以工程實(shí)踐能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的環(huán)境類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐

李成濤 韓佳慧 王家宏 王森

摘要：為培養(yǎng)環(huán)境類學(xué)生工程實(shí)踐能力，陜西科技大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)堅(jiān)持傳統(tǒng)行業(yè)辦學(xué)特色，與時(shí)俱進(jìn)、深化改革，構(gòu)建了一套以工程實(shí)踐能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)體系，探索出一條內(nèi)部培養(yǎng)與企業(yè)引進(jìn)相結(jié)合的既有扎實(shí)理論基礎(chǔ)又有豐富工程實(shí)踐能力的師資隊(duì)伍建設(shè)的新路子，形成了一種校企聯(lián)合、合作育人的有效模式，為同類高校相關(guān)專業(yè)建設(shè)和改革起到了示范和帶動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：工程實(shí)踐能力;人才培養(yǎng)模式;師資隊(duì)伍;培養(yǎng)方案

中圖分類號(hào)：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2020）11-0134-02

一、以社會(huì)及行業(yè)需求為導(dǎo)向，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

我校環(huán)境工程專業(yè)是為適應(yīng)輕化工行業(yè)清潔生產(chǎn)和末端治理需要應(yīng)運(yùn)而生的，在近20年的辦學(xué)過(guò)程中，該專業(yè)始終以社會(huì)及行業(yè)發(fā)展需要為目標(biāo)，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，逐步改革人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展對(duì)人才能力培養(yǎng)的需要。

專業(yè)創(chuàng)辦伊始至2011年，堅(jiān)持理論教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)研究三結(jié)合的辦學(xué)原則，在基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課、專業(yè)課中加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，突出對(duì)工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，系、教研室主任帶隊(duì)，深入現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，使學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中學(xué)到了生產(chǎn)技術(shù)與操作技能，人才培養(yǎng)方案強(qiáng)調(diào)專業(yè)性，注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)。

2012年至2016年，結(jié)合學(xué)校以“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”為藍(lán)本的“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的人才類型定位，對(duì)本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案又進(jìn)行了修訂。修訂過(guò)程中以行業(yè)企業(yè)需求為導(dǎo)向，以工程實(shí)際為背景，以工程技術(shù)為主線，改革和創(chuàng)新工程教育人才培養(yǎng)模式，建立校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，著力提升學(xué)生的工程素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力和工程創(chuàng)新能力，形成了“理論教學(xué)奠定基礎(chǔ)—實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)化能力—?jiǎng)?chuàng)新推動(dòng)人才培養(yǎng)”環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系。

2016年，隨著我校環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院的正式成立，環(huán)境工程專業(yè)進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展時(shí)期，學(xué)校又啟動(dòng)了以“工程教育專業(yè)認(rèn)證”核心理念為指導(dǎo)思想的本科人才培養(yǎng)方案修訂工作。在修訂過(guò)程中，環(huán)境工程專業(yè)進(jìn)行了一系列改革與創(chuàng)新。（1）以社會(huì)需求而為導(dǎo)向，反向制定培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求。（2）行業(yè)企業(yè)及畢業(yè)生廣泛參與。（3）在學(xué)生畢業(yè)要求、課程體系設(shè)置、教學(xué)大綱修訂、教學(xué)內(nèi)容實(shí)施等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中更能全面體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力以及解決復(fù)雜工程問(wèn)題的思想，全面提升了學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力。

二、以教育教學(xué)能力提升為目標(biāo)，打造工程實(shí)踐能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍

1.建立青年教師導(dǎo)師制。充分發(fā)揮學(xué)院“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)青年教師的培養(yǎng)實(shí)施青年教師導(dǎo)師制，指導(dǎo)期一般為2年。旨在通過(guò)對(duì)青年教師實(shí)施“一對(duì)一”的導(dǎo)師指導(dǎo)制度，促使青年教師盡快勝任本職工作，提高青年教師的教學(xué)水平尤其是工程實(shí)踐能力。

2.建立一支具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教師隊(duì)伍。在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中，專業(yè)打造了一支具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍。目前，本專業(yè)有25位教師具有6個(gè)月以上的企業(yè)或工程實(shí)踐經(jīng)歷，占專業(yè)專任教師總?cè)藬?shù)的92.6%，他們大多具有十分豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，且十分了解社會(huì)和行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求。

3.完善中青年專任教師到相關(guān)產(chǎn)業(yè)一線學(xué)習(xí)交流制度。（1）每年選派專業(yè)教師赴企業(yè)進(jìn)行工程實(shí)踐，學(xué)校給予資金支持，實(shí)踐結(jié)束后組織教師匯報(bào)交流;（2）利用生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排中青年教師到企業(yè)一線進(jìn)行工程實(shí)踐;（3）鼓勵(lì)校企合作項(xiàng)目成員赴企業(yè)開展科研工作;（4）將教師參加企業(yè)工程實(shí)踐納入職稱評(píng)審條件。通過(guò)以上措施，較明顯地提升了青年教師的實(shí)踐能力，有力保障了學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

4.建立相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的人員到學(xué)校兼職授課機(jī)制。為強(qiáng)化學(xué)生工程實(shí)踐能力，近3年來(lái)先后邀請(qǐng)或聘請(qǐng)了12名來(lái)自中行業(yè)企業(yè)一線具有工程師以上職業(yè)資格的行業(yè)專家參與本科教學(xué)工作，他們?cè)诮虒W(xué)中的全過(guò)程參與和融合，為本專業(yè)培養(yǎng)初步具有工程實(shí)踐能力的專業(yè)技術(shù)人才提供了有力保障。

三、探索出一種校企聯(lián)合、合作育人的有效模式

1.校企聯(lián)合，共同制訂人才培養(yǎng)方案。環(huán)境工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案在修訂過(guò)程中，邀請(qǐng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)技術(shù)人員和校內(nèi)專業(yè)教師組成“環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂小組”，共同研討、制定人才培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求，制訂與生產(chǎn)實(shí)踐需求、社會(huì)發(fā)展需要相結(jié)合的培養(yǎng)方案、課程體系和實(shí)踐體系。通過(guò)校企聯(lián)合，對(duì)專業(yè)課程體系進(jìn)行整體優(yōu)化，對(duì)部分課程進(jìn)行合并和增刪，以適應(yīng)專業(yè)技術(shù)的進(jìn)步和行業(yè)發(fā)展需求對(duì)環(huán)節(jié)工程專業(yè)人才培養(yǎng)的新要求。

2.校企聯(lián)合，共同參與人才培養(yǎng)過(guò)程。在理論教學(xué)過(guò)程中，聘請(qǐng)環(huán)境工程行業(yè)及知名企業(yè)的總經(jīng)理、高級(jí)技術(shù)主管、核心研發(fā)人員來(lái)我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)報(bào)告、專業(yè)講座、專業(yè)教育、理論授課，帶來(lái)最新的行業(yè)發(fā)展信息，使學(xué)生及時(shí)掌握專業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)與市場(chǎng)需求。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，聘請(qǐng)企業(yè)相關(guān)技術(shù)人員作為實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)教師，實(shí)行雙導(dǎo)師制，共同指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，提高他們的工程實(shí)踐能力。

3.校企聯(lián)合，共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。專業(yè)按照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和環(huán)境工程專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，在企業(yè)內(nèi)建設(shè)了相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地和產(chǎn)學(xué)研基地。實(shí)踐過(guò)程中，企業(yè)和學(xué)校共同確定實(shí)踐崗位與課程體系，安排實(shí)踐指導(dǎo)老師，出具實(shí)踐鑒定報(bào)告，接受或推薦實(shí)踐學(xué)生就業(yè)，較好地保證了實(shí)踐教學(xué)效果。

4.校企聯(lián)合，共建人才培養(yǎng)信息反饋機(jī)制。通過(guò)校企合作，建立了環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)信息反饋機(jī)制。在人才培養(yǎng)需求上，企業(yè)及時(shí)將市場(chǎng)需求動(dòng)態(tài)反饋給學(xué)校，校內(nèi)教學(xué)及時(shí)根據(jù)用人單位的反饋意見(jiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容不斷進(jìn)行調(diào)整;在人才培養(yǎng)質(zhì)量方面，由學(xué)校與企業(yè)共同制定考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)考核與評(píng)價(jià)，切實(shí)保證實(shí)踐教學(xué)效果。

5.校企聯(lián)合，共建人才培養(yǎng)激勵(lì)途徑。環(huán)境工程專業(yè)除了設(shè)立校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金，還廣泛設(shè)立企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，校企聯(lián)合共建人才培養(yǎng)激勵(lì)途徑。

四、人才培養(yǎng)效果

1.學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神得到顯著提高。由于環(huán)境工程專業(yè)十分注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到顯著提高。僅2018年，學(xué)生參加“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等競(jìng)賽，共獲得校級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)15項(xiàng)，其中省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)2項(xiàng);獲批大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目11項(xiàng)，其中省級(jí)及以上項(xiàng)目7項(xiàng)。

2.畢業(yè)生受到社會(huì)的認(rèn)可和肯定。學(xué)院每年均會(huì)以問(wèn)卷或走訪的形式對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的社會(huì)認(rèn)可度進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，用人單位對(duì)我校環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生給予了很高的評(píng)價(jià)。對(duì)畢業(yè)生思想道德素質(zhì)的評(píng)價(jià)“很好”占88.9%，“較好”占11.1%;對(duì)畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)和能力評(píng)價(jià)“滿意”占90%，“比較滿意”占10%;對(duì)畢業(yè)生科研創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)“滿意”占70%，“比較滿意”占30%。社會(huì)總體反映該專業(yè)學(xué)生整體素質(zhì)高，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，工作踏實(shí)，作風(fēng)樸實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力，適應(yīng)能力較強(qiáng)，有一定的團(tuán)結(jié)、協(xié)作和交往能力，受到了社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。

3.環(huán)境工程專業(yè)受到社會(huì)的認(rèn)可和肯定。陜西科技大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)于2018年11月順利通過(guò)由中國(guó)工程教育認(rèn)證協(xié)會(huì)組織的工程教育專業(yè)認(rèn)證，同時(shí)環(huán)境工程專業(yè)2017年入選陜西省“一流專業(yè)”培育項(xiàng)目，成為陜西省22所開設(shè)有環(huán)境工程專業(yè)的入選的3個(gè)高校之一。

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