新媒體背景下高校舞蹈教育改革創(chuàng)新研究

李凱

摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，以微信、QQ等為載體的蘊(yùn)含虛擬性、開放性特點(diǎn)的新媒體時(shí)代已經(jīng)到來。新媒體技術(shù)對(duì)于高校舞蹈教育教學(xué)來說，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。如何實(shí)現(xiàn)新媒體技術(shù)與高校舞蹈教育教學(xué)的完美融合，成為高校舞蹈教育領(lǐng)域一項(xiàng)新的研究課題。文章主要研究新媒體技術(shù)對(duì)高校舞蹈教育教學(xué)的影響，以及新媒體背景下高校舞蹈教育教學(xué)存在的問題，并進(jìn)一步論述了新媒體背景下高校舞蹈教育改革創(chuàng)新的具體策略，希望為高校舞蹈教育改革提供理論參考。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校舞蹈教育;存在問題;改革策略

中圖分類號(hào)：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2020）11-0162-02

新媒體的技術(shù)的飛速發(fā)展，給高校舞蹈教育教學(xué)帶來機(jī)遇與挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)模式是：教師示范與學(xué)生練習(xí)。在新媒體時(shí)代，傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)模式、內(nèi)容與方法明顯滯后，多樣化的信息傳播方式和豐富的載體改變了傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)的內(nèi)容和傳播形式，促進(jìn)了舞蹈教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新。在高校舞蹈教學(xué)過程中，高校舞蹈教師應(yīng)有效地運(yùn)用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高舞蹈教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生興趣，建立符合新媒體時(shí)代發(fā)展的舞蹈教學(xué)新模式，進(jìn)而提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。

一、新媒體對(duì)高校舞蹈教育教學(xué)的積極意義

新媒體媒介形式主要包括抖音、微信、微博、各種視頻直播等，深受大學(xué)生的喜愛。新媒體對(duì)高校舞蹈教育教學(xué)具有積極意義，主要有以下三點(diǎn)。

1.豐富了舞蹈教學(xué)內(nèi)容。高校舞蹈教學(xué)內(nèi)容主要是舞蹈教師在課上示范的舞蹈動(dòng)作，學(xué)生需要理解、練習(xí)并掌握舞蹈動(dòng)作的技術(shù)要點(diǎn)，并熟記完整的舞蹈流程。但是對(duì)于教師示范的舞蹈動(dòng)作中的一些細(xì)節(jié)，學(xué)生不能立刻理解并記住，導(dǎo)致教學(xué)效果不好。新媒體時(shí)代的迅速發(fā)展，豐富了舞蹈的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可運(yùn)用短視頻、動(dòng)態(tài)圖等新媒體媒介形式在網(wǎng)上快速找到自己想學(xué)的舞蹈知識(shí)和動(dòng)作技巧，還可以反復(fù)播放短視頻來清晰地觀看舞蹈動(dòng)作細(xì)節(jié)，進(jìn)而真正掌握舞蹈動(dòng)作和流程。此外，有些網(wǎng)絡(luò)舞蹈教學(xué)資源還開闊了學(xué)生視野，學(xué)生能學(xué)到舞蹈教學(xué)過程中未涉及的知識(shí)和動(dòng)作技能，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

2.創(chuàng)新舞蹈教學(xué)模式。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)模式受教師舞蹈教學(xué)水平的局限，不能深入、全面地將舞蹈藝術(shù)的精髓傳遞給學(xué)生，再加上教學(xué)時(shí)空的局限，下課后學(xué)生就不能繼續(xù)學(xué)習(xí)。而新媒體可以在短時(shí)間內(nèi)將舞蹈的動(dòng)作、意境、情感等全面、立體、生動(dòng)地展示出來，傳播方式比較靈活，不受空間和時(shí)間的限制。高校舞蹈教師應(yīng)充分運(yùn)用新媒體的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新舞蹈教學(xué)模式，拓寬教學(xué)場(chǎng)景。如在舞蹈教學(xué)過程中，教師可利用新媒體的視頻模仿、網(wǎng)絡(luò)圖文視頻解說等多種場(chǎng)景，一邊講解，一邊播放，這樣學(xué)生就可以一邊聽講，一邊觀看舞蹈的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，促使學(xué)生準(zhǔn)確地理解舞蹈知識(shí)，清晰地記住舞蹈動(dòng)作，有助于提高學(xué)生的動(dòng)作想象能力和理解力。

3.促進(jìn)師生互動(dòng)，增強(qiáng)舞蹈教學(xué)效果。舞蹈課程是一門綜合性很強(qiáng)的課程，很重視實(shí)踐技能。教師不能一味地灌輸式示范教學(xué)，還應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng)，真正了解學(xué)生的舞蹈資質(zhì)和水平，進(jìn)而有針對(duì)性地幫助學(xué)生突破舞蹈技巧上的難點(diǎn)，但傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)模式使得師生只能在課堂上進(jìn)行互動(dòng)，受教學(xué)空間的限制，課下很難進(jìn)行溝通和交流。而在新媒體背景下，師生可以利用多種新媒體教學(xué)平臺(tái)，不受空間限制，進(jìn)行靈活的互動(dòng)和交流，進(jìn)而提高舞蹈教學(xué)效率。此外，在傳統(tǒng)的舞蹈課堂上，教師只能講述幾頁教材，而新媒體時(shí)代，學(xué)生在課堂上能觀看一段完整的舞蹈視頻，進(jìn)而提高了舞蹈課堂教學(xué)效率，促使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容。

二、目前新媒體背景下高校舞蹈教育教學(xué)存在的問題

1.舞蹈教學(xué)內(nèi)容滯后，與新媒體時(shí)代脫節(jié)。現(xiàn)階段，很多高校的舞蹈教學(xué)內(nèi)容滯后，對(duì)新媒體技術(shù)也不夠重視，未能根據(jù)新媒體時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生需求及時(shí)更新舞蹈教學(xué)內(nèi)容，這與新媒體時(shí)代不斷更新的舞蹈表現(xiàn)形式完全脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的舞蹈不能滿足時(shí)代需要，嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。高校舞蹈教師應(yīng)充分運(yùn)用新媒體的優(yōu)勢(shì)，將與新媒體時(shí)代相符的最新舞蹈理念和舞蹈表現(xiàn)形式傳授給學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生舞蹈精神。

2.教學(xué)方式單一，教學(xué)效果不佳。在傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)過程中，教師僅僅采用口述和動(dòng)作示范的方式，這種單一的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性不高，進(jìn)而導(dǎo)致舞蹈教學(xué)效果不佳。有些教師在教學(xué)過程中雖然運(yùn)用新媒體技術(shù)，但也只是其輔助作用，仍然還是教師講述和親身示范為主，未能讓學(xué)生參與教學(xué)過程中，學(xué)生很難真正掌握舞蹈的精髓，導(dǎo)致舞蹈教學(xué)進(jìn)步很慢。

3.新媒體技術(shù)的運(yùn)用不合理。新媒體技術(shù)對(duì)高校舞蹈教育教學(xué)具有積極作用，若舞蹈教師盲目使用新媒體技術(shù)，不利于舞蹈教學(xué)效果的提高。例如，有些舞蹈教師在運(yùn)用新媒體舞蹈藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)資源的時(shí)候，未能查看真?zhèn)危霈F(xiàn)蕪雜重復(fù)的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生很難樹立系統(tǒng)化的舞蹈理論體系，對(duì)學(xué)生舞蹈專業(yè)性的培養(yǎng)造成消極影響;有些教師則不能合理運(yùn)用新媒體技術(shù)，過于重視形式，忽視舞蹈教學(xué)重點(diǎn)，隨意播放舞蹈教學(xué)視頻，不注重舞蹈動(dòng)作的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生基本功不扎實(shí)。

三、新媒體背景下高校舞蹈教育教學(xué)改革與創(chuàng)新的具體策略

1.運(yùn)用新媒體完善舞蹈教學(xué)內(nèi)容與方法。新媒體背景下，高校舞蹈教師可運(yùn)用新媒體技術(shù)來更新自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，例如，教師可搜集一些與舞蹈教學(xué)有關(guān)的視頻資料、文章和網(wǎng)址鏈接等。此外，高校舞蹈教師還可運(yùn)用多種新媒體媒介形式來豐富舞蹈教學(xué)內(nèi)容的展示形式，激發(fā)學(xué)生興趣。例如，教師在講解某個(gè)舞蹈動(dòng)作時(shí)，可先讓學(xué)生觀看短視頻，讓學(xué)生初步了解舞蹈的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作;接著教師再親身示范，使學(xué)生近距離觀看舞蹈動(dòng)作;之后教師再運(yùn)用圖文媒介形式來展示舞蹈動(dòng)作的細(xì)節(jié)，再配上文字說明，促進(jìn)學(xué)生深入理解動(dòng)作細(xì)節(jié)。這種從短視頻，到教師親身示范，再到圖文展示的教學(xué)過程就實(shí)現(xiàn)了整體到細(xì)節(jié)的過渡，有助于學(xué)生真正理解和掌握舞蹈動(dòng)作。

2.注重利用新媒體傳播優(yōu)勢(shì)。新媒體拓寬了舞蹈教學(xué)空間，使舞蹈教師能隨時(shí)隨地將信息傳遞給學(xué)生，督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)舞蹈。為此，高校教師在舞蹈教學(xué)過程中應(yīng)利用新媒體傳播優(yōu)勢(shì)。例如，讓學(xué)生關(guān)注與舞蹈有關(guān)的微信或微博公眾號(hào)，拓寬學(xué)生接收信息的渠道;教師可建立班級(jí)微信群，以將優(yōu)秀的舞蹈作品、與舞蹈有關(guān)的文章分享到班級(jí)微信群，使學(xué)生自行觀看。這樣教師就可以將精致的舞蹈教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，促使學(xué)生在課下也可以感受舞蹈、接觸舞蹈、學(xué)習(xí)舞蹈，對(duì)學(xué)生的舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響。

3.注重增強(qiáng)新媒體舞蹈教學(xué)的師資力量。新媒體時(shí)代，高校舞蹈教師要緊跟時(shí)代發(fā)展，注意提高自身的教學(xué)水平。一方面，高校應(yīng)定期邀請(qǐng)一些專家來學(xué)校對(duì)舞蹈教師進(jìn)行新媒體知識(shí)的培訓(xùn)，促使其樹立新媒體意識(shí)，學(xué)習(xí)多種新媒體媒介的信息服務(wù)功能，同時(shí)學(xué)習(xí)如何提高新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的質(zhì)量，進(jìn)而不斷提升教師的新媒體素養(yǎng)。另一方面，舞蹈教師要自覺學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，學(xué)會(huì)用互聯(lián)網(wǎng)等媒介來制作舞蹈課件和視頻等，進(jìn)而將教學(xué)內(nèi)容更好地與新媒體相融合，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的熱情，提高教學(xué)效率。

總之，在新媒體背景下，高校舞蹈教育教學(xué)改革勢(shì)在必行，新媒體為高校舞蹈教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新提供了思路。高校教師應(yīng)注重利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)舞蹈教育與新媒體技術(shù)的完美融合，加快高校舞蹈教育改革的步伐，努力將高校舞蹈教育推向一個(gè)新高度。

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