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小學語文教學中愛國主義教育的滲透策略研究

2020-03-30 03:21:44卞麗
小學生作文輔導·上旬刊 2020年2期
關鍵詞:愛國主義研究

卞麗

【摘 要】 近年來我國社會發展迅速,教育事業也在不斷發展。若想培養大量優秀人才,就必須做好小學教學工作。在小學階段,語文課程是一門基礎性學科,因此,教師在進行小學語文教學時要時刻對學生貫徹愛國主義思想。愛國主義作為小學生學習的核心思想,其重要地位不可忽略。本文主要闡述在小學時期進行愛國主義教育的重要性,并研究如何有效對小學生進行愛國主義思想教育,促進小學生健康發展,培養愛國的優秀青年。

【關鍵詞】 小學語文教學;愛國主義;滲透策略;研究

小學階段是幫助學生樹立正確人生觀、價值觀和世界觀的關鍵時期,在這一階段中,學生的學習對其今后的可持續發展起著直接影響。目前,我國處于社會經濟轉型的重要時期,學生的思想塑造也會受到環境的間接影響。因此,在小學教學時期,各類學科老師在教學過程中要注重對學生進行愛國主義思想教育。在語文課程中,教材中的每篇課文都是經過教育工作者不斷琢磨研究并嚴格選取的,其不但蘊含豐富的文化思想和文學意義,而且感染力極強,同時,也為教師對學生進行愛國主義思想教育提供了良好資源。

一、在語文教學中貫徹愛國思想

在小學語文教學中,對小學生進行愛國主義思想教育是小學德育工作的主要任務和內容。因此,教師在對學生進行教育時,要注意德育工作的有序開展。根據目前的教育情況看,絕大部分教師過分關注學生的考試成績,重心都放在對學生進行知識內容的教學上,而忽視對學生德育方面的教育。愛國主義思想教育不但是學生樹立正確價值觀和人生觀的必備條件,而且還是小學德育工作的主要內容,教師在教學過程中必須加強對德育工作的重視。

二、以自身高尚的情感去熏陶學生形成正確觀念

小學生年齡較小,其情感極容易受到他人影響。在小學語文教學中,教師在對小學生進行德育教育時,可以依據小學生年齡較小的發展特點和語文學科的優勢開展。由于小學生正處于成長階段,其情感狀態也在不斷地發生改變并逐步完善,所以教師要用發展的眼光去看待學生。在對小學生進行教育時,應對小學生的情感進行正確指引,讓小學生對世界產生正確認識,形成思想觀念,從而開展愛國主義教育工作。

在語文課堂教學中,教師要循序漸進地引導小學生的情感思想,根據小學生情感發展的不穩定性和變化特點制定教育計劃。在進行愛國主義教育時,教師要注重理論知識和自身情感的結合,讓學生產生情感共鳴的體驗。只有這樣,教師在對學生進行愛國思想教育時,才利于學生深刻理解并形成正確觀念。

三、通過語言表達加深愛國主義情感

1.從生活出發,認識祖國

在小學教學中,教師要想實現對學生愛國主義思想的有效教育,重要途徑就是通過語言表達這一方式,讓學生切身體會愛國主義情感。其中,語文學科就為教師順利開展教育活動奠定了良好基礎。在小學語文教學過程中,教師可以圍繞學生生活,引導學生仔細觀察身邊環境,實現愛國教育。家鄉本身是祖國廣大領土的一部分,要想讓學生對祖國形成深刻認識,教師應從身邊抓起,如:祖國70周年華誕,街邊到處懸掛紅旗,廣場視頻也在慶賀祖國母親的生日,這里老師可以讓學生通過觀察周圍的變化、佩戴小紅旗配件等,通過大環境的渲染激發學生的愛國之情。

2.引導體驗,激發愛國情感

愛國主義教育的本質就是一種思想教育,其中不僅是美感的教育,還是道德感的正確引導。要想讓學生產生愛國的情感,教師首先要培養學生產生愛國思想,在此基礎上,開展愛國主義教育活動,其次規范學生的道德行為,促進學生的健康發展。在開展愛國教育活動過程中,教師可以組織學生去博物館、教育基地進行參觀,讓學生感受祖國的發展與繁榮,加深學生愛國情感。除此之外,教師可以對學生進行課文講解,讓學生產生情感共鳴,激發學生對祖國的熱愛之情,讓學生想要表達對祖國的愛,從根本上強化學生的愛國情感,在語文教學過程中,切實有效地向學生貫徹愛國主義教育。

四、利用傳統節日,加深愛國情感

在我國的傳統節日中,部分節日的設立是為了紀念我們國家的一些歷史性時刻,因此,教師可以帶領學生參與愛國節日,開展愛國主題活動,加深學生的愛國情感。例如在抗戰紀念日、建軍節、國慶節等,教師可以組織學生進行唱國歌、愛國詩詞朗誦等相關活動,讓學生深刻體會愛國氛圍。在日常教學中,教師應向學生表達祖國與家鄉的聯系,引導學生學會熱愛家鄉。另外,教師還可以通過開展家鄉主題活動,讓學生了解家鄉風俗文化和人文地理,同時對新中國發展歷程進行知識性普及,激發學生愛國情感。

在我國教育不斷創新改革的背景下,開展小學生德育工作對教師來說具有一定的難度。語文學科作為教師開展德育工作的有效途徑,教師要不斷發揮其優勢,對學生進行愛國主義教育,讓學生在學習知識的同時樹立愛國情感,培養出優秀愛國主義青年,為祖國的繁榮昌盛貢獻一份力量。

【參考文獻】

[1]巫秋.小學語文教學中愛國主義教育的滲透策略分析[J].課程教育研究,2019(27):41.

[2]田桂英.把愛國主義教育滲透到小學語文教學中[A].石家莊市翰坤文化藝術有限公司.2015年第九屆雜文學術研討會論文集[C].石家莊市翰坤文化藝術有限公司:石家莊市翰坤文化藝術有限公司,2015:4.

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