信息技術在農村小學語文課堂中的應用探討

農欽蓮

摘? 要：如今科技的快速發展，帶來了信息技術在教學當中的普遍應用，對教學有很大的幫助作用。雖然說應用的范圍比較普遍，但是針對于農村教學來說，應用起來仍然存在一次額局限性，再加上教學的思想本身就比較傳統化，導致出現了很多問題。小學生普遍都存在一個共性，那就是比較活潑，對于一些新鮮的事物還是往往懷有較大的積極性，因此教師可以很好地借助信息技術，拓展知識，豐富課堂教學方式。但是如何去正確地應用呢？筆者就這個問題進行探討。

關鍵詞：信息技術;小學語文;培養興趣;拓展趣味知識;減少資源差距

在這個大數據時代，學生接受知識的信息面很廣，而作為教師更需要與時俱進，改變一些落后的教學思想。與傳統的教學課堂相比，信息技術的應用可以大大豐富教師的教學課堂，另一方面來說，也可以增加教師的知識儲備，提高教師的教學素質。久而久之利于教師在教學方式發面有所創新，所以，教師在教學過程中需要積極運用信息技術，輔助教學，達到更好的教學效果。再者對于農村學生而言，接受知識的方式比較少，因此借助信息技術可以更好地幫助拓展知識。

一、培養長期語文興趣

小學生雖然對于一些事物都會懷有較多的積極性，但是這也并不代表學生可以在學習的過程中一直能夠借助這種教學方式進行持久學習。針對于農村現狀而言，很多教師在進行課堂教學時采取的仍然是比較傳統的方式，因此這樣長時間就會容易使得學生感到課堂教學內容的無聊，因此失去學習的積極性也是很容易的。而信息技術體現的是一種較為新穎的教學方式，因此在學生看來，非常有趣，也愿意跟隨者這種方式進行學習，況且可以根據教學內容轉化為不同的教學方式。

例如，在教授《觀潮》這篇課文時，由于農村的學生可能都沒有接觸過觀潮，因此教師需要在備課的過程中準備一段視頻，也就是觀潮的視頻，便于讓學生了解具體的情態。課堂中，教師可以先給學生普及一些觀潮的壯觀景象，引發出學生的想象，這時教師可以問學生想不想要親眼看一下，這時課堂教學的氛圍就會被很好地調動起來了。教師在這時給學生播放備課過程中準備的視頻，讓學生從視覺和聽覺上去感受觀潮過程當中的壯觀景象，也能夠讓學生在接下來學習具體的課文內容時，能夠理解得更好。

二、拓展課外趣味知識

語文學科的范圍非常廣泛，也就是說除去課本當中的知識，其外延還是非常廣的，因此并不能夠僅僅局限于課本當中的知識教學，而應該多給學生拓展一些與語文學科相關的內容，讓學生感受到豐富的課堂教學內容，這樣學生也會始終保持好注意力進行聽課。并且教師也可以根據教學的內容，適當給學生拓展一些知識，讓學生在學習這些知識的過程中也可以很好地豐富學生的認知，增加知識的儲備，對于學生來說，具有很好的輔助作用。

例如，在教授《蝙蝠和雷達》這篇課文時，教師在備課的過程中需要準備一個課件，課件當中需要多一些圖片，這樣可以讓學生在學習時能夠理解得更加清晰，而且還需要多準備一些課外資料，給學生拓展相關的科普資料，便于學生理解。課堂中，教師需要先與學生之間進行交流一些蝙蝠的形狀，這樣學生在自己的腦海當中就會有了一些大概的形狀。這時教師可以打開多媒體，結合上面的內容，給學生具體講解和分析有關兩者之間的聯系，并且還可以通過拓展的科普知識增加學生的認知，讓學生在這一節課的學習當中收獲到更多的知識。

三、減小教學資源差距

農村與一般的城市教學方式上存在很多差異，但這并不代表農村學生就應該學習的知識不多，因此對于學生而言，知識的學習是無止境的，農村學生的知識來源較少，但是可以利用信息技術很好地拓展一些知識，增加學生的認知。況且信息技術還可以擺脫空間的限制，讓學生雖然處在不同的學習環境當中，但是仍然可以接受和學習不同的知識，同樣增加學生知識的來源，讓學生在學習一些知識的過程中可以了解得更多，理解得更好。

例如，在教授《暮江吟》這首詩時，教師需要在備課過程中準備音頻，便于課堂中使用。教師在給學生講解古詩時，可以讓學生多學會朗誦古詩，增加學生學習語文知識的情感，這樣在理解思想的過程中也能夠更加容易。教師可以先讓學生自己讀幾遍，然后打開音頻，讓學生跟著讀幾遍，這樣反復幾次之后，教師讓學生做好準備，可以挑選一些學生站起來展示。這樣學生的積極性也可以很好地被調動起來，再者對于學生來說在不斷朗誦當中也可以增加對知識的感情，教師在進行分析古詩內容的過程中學生也會理解得更好。并且對于學生來說，這也是很好的練習機會。

總而言之，信息技術是如今科技不斷發展的產物，在教學當中可以很好地幫助教師減輕一些教學過程中的負擔，增加學生的知識儲備。讓學生學習知識不再局限于課本當中的，而且利用信息技術還可以很好地活躍課堂氛圍，讓學生在課堂中能夠更加快樂地進行學習。課堂講解知識學生也不再面對靜態的課堂教學方式，在學習的過程中增加課堂的活躍度，幫助學生增加學習知識的動力。再者教師也需要及時根據教學內容的不同，積極改變應用的方式。

參考文獻

[1]? 劉愛華.淺議新課改背景下信息技術在農村小學語文教學中的應用[J].亞太教育，2016（13）

[2]? 凌梅.農村小學語文課堂教學中信息技術運用有效性論述[J].亞太教育，2015（12）