小學美術教學中學習興趣的培養

諶靜

摘要：近些年來，隨著素質教育理念的深入貫徹，教師的教學觀念也發生了前所未有的改變，但是在實際教學過程中如何激發學生的學習積極性，培養其學習興趣仍是很多教師面臨的重要問題。本文通過分析小學美術教學中學生學習興趣的培養方法，旨在為美術教學工作提出可供參考的建議。

關鍵詞：小學美術;學習興趣;教學

前言：

“興趣是學生最好的老師，一旦學生對某種事物產生興趣，必然會激發他們對學習的熱愛。”[1]在實際教學過程中我們不難發現，小學生雖然對于上美術課的積極性較高，但實際上他們只是認為美術課堂的自由性更高，且不存在考試壓力，并不是真的對美術感興趣。針對這一問題，教師應該充分結合學生的心理特點探索針對性的教學方法，讓學生在美術學習中充分體驗到創作的樂趣，以進一步提高美術教學質量。

一、建立良好的師生關系，尊重學生的主體地位

在以往的教學觀念中，教師常處于課堂的中心地位，極易忽略學生的想法以及看法。而且目前仍有很多小學將美術當作副課來對待，甚至沒有專業的美術教師，而是由其他科目的教師兼任。在這種情況下，教師由于缺乏對美術教學工作的正確認識，因此無法幫助學生提高學習興趣。為改變這一現狀，學校必須提高對于美術課的重視程度，進一步提高美術教師的專業素養。同時，相信很多教師在教學過程中都有這樣的體會，對于成績較差的學生，如果只是一味的訓斥、責罰，那么他們很容易失去對于學習的積極性，成績也很難得到提升。但如果多給予其鼓勵、引導，那么不僅能有效優化師生關系，同時對于學生的學習成績以及潛能開發也有著積極的影響。與數學、英語等學科不同，美術教學的目標是提高學生的鑒賞能力，培養其美術綜合素養。所以教師在課堂上注意加強與學生的交流以及溝通，試著與學生做朋友，鼓勵其說出自己的想法，使其能更加熱愛美術學習。

二、充分利用多媒體技術，開拓學生的學習思維

“無論是什么科目，教師如果只是一味地向學生灌輸單一的課本知識，學生必然會感覺課堂索然無味，無法提起興趣。”[2]所以教師在教學過程中可合理利用多媒體技術，提前準備內容豐富且通俗易通的課件，同時注意多利用圖片、動畫、紀實視頻等媒體形式吸引學生的注意力。比如在講解《家鄉的橋和塔》這一課時，教師可以帶領學生觀看幾張我國著名的橋、塔的圖片，如趙州橋、安平橋、千尋塔、大雁塔等，同時簡單介紹其中的人文故事，以提高學生的學習興趣。然后引導學生進行美術作品欣賞，通過觀摩別人的優秀繪畫作品，使其能充分發現繪畫的樂趣，并按照自己的想法創作屬于自己的作品。在這個過程中，學生可以充分認識到美術學習絕不是單純的涂涂畫畫，更是學習新知識、開拓新視野的重要途徑。

三、將游戲引入課堂，培養學生的創作能力

小學生的心智以及思想均尚未完全發育成熟，尤其是低年級學生，正處于最愛玩的年紀。因此教師可以利用游戲形式進行課堂導入，從而有效激發學生對于新知識的好奇心，使其能快速進入良好的學習狀態。比如在講解《我在天空飛》這一課時，首先教師可以通過知識競賽的方式讓學生說出哪些東西可以在天上飛，同時鼓勵學生上講臺表演其所理解的飛行姿勢。這不僅有利于學生表達、表現能力的提高，還能使其通過觀看其他學生的不同飛行姿勢而拓展思維視野，提高其創作能力。再比如教授學生畫雨天時，可以讓他們以小組的形式對雨滴的形狀以及下雨的聲音進行討論，并鼓勵其選出代表積極發言，之后由教師總結雨中的其他景物狀態，讓學生仔細回想實際生活中雨天的景象，最后引導其按照自己的想法進行繪畫。

四、開展課外實踐活動，提高學生學習興趣

室內的知識理論教學固然重要，但對于美術教學來說，決不能將教學場所拘泥于室內。教學應充分結合具體的教學內容，積極開展豐富的課外實踐活動，從而更好地完成教學目標。以《風景寫生》的課程學習為例，首先教師可在室內課堂講解簡單的風景構圖知識，使其能初步理解透視概念。然后教師應帶領學生走出課堂，到周圍公園或近郊景區中進行風景寫生，引導其仔細觀察周圍建筑以及植物的特征，以培養其善于觀察生活中各種事物的意識。如果條件不允許，也可讓學生自由選擇校內的風景進行創作。繪畫完成后，教師可在教室中展示學生的作品，讓學生互相評價，使學生能更加理解寫生的要素，并進一步完善畫面。最后老師可進行統一講評，幫助學生查漏補缺。另外，教師也可組織美術博物館鑒賞活動，以進一步提高教學的直觀性，讓學生充分感受到美術的魅力。

結束語：

在小學美術教學過程中培養學生的學習興趣，不僅能使其充分集中學習的注意力，緊跟教師的講課節奏，提高教師的教學效率及質量，同時在培養學生創造力和想象力方面也發揮著重要的作用。因此美術教師應加強與學生的溝通交流，探索更加科學合理的教學方法。

參考文獻：

[1]馬美玲.小學美術課堂教學激趣藝術談[J].好家長，2017，8 （30）：240.

[2]胡玥絢.多媒體在小學美術課堂教學中的應用[J].好家長，2017，15 （59）：37-37.