例談體育教學(xué)中的“叫?！睍r機(jī)

“叫?！笔墙處熢隗w育教學(xué)中暫時停止學(xué)生學(xué)練的教學(xué)行為?！敖型！焙蠹皶r進(jìn)行指導(dǎo)、教育、展評、總結(jié)、警示等，有利于保障學(xué)生安全，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率。

一、德育滲透“叫停”

體育除了育體的基本功能外，還要注重育人。當(dāng)教學(xué)中教師發(fā)現(xiàn)德育的良機(jī)，要抓住時機(jī)“叫停”，及時進(jìn)行德育滲透，引起學(xué)生共鳴。如：比賽中，沒有遵守比賽規(guī)則和要求而取勝，教師“叫停”，指出違反規(guī)則的行為表現(xiàn)，取消所得名次，進(jìn)行規(guī)則教育，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性，重新按規(guī)則要求公平競賽。又如：學(xué)生在沒聽明白要求的情況下進(jìn)行練習(xí)，造成班級整體秩序混亂，紀(jì)律較為渙散，或?qū)W生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有消極倦怠情緒，不利于教學(xué)，應(yīng)立刻“叫?！?，強(qiáng)調(diào)上課的組織紀(jì)律性，以及學(xué)生課堂的精神面貌，對學(xué)生進(jìn)行制度教育，進(jìn)行德育滲透，保障體育教學(xué)的正常進(jìn)行。再如：接力比賽中，一隊(duì)學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，教師要抓住德育滲透的這一契機(jī)，及時“叫?！保托牡亟虒?dǎo)學(xué)生認(rèn)識比賽的意義，正確看待比賽的勝負(fù)，尊重對手，團(tuán)結(jié)隊(duì)友，制止有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時幫助學(xué)生分析失敗的原因，找出制勝的辦法，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

二、恢復(fù)體能“叫停”

練習(xí)中教師發(fā)現(xiàn)運(yùn)動強(qiáng)度偏大，學(xué)生練習(xí)疲勞、動作不到位，為了讓學(xué)生適當(dāng)?shù)玫叫菹ⅲ處煛敖型！?，總結(jié)練習(xí)情況，或安排優(yōu)生展示評價，提出新要求，強(qiáng)調(diào)技術(shù)要點(diǎn)，提升練習(xí)效果。如：立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練課教學(xué)中，學(xué)生連續(xù)進(jìn)行各種方式的跳躍練習(xí)，運(yùn)動量很大，教師看出學(xué)生很疲勞的樣子，及時“叫?！?，“叫?！焙罂隙▽W(xué)生努力練習(xí)的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)跳躍要協(xié)調(diào)擺臂、屈膝緩沖等，讓學(xué)生身體得到休息、體能得到恢復(fù)，然后繼續(xù)練習(xí)。又如：彎道跑教學(xué)中，練習(xí)的密度和強(qiáng)度都很大，學(xué)生體力下降、跑速降低，對彎道跑技術(shù)動作的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響，教師及時“叫停”，學(xué)生邊做深呼吸，邊觀看優(yōu)生展示，聽教師、學(xué)生的評價，為他們樹立學(xué)習(xí)的榜樣。待體力稍恢復(fù)后再進(jìn)行下一組練習(xí)，這樣有利于學(xué)生技術(shù)動作的掌握和提高。

——張建（江蘇省宿遷市南師附中宿遷分校，223800）整理