做中國的愛迪生

張小松

摘? 要：受傳統教育的影響，很多學校對高中生科技創新能力的培養有所忽視本論文基于高中生科技創新能力的原因，以及如何提高高中生科技創新能力的策略進行了相關研究，希望能夠激發高中生的創新能力，讓學生們在老師的正確指導下學會發明，學會創新。

關鍵詞：高中生;科技創新;發明;培養策略

一、培養高中科技創新能力的重要意義

科學技術是第一生產力，培養各種高素質的科技人才，不僅關系著我國社會的發展，還直接關系到國家和民族的未來。因此為了推動科技教育改革，學校也應該將高中生的科技創新能力的培養作為教育的重點，有效促進每一名高中生的全面發展，讓學生們在創新方面能夠有所提升，關注學生們的創新行為，讓學生們愛上發明，喜歡上創作，用自己對科技的喜愛進行發明創造，改變社會的發展，為人們的生活和工作帶來便利。

二、培養高中生科技創新能力所面臨的問題

我國是人口大國，在社會和學校中都面臨著很大的壓力，受應試教育的影響，很多高中生都把高考當做了自己改變命運的機會，在學習上更加注重文化課成績的提升，再加上家庭和學校的壓力，嚴重影響了學生們創新能力的提升。

1.家庭環境的原因

很多家長都很重視高中生的學習成績，希望自己的孩子能夠通過高進入頂級大學，因此在孩子們的學習上自覺擔當起監督者的角色，希望孩子能夠自覺的完成作業，認真學習和復習各科知識，但是與此同時家長也就忽視了對子女創新能力的培養，他們認為孩要文化課成績好就夠了，只有能夠考上好大學的孩子才是優秀的孩子。

2.學校的原因

提高高中生科技創新能力，還需要很好的平臺去支持學生們進行發明創造，但是大部分的學校都沒能為學生們提供良好的平臺，漠視學生科學創新能力的發展。很多老師也沒有把提高高中生科技創新能力作為自己的教學任務，加上自己專業程度不足，他們本身的科技創新能力也不高，更注重班級學生的升學率和自己的工作任務的完成，無暇顧及學生們創新技能的提升。

3.學生自身的原因

雖然學生們科技創新能力受外界環境的影響，但是最重要的原因是學生自身對自己創新能力重視不夠，他們在巨大的升學壓力之下沒有多余的時間來進行發明創造，加上教學方法和教學模式的影響學生們創新能力的發展，造成自己獨立解決問題的能力不強，自然創新能力得不到發展。

三、培養高中生科技創新能力的策略

1.提供良好的平臺，為學生科技創新能力的培養提供條件

雖然國家為了推動學生們的科技創新能力，定期的舉行青少年科技創新音大賽，為學生們的那些能力的培養提供了平臺，但是這樣的平臺還是遠遠不夠的。高中學校也應該多重視對學生創新能力的培養，組織各種創新大賽，讓學生們以自己的創新作品來進行比賽，展開班級競爭、學生競爭，營造良好的創新氛圍。其次，為了讓學生家長和老師們都能夠認識到科技創新的重要性，學校還應該組織各種關于創新的講座和班會，讓學生家長及老師逐步提升自身的創新意識，更加注重學生創新能力的培養。比如浙大附中丁蘭校區一年能拿到全國發明大賽十幾個一等獎，這與學校的良好平臺密不可分。

2.加強對學生創新能力的培訓

激發學生們對科學的興趣是要提高學生科技創新能力的重要途徑，為了更好的利用學生的好奇心來學習科學知識，學校就一定要對學生進行創新能力的培訓，讓對科技感興趣的學生組成課外興趣小組，對這批學生進行創新培訓，滿足學生的好奇心，培養學生們的創新能力。其次，老師作為學生們的領導者，還應該培養學生們學習知識的科學態度，讓學生們根據實際來得出科學結論，進行發明與創新。在科學發明的創作的路上，師生之間還要進行合作，多增加溝通和交流，讓學生在老師的面前能夠充分的表達自己的觀點，老師也應該鼓勵學生不要害怕問問題，要及時的解決自己心中的疑問，通過實驗來說明和解決問題，用真理來驗證自己的觀點。比如讓學生根據生活需求進行發明設計，有的學生設計了一款指尖手電筒，這是因為很多時候東西掉在了床底下不方便查看情況，對此可以讓學生先從手電筒結構入手，然后提出“小”“新”的實用要求，進而全面提升學生創新能力。

3.提高老師群體的創新意識

很多老師對向組織的課外興趣小組以及青少年科技創新大賽不是很了解，因此會對學生們參加這些比賽表示不理解，覺得他們不務正業。一部分老師本身的創新能力不足，即使想要培養學生們的創新能力也是心有余而力不足。因此學校也應該對老師們進行相關知識培訓，提高老師們的創新意識，讓越來越多的老師支持學生們去發明和創造，對有興趣參加青少年科技創新大賽的學生進行專業的指導，培養他們的創新與科技創新能力，讓學生在問題的解決和思考中提高自己的科學意識，不斷地激發潛能，提高自己，促進自身的全面發展。除此之外，為了讓學生們更好地進行發明和創造，老師還可以對學生們進行鼓勵，對發現新事物和創造新事物的行為進行表揚，讓學生們的主動性和積極性更好地激發起來。通過獎品和評優等方式，讓學生們注重對自己創新能力的培養，激發自己對科技的興趣，促進自己的全面發展。

總結語：

綜上所述，想要提高學生們的發明和創造能力，老師們一定要對學生們進行鼓勵，支持的學生們發明創造，讓學生們在老師和學校的支持下，進一步提升自己的創新思維能力，成為一名優秀的小發明。

參考文獻

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[2]? 2010第八屆“ITT杯”全國中學生水科技發明比賽揭曉[J].中國建設信息（水工業市場）.2010（05）