山區(qū)小學(xué)英語高效教學(xué)課堂的策略探討

肖奉梅

摘 要：在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，英語這門學(xué)科可以說是非常重要的，這一科的內(nèi)容在之后的工作當(dāng)中也會經(jīng)常性的被用到，但是在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，雖然人們的整體生活水平都有非常大程度地提高，但是在很多地方仍然有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)英語這門學(xué)科的時(shí)候出現(xiàn)了一些困難，特別是在山區(qū)地區(qū)，這些地區(qū)相對比較閉塞，學(xué)生接觸英語的時(shí)間也比較晚，因此學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率非常的低，在這種情況下，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語這門學(xué)科的效率就顯得非常的重要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;高效課堂;增加自信;強(qiáng)化交流;重視基礎(chǔ)

其實(shí)學(xué)生如果想要學(xué)好英語這門學(xué)科的話并不是特別的困難，因?yàn)橛⒄Z的知識也并不是很難理解，只不過是學(xué)生需要記憶和背誦的知識偏多一些，這就需要學(xué)生能夠抽出一定的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)這門學(xué)科，即使是山區(qū)的孩子，也有把英語這門學(xué)科學(xué)好的實(shí)力，當(dāng)然前提是教師要選對正確的教學(xué)方法，而在本篇文章當(dāng)中筆者也向各位教師提供了幾個(gè)可以提高學(xué)生在英語課堂上學(xué)習(xí)效率的方法，這些方法都是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)過的，效果非常顯著，希望能夠?qū)Ω魑唤處熡幸欢ǖ膸椭?/p>

一、增加學(xué)生英語自信

為了可以讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語這門學(xué)科的知識，教師可以通過提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心來提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，對于山區(qū)的孩子來說，他們在接觸外面的知識的時(shí)候就會顯得比較的緩慢，因?yàn)楹芏嗌絽^(qū)學(xué)生并不能及時(shí)的和外界進(jìn)行交流，特別是對于英語這門學(xué)科來說，這就導(dǎo)致學(xué)生不敢在課堂上表現(xiàn)自己，他們怕自己發(fā)揮的不好而被嘲笑，這樣就使得學(xué)生與教師之間存在一定的隔閡，教師不能準(zhǔn)確的了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，所以教師一定要增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語這門學(xué)科自信心，讓學(xué)生生敢做敢說，這樣的話對提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)是非常有幫助的。

例如，在“What's your name？”這一章節(jié)的內(nèi)當(dāng)中，這一章節(jié)主要就是教學(xué)生怎樣用英語來詢問別人的名字以及怎樣向別人介紹自己的名字，當(dāng)然這一章節(jié)的內(nèi)容也是學(xué)生在和別人實(shí)用英語進(jìn)行交流的基礎(chǔ)內(nèi)容，可以說是非常的重要了，為了能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這一章節(jié)的知識，能夠使用這一章節(jié)的知識向別人介紹自己，讓對方更加了解自己，教師一定要培養(yǎng)學(xué)生說英語的自信心，因?yàn)橛⒄Z畢竟是一門語言類的學(xué)科，學(xué)生學(xué)這門學(xué)科的目的就是為了能夠在之后可以使用英語進(jìn)行交流，在這種情況下就需要學(xué)生敢于說英語，敢于和別人進(jìn)行交流，如果學(xué)生不能和別人進(jìn)行交流的話，那么教師就不能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語問題，那么學(xué)生自然也就沒有提高的機(jī)會，因此教師一定要讓學(xué)生敢于說英語，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

二、強(qiáng)化課堂對話交流

通過強(qiáng)化課堂對話交流的這種方式也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語這門課程的學(xué)習(xí)效率，因?yàn)橛⒄Z是一門語言類的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)這種學(xué)科的唯一一個(gè)方法就是學(xué)生要多多的進(jìn)行練習(xí)，因此教師要和學(xué)生多使用英語來進(jìn)行交流，在交流的過程中學(xué)生就很輕松的就可以掌握回答的方法，通過這種方式還能夠加深學(xué)生對這些知識的記憶，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是非常的有幫助的。

例如，在“Point to desk.”這一章節(jié)的內(nèi)容當(dāng)中，這一章節(jié)的知識就是讓學(xué)生學(xué)會怎樣描述課桌上的東西，這一章節(jié)的知識主要目的是讓學(xué)生積累單詞，但是同時(shí)學(xué)生也會學(xué)到很多句型，通過積累這些句型可以讓學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)英語，在這一章節(jié)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生可以嘗試積極地和教師進(jìn)行交流，這樣的話在進(jìn)行交流的過程當(dāng)中，學(xué)生不僅可以加深對這些句型的記憶，而且還可以提高學(xué)生的口語能力，讓學(xué)生可以熟練的使用英語進(jìn)行對話，這就是學(xué)生學(xué)好英語這門學(xué)科的第一步，可以在一定程度上增加學(xué)生的自信心。

三、重視英語基礎(chǔ)知識

在學(xué)生學(xué)習(xí)英語這門學(xué)科的時(shí)候，教師一定要要求學(xué)生重視基礎(chǔ)知識的積累，因?yàn)橹挥谢A(chǔ)打好了，學(xué)生才能在這基礎(chǔ)上更好地學(xué)習(xí)英語知識，但是其實(shí)很多教師在教學(xué)的時(shí)候都不注意基礎(chǔ)知識的教導(dǎo)，比如說音標(biāo)，音標(biāo)這個(gè)知識其實(shí)是學(xué)生在讀單詞的時(shí)候的一個(gè)基礎(chǔ)的內(nèi)容，但是很多教師在教課的時(shí)候都會直接讓學(xué)生開始記背單詞，忽略了音標(biāo)這個(gè)內(nèi)容，這樣的話，學(xué)生連英語單詞的發(fā)音都不知道，又怎么能夠準(zhǔn)確而流利的讀出來呢，這樣的話，學(xué)生雖然能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)的質(zhì)量肯定不如基礎(chǔ)好的學(xué)生。

例如，在“How old are you？”這一章節(jié)的內(nèi)容當(dāng)中，這一章節(jié)的知識就是教學(xué)生怎樣詢問別人的年齡或者回答自己的年齡，這也是英語這門課程中非?；A(chǔ)的內(nèi)容，教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)這一章節(jié)的知識的時(shí)候，首先要教學(xué)生這句話應(yīng)該怎么讀，接著在向?qū)W生解釋這句話的結(jié)構(gòu)，一步一步的讓學(xué)生學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)，如果教師在講課的時(shí)候直接向?qū)W生講這個(gè)句子是什么結(jié)構(gòu)，那么學(xué)生可能理解不了，因?yàn)槭紫葘W(xué)生并不知道這句話怎么讀，最重要的是學(xué)生也并不知道這句話到底是什么意思，那么只講語法知識的話，學(xué)生也會感覺非常迷茫。

所以說學(xué)好英語這門學(xué)科對于學(xué)生來說作用可謂是非常的大，為了能夠讓山區(qū)學(xué)生不脫離時(shí)代，能夠享受和其他地方的學(xué)生一樣的教育權(quán)利，就一定要讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)可以學(xué)到更多的知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)效率。

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