美術課堂中的智能化應用

呂雪蓮

摘要：美術是一門造型藝術又是一門視覺藝術，在美術教學中有大量的教學內容需要通過視覺直觀地獲取信息。計算機輔助教學這一全新的教學手段，可以調動學生的視覺來參與感知，激發學生的學習興趣，這有助于實施愉快教學，增強課堂教學效果。信息技術與美術學科的融合，可以使美術學科的學習內容更加合理清晰，課堂教學結構的設計更加優化，使學生開闊視野，豐富學生的學習資源，拓寬思維空間，更能有效地提高學生的創造力。

關鍵詞：信息技術；美術教學；創造能力

中圖分類號：G633.955文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）08-0128

傳統的美術課堂非常封閉，課堂拓展空間受到局限。對初中學生來說，枯燥的教學形式缺少審美的感知，初中學生的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆。而網絡多媒體有著聲色并茂、動靜結合、高度智能化等強大的技術，能夠使傳統教學中無法或難以表達的內容，形象直觀地展現在初中學生的面前，初中學生在其中按照自己的意愿和興趣表達自己的體驗和情感，以此獲得滿足，從而激發其表現美、創造美的興趣。

信息技術的發展使其在教育領域中的應用越來越廣泛，不斷豐富著傳統教育環境，在中學美術教學中利用多媒體課件，能夠為教學提供非常形象生動的表達工具，這在很大程度上激發了學生學習的興趣和積極性，從而提高了美術課堂教學的效率。這就要求美術教師要熟練掌握信息技術，課前做好充分的準備，以此制作精美的課件。下面就談談美術課堂中的智能化應用。

一、課前搜集資料及素材，制作美術課件，優化課堂環境

一堂好的美術課往往是從備課開始的。美術是一門視覺藝術的學科，這就要求教師在課前做好大量的準備，搜集材料，將課堂教學中所涉及的教學內容（包括文字、聲音、圖片、動畫等）有序地整合在課件中。多媒體教學軟件是由文本、圖形、動畫、聲音、視頻等多種媒體信息集成在一起，經過加工和處理所形成的教學系統，因為多媒體教學軟件具有多種媒體的集成性，圖文聲像并茂，具有較強的表現力和感染力，所以能提高學生的學習積極性，使課堂變得多姿多彩。

二、在美術教學中應用信息技術，能夠培養學生的審美意識及能力

利用多媒體視頻播放繪畫和制作的步驟、過程、技能、技巧等，可供學生模仿和練習。例如《手工制作》《書法》的教學等，通過圖像和視頻直觀展示手工的制作過程，以及書法的運筆、行筆、回筆的過程等，能夠使學生直觀感受和領悟，從而更容易掌握知識點。

例如，在美術欣賞課中，把收集的中外著名作品利用實物投影儀進行全部或局部的放大觀賞，這樣能夠充分展示作品的表現方法及藝術性，更有利于作品精華部分的展示。不論是從作品的整體還是從作品的局部和細節，都能夠讓學生細致深刻地對作品有所了解和感悟，使學生在觀賞中提高審美能力。

在展示過程中，學生利用多媒體展臺展示作品，能夠使學生更容易清楚地觀察到作品，教師應給予相應的反饋，使學生取長補短糾正自己的錯誤，學習其他學生的長處，使學生對所學知識更加深刻。

三、信息技術可以豐富學習資源，拓寬思維空間

在美術課堂中可以拓展一些書本以外的知識讓學生開闊眼界，使學生有一種走出去的感覺。例如，在講欣賞課《敦煌莫高窟》的時候，教師可以提前收集敦煌莫高窟的視頻、圖片，可以配上優美的音樂，讓學生有身臨其境的感覺，使其對學習興趣感更濃。如在講《吉祥物設計》一課，教師可以收集各類活動中設計優秀的、學生喜歡的吉祥物供學生參考，這樣可以很好地開闊學生的思維空間。

四、智能化教學對培養學生創新能力的作用

當今社會對我們提出了更高的要求，只會摹仿而不能創新的人就會被淘汰。因此，在美術教學中創造意識的培養尤其重要。多媒體教學有著其他教學媒體無可比擬的優勢，其更易在美術課中培養學生的創造力。

例如，在教學《發明與創造》一課中，筆者利用多媒體教學制作了一個動畫課件，通過聲音和圖像的事例，為學生提供了創設形象、直觀的和諧情境，學生由此大開眼界，原來生活中的廢舊物品可以這么有效地利用。在此基礎上，教師再適當地加以引導，學生的想象力和創造力因此得到了充分的調動，他們的注意力、觀察力、形象思維和邏輯思維能力不斷得到提高，并引發了他們不同的審美體驗，創造出了新奇的作品。

五、智能化教學要求教師提高信息技術水平

常言道：“要給學生一勺鮮活水，自身需要長流水。”提高信息技術水平是教師專業發展的必然要求。教育信息化程度已經成為當今世界國際競爭力的重要組成部分，所以教師的專業現代化已經成為教育改革和發展中的重中之重。從教育內部發展來看，新課程改革實施以來，國家進一步加大了對教育的投入，多媒體、互聯網、校校通、班班通已經在廣大中小學中逐步實現，我校去年也加入了班班通系統，這就要求教師要加強信息化的學習與應用。實踐證明，在課上應用班班通講授、欣賞、學習、評價等，對學生的學習大有幫助，能夠拓展學生的思維空間，為學生實現由具體感知到抽象思維的飛躍架設橋梁，培養創新精神。所以，教師應當加強對信息技術的學習，提高信息技術水平，以此達到適應教育改革發展的要求。教師必須把握時代的脈搏，以一種創新的意識不斷學習、武裝自己，提升自己的創新能力。而這種創新意識的驅動器就是終身教育，只有自己不斷地接受教育，才能適應時代的潮流，才能具有對教育變革的遠見。

綜上所述，如今網絡化教學受到越來越多師生的青睞，其強大的交互功能使教師與學生的單獨對話成為可能，教師可以隨時與學生個別溝通，在平等、和諧的氛圍中學生各抒己見，既尊重了學生的個性，又調動了其積極性。作為新世紀的美術教師要適應時代發展，更新觀念，解放思想，學習并掌握現代化的教育技術，提高自己的業務水平，調動作為學習主體的學生的學習積極性，用現代化教育技術為學生創設一個自主學習的空間，使他們能夠愉快地思考、主動去探究，從而成為四化建設的棟梁之材。

（作者單位：吉林省通化市通化鋼鐵集團有限責任公司第二中學134000）