“互聯網+”下課堂教學中的因材施教和用情雕琢

何波 欽蘭云 李景春

摘要：在當前形勢下，高等院校教育教學已與“互聯網+”深度融合，傳統的高等教育格局已經改變，此時教師在教育教學中的作用不容忽視，甚至尤顯重要。文章主要從了解學生、尊重學生、以誠相待、因材施教、用情雕琢、博采眾長和兼收并蓄等方面，針對當前新形勢下實際教育教學過程中存在的問題，對教師教學情感投入和教師綜合素質進行了探討，以培養能夠適應新形勢發展的創新型高素質人才。

關鍵詞：“互聯網+”;教學情感;教師

中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）10-0320-02

近年來，隨著新一輪科技革命的迅速興起和新經濟的日益發展，高等教育的改革和發展面臨著新的機遇[1，2]。其中“互聯網+”已經并正在各個行業不斷創造出新模式和新業務，對生產生活各個領域產生了廣泛而深刻的影響。為了適應“互聯網+”的發展趨勢，高等院校教育教學也要隨之改革，教學過程必須與“互聯網+”深度融合。相較傳統的高等教育方式，大規模網絡開放課程（MOOC）是一種全新的在線教育模式，可以將分布于全球各地的教師和學生通過Internet聯通起來進行學習。MOOC在世界各地迅速興起并規模普及，顛覆了傳統的高等教育格局，在給高等教育發展帶來重大機遇的同時，也對高等教育的未來提出了新的研究課題和方向[3]。當前，高等院校的課堂教學已被置于“互聯網+”之下，遭受著各種“慕課”的沖擊，但無論采用多么先進的教學手段和方式，教師在教學中角色的重要性、師生間的交流溝通（包括專業知識交流和情感融合）依然不容忽視，甚至尤顯必要[4，5]。

教師是靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是知識海洋和茫茫人生路上的指明燈。教師的勞動既有科學性的一面，又有藝術性的一面。科學性要求教師授課邏輯性強、說理深刻、論證有據，藝術性的一面要求教師授課方法靈活、手段多樣、講解生動、富有情感。教師是塑造一代新人的藝術家，教學過程是實現這種塑造的創造性勞動過程。要塑造就得根據被塑造對象的材質特點進行，不能只憑主觀愿望，盲目雕琢。因此必須了解自己的塑造對象，因材施教、用情雕琢，才能創造出輝煌的藝術作品。

一、深入全面動態地了解學生

了解學生要深入，不能淺嘗輒止：要對學生情況進行綜合深入分析，對學生的了解不能僅限于花名冊，似油星浮水，淺層晃蕩;了解學生要全面，不能一葉障目：不能僅僅關注學生所學專業的學習情況，而對學生的思想、作風、行為、愿望、要求及其他課程的學習情況全然不知或知之甚少;了解學生要求變，不能刻舟求劍：學生最大的特點是發展、進步和提高，教師務必要以發展變化的眼光看學生，不能固守不變。怎樣才能做到深入全面動態地了解學生呢？交流和溝通是有效的、直接的手段。師生交流溝通的同時，教師也在收集著學生的相關信息。課程講授總體上應該按照教學大綱進行，但在實際講授過程中不可能在預想的理想狀態下進行，必須根據實際情況和遇到的問題做出及時的調整。而調整的依據就是通過與學生交流溝通得到反饋信息。

傳統的尊師觀念在中華幾千年文化教育史中深植人心，使學生對教師既尊重又害怕，阻礙了師生間的交流。因此無論是課堂內外，都要設法增加接觸機會，拉近師生距離，使教師真正成為學生的良師益友，讓學生在“自由自在”的環境中充分發展思維能力。

二、相互尊重、以誠相待

相互尊重，是師生之間正常交流溝通的基礎。教師在與學生交流中，必須把自己擺在與學生平等的位置上，認真傾聽學生的觀點和意見，不能擺出居高臨下的姿態，這樣只能招致學生的反感，不會得到學生的尊重。在課堂提問或課后答疑時，有個別學生不能正確回答或對基本知識掌握不清晰，這時教師要有耐心并尊重學生的愿望，切記不能不耐煩甚至諷刺挖苦學生。其結果將傷害學生自尊心，挫傷學習熱情，使師生交流的大門緊閉。

教師與學生交流中，要以真情實感對待學生，以情感人、以情育人。所謂“精誠所至，金石為開”，只有用真誠的感情才能打動和教育學生，使自己的教學充滿魅力和激情，避免空洞和乏味。但人無完人，教師也會有犯錯誤的時候，如在板書中寫了錯別字，或回答學生問題不夠準確，或講課中出現口誤，等等。此時教師要坦誠主動地承認和糾正自己的失誤，絕不要含糊其詞、遮遮掩掩。故意露出“破綻”，激起學生的“批判思維”，也未嘗不是一種有效地吸引學生眼球、激發大腦思考的手段。

三、因材施教、用情雕琢

教師要善于運用整體觀念和系統方法，精心設計教學內容和步驟，積極捕捉思維的靈感，克服墨守成規的慣性思維，用動態的、與時俱進的眼光，實時重新審視教學內容和授課對象，因材施教，有針對性地改進教學方法和靈活運用各種教學手段。

情感是教學藝術的重要因素，是助教促學的動力。教學情感是一種在特定領域內的情感，是交織存在于教師、學生、教學內容和教學環境之間的交互的多維的高級情感。教師的勞動是藝術的勞動，一個鼓勵的微笑，一個期待的目光，一個默默地贊許，甚至一喜一怒，都需要藝術之筆精雕細琢。正如蘇霍姆林斯基所說：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈[6]。師生間的交流溝通絕不能僅僅靠語言，若語言中沒有情感，語言只能起到介紹和說明的作用，其效果是表面的、膚淺的，是難以打動人心的;只有用情感與學生交流溝通，才是內在的、深刻的，能夠打動對方的。因此教學中不能只靠說教，必須寓情之中。

情感的積累和沉淀，可以使關系更加親密，從而取得對方的信賴，樹立起一種威望，進而發展成崇拜。學生對教師有了崇拜，那就會“言聽計從”，進入“教”與“學”的最高境界。情感是變化的，當教師因外界的刺激而引起消極情感時，應當用理智去克服自己的情感傾向，消除消極情感。

四、博采眾長、兼收并蓄

為了獲得更好的教學效果，教師要爭取博覽群書、涉獵廣泛。“他山之石，可以攻玉”。辯證法和邏輯學，可以提高授課語言的嚴密性;戲劇表演，可以使語言多樣化;世界各地的旅游參觀，可以豐富教學案例。總之，藝多不壓身，多向大自然和社會學習，教學藝術一定會得到提高。量變到一定程度，教師將自如地駕馭課堂，控制氣氛和情緒，各種手段得心應手。另外，隨著互聯網技術的快速發展，各類移動智能設備越來越普及。智能手機曾被認為是影響學生聽課效果的“罪魁禍首”，我們不能阻擋科技進步的車輪，而要善于加以利用。以互聯網和手機進課堂為特征的“互聯網+”課堂教學模式，已經成為高校教學改革的新趨勢。將智能手機變為課堂教學的重要輔助工具，有助于調動學生的積極性，提高課堂教學的師生互動，活躍課堂氣氛，為傳統課堂教學提供一種新的互動模式與體驗[7]。但是，教師必須熟悉多種App，掌握每位學生的學習狀態，善于調控課堂，切不可將課堂搞成“一盤散沙”。

五、總結

高等院校是創新型多樣化人才培養的責任主體，要將人才培養落實到行動之中，要不斷創新人才培養模式和機制體制，激發活力，增強教師在“互聯網+”新形勢下教育教學改革中的責任感與使命感。當前在“互聯網+”的大背景之下，新的教學手段和方式層出不窮，教師在教學中依然占據著不可取代的位置。教師要與時俱進，熟悉各種科技手段，更重要的是不忘初心、為人師表、充滿感情，在學生面前永遠像太陽一樣火熱，像金子一樣赤城。教學情感對于教學任務的完成起著非凡的作用，是教育教學中的精髓和靈魂，能給教學帶來生氣和活力。

參考文獻：

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[2]張爽.新工科視域下高校青年教師工程素質提升途徑分析[J].高教學刊，2018，（20）：143-144，148.

[3]于紅梅.“慕課”對大學生情感教育的影響與思考[J].文教資料，2018，（9）：152-154.

[4]李文靜.將“熏浸刺提”融入“交互移情”——強化互聯網時代情感教育的策略[J].廣西廣播電視大學學報，2019，30（1）：66-69.

[5]劉景福，鐘志賢.網絡教育的情感缺失現狀及其對策[J].中國遠程教育，2001，（6）：15-17.

[6]蔡汀，王義高，祖晶.蘇霍姆林斯基選集[M].北京：教育科學出版社，2001.

[7]武照云，馬曉錄，李麗，朱紅瑜，張月英.基于互聯網+的機械原理與設計多元化教學模式改革[J].高教學刊，2019，（14）：75-77.

Individualized Teaching and Emotion Driving in the Classroom Teaching under "Internet+"

HE Bo，QIN Lan-yun，LI Jing-chun

（School of Mechatronics Engineering， Shenyang Aerospace University，Shenyang，Liaoning 110136， China）

Abstract：Under the current situation，the education and teaching in universities and colleges have been deeply integrated with the "Internet +"，and the traditional higher education structure has changed.At this time，the role of teachers in education and teaching can not be ignored，and is even more important.In view of the problems existing in the actual teaching process under the current situation，this paper mainly discusses teachers' emotional involved and teachers' comprehensive quality from the aspects of understanding students，respecting students，treating each other honestly，teaching students in accordance with their aptitude，carving with emotions，learning from all their strengths and incorporating them，so as to cultivate innovative and high-quality talents adapting to and supporting the development of new situation.

Key words："Internet +";teaching emotion;teachers