一）裁判員、運動員入場。

（二）升國旗、唱國歌。

（三）校長致開幕詞。

（四）運動員、裁判員、家長代表分別宣誓。

（五）裁判長宣布開幕，運動會開始。

（六）閉幕式頒獎，合影留念。

三、具體活動安排

本屆“兒童游戲親子趣味運動會”項目設置、參賽人數、方法與規則、活動目的等詳見下頁列表。

四、活動延伸

孩子的教育離不開家長的助力，“兒童游戲親子趣味運動會”期間所有活動都成了家長QQ群、微信群里最熱點的話題，家長們紛紛曬照片、發評論、談感受。“傳統游戲讓我們兩代人有了共同語言，一起玩游戲、聊游戲、寫感受，我和孩子的關系更融洽了。”“從孩子身上看到了自己小時候的影子，仿佛又回到了童年那段快樂時光，希望這類活動能辦得越來越好。”“孩子做完作業不再沉迷手機、電腦，一有空就和同學約好在小區的空地上玩游戲，還交了很多新朋友，感謝家長委員會和學校的精心組織！”……直到“親子運動會”落下帷幕，家長們仍意猶未盡。

大課間教師帶著學生玩起傳統游戲，課外活動各班練起了比賽項目，課間學生們自發地三五成群玩得不亦樂乎，校園里處處充滿歡聲笑語。“最近操場上胡打亂鬧的現象沒了，那些‘小搗蛋大都成了班里的‘游戲小達人，變得聽話招人喜歡了。”“孩子們在玩游戲中懂得了遵守規則和與他人合作，班級凝聚力明顯增強了。”“我班家長真的很給力，每天爭相在班級群里分享和孩子一起鍛煉的感受，關鍵是孩子們的作業質量完成得比以前更好了。”……教師們感慨頗多。

學校為配合此次運動會的開展、提高活動效果、挖掘傳統游戲的深層次育人價值，還積極組織了多學科融合學習等一系列活動。語文教研組發起了“我與傳統游戲”主題征文活動：低年級學生用繪本展示了游戲活動的精彩畫面，中高年級學生則用生動的文字描述了活動中的所見所聞、所感所想;數學課教師帶領學生丈量和繪制游戲場地，去發現和運用民間傳統游戲中的數學元素;音美學科也行動起來，一首首經典的游戲歌謠回蕩在校園，一幅幅生動的游戲場景在學生們的畫筆下再現，一塊塊彩泥捏出了活靈活現的游戲造型;綜合實踐課學生們在教師的帶領下動手制作了陀螺鞭子、羽毛毽子、沙包、紙板兒、風車、紙飛機等五花八門的游戲器具;道德與法治課教師引導學生們通過采訪長輩、上網查閱等方式了解游戲起源和蘊含的傳統文化……學生們用獨特的視角和語言講述著游戲的故事，闡釋著參與游戲的收獲。

五、運動會效果與反思

《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》中指出，“各地、各校要大力開發和充分利用校外課程資源，注意開發和利用民族民間傳統體育活動項目等資源，通過豐富多彩的內容、形式多樣的方法，確保體育與健康課程的有效實施”。筆者的學校由家長委員會組織的以傳統兒童游戲為主要內容的“兒童游戲親子趣味運動會”體現了“內容的豐富性、活動的趣味性、參與的廣泛性、鍛煉的實效性、功能的多樣性”等特點，為學生全面健康發展打造了廣闊的空間和舞臺，實現了體育游戲的多元育人功能，為孩子們童年學習生活增添了濃墨重彩的一筆。

當然，該運動會還存在一些不足之處。如，由于多數家長不專業，雖有體育教師的指導，但仍存在規則尺度上把握不精準的遺憾;因考慮到比賽安全和場地較小等因素，家長的參與面還不夠大;對外宣傳方面也存在跟進不夠及時等問題。這些都為我們今后組織類似的活動提供了寶貴經驗。

校對有感：本文以校園體育活動為突破口，積極拓展家校共育渠道，探索了以傳統游戲為主要內容的“親子趣味運動會”，形式新穎。文中如果能把運動會中游戲勝負判斷的標準、舉辦的時間（整個活動的用時）也標明，可能更利于讀者的借鑒。