多媒體技術在醫學生物學教學中的應用

劉玉敏

摘 要：為了提升教學質量，使學生更愿意主動參與到課堂教學中，教師需要在教學過程中積極應用多媒體技術。多媒體技術能夠使醫學生物學教學變得更加生動形象，將抽象的理論知識用聲音、圖片、動畫等形式展現出來，對課堂教學起到了很好的應用作用。本文簡要分析了多媒體技術在醫學生物學教學中的應用效果以及應用策略。

關鍵詞：多媒體技術;醫學生物學教學;應用

醫學生物學的內容不斷更新，給教育工作者帶來比較大的教學難度。通過運用多媒體技術，在醫學生物學中的難點部分和重點部分插入圖片或者視頻等，能使生物學科目變得更加通俗易懂，使學生能更加直觀的進行學習。

一、多媒體技術在醫學生物學教學中的應用效果

（一）能夠提升學生的學習主動性

醫學生物學教學是一門比較復雜的學科，其中的很多理論知識比較難懂，學生的掌握情況普遍不好，容易使學生出現厭學的情緒，導致學生的學習成績出現下降。傳統的醫學生物學教學課堂比較沉悶，教師大多采用“填鴨式”的教學方式，使學生對理論知識的理解不夠充分，導致學生對這門科目失去興趣。而多媒體技術的運用，使課堂氣氛變得更加活躍，將聲音、文字、圖片、視頻等充分結合在一起，學生在輕松的環境下更愿意參與到學習中，同時多媒體技術也降低了理論知識難度，將比較抽象的內容變得更加生動，使抽象的文字變為更加立體的知識，這樣也能有效提升學生的學習興趣和學習主動性。

（二）能夠提升生物學課堂的知識量

醫學生物學的知識量比較大，涉及到的知識覆蓋面非常廣泛，龐大的知識量給教師帶來了比較大的教學壓力。運用傳統的教學方法，不僅教學效果不明顯，給教師和學生都帶來比較嚴峻的考驗，同時課時的安排量無法滿足全部知識點的教學要求，也導致醫學生物學的教學面臨比較大的問題。運用多媒體教學技術，教師不再需要書寫大量的板書，只需要通過課前的課件制作就可以完成龐大的教案設計，不僅提升了教學質量，還提升了單位時間內的課堂教學效率。同時多媒體技術能夠提升生物學課堂的教學知識量，能夠讓學生學習到更多的理論知識，也有助于教師拓寬知識面。

二、多媒體技術在醫學生物學教學中的應用策略

（一）設計合理的多媒體課件

在現階段的醫學生物學課堂教學中，多媒體教學技術的應用已經非常廣泛，大量的多媒體課件被運用到醫學生物學教學過程中。教師在制作多媒體課件時，應當注重提升課件設計的合理性，這樣不僅能夠調動學生的學習積極性，也能提升教學質量，提高學生的學習成績。多媒體課件的制作，應當遵循以教材為基礎，以教師為主導、以學生為主體的設計原則，教師在設計課件時，要充分研讀教材同時根據學生的階段性學習效果，適當豐富課件的內容。高質量的多媒體課件不僅要能抓住教材知識的中心點，而且還需要使多媒體課件的內容與布局更加吸引學生。同時教師還可以在多媒體課件中加入學過的知識點，也可以適當拓寬知識面，這樣起到了溫故知新、深挖教材的目的，使學生更愿意參與到教學過程中，從而提升教學質量和學生的學習成績。合理的多媒體課件，不僅需要內容吸引學生，還需要在樣式中吸引學生，這樣才能提升學生的學習興趣，使學生主動參與到課堂教學過程中。

（二）提升教師的信息化多媒體技術能力

多媒體技術在醫學生物學中的廣泛應用，不僅需要教師具備較強的理論知識儲備，同時也需要教師掌握一定程度的信息化多媒體技術能力。傳統教學模式下，教師對信息化多媒體技術能力僅僅停留在基礎層面，對于深層次的技術以及先進的多媒體制作軟件掌握不深。大部分教師僅僅掌握基礎的PPT制作方法，但這單一的技術已經無法滿足新時期的醫學生物學課堂教學需求。因此需要教師不斷提升信息化多媒體技術能力，掌握更多的多媒體軟件技術，例如Flash、PS、3Dmax、CDR、Director等技術，這樣才能制作出更加精美的多媒體課件，提升學生的學習興趣，從而提升課堂教學質量，提高學生的學習成績。因此學校應當積極開展教學多媒體課件制作培訓課程，全面加強教師信息化多媒體技術的能力。

（三）注重多媒體教學法與其他教學法的融合運用

教師在醫學生物學課堂教學運用多媒體教學技術，應當注意與其他教學法的融合運用。以多媒體教學技術為單一的教學方法，容易使課堂變得過于信息化，教學手段變得單一，教師與學生之間的互動交流變少，師生無法實現思維的碰撞，這樣容易降低多媒體教學技術的實際應用效果，不利于學生的課堂學習。教師過于依靠多媒體技術，導致板書數量減少，課堂進度加快，學生的思維跟不上教師的授課節奏，使學生疲于應對，這樣也容易使學生出現學習積極性降低的情況發生。雖然多媒體技術在課堂教學過程中有著諸多優勢，但教師還應當理性對待，需要與其他教學方法進行融合，例如與互動式教學法結合，加強師生之間、生生之間的互動;與趣味教學法結合，讓教師在教學過程中加入豐富的肢體動作，在講解多媒體課件知識時，通過肢體動作的講解方式，使課堂變得更加有趣，提升學生的學習興趣。

三、結語

多媒體技術在醫學生物學教學中的應用，應當以學生為教學中心，將教師作為課堂教學的引導者。教師要提升自身的多媒體技術能力，不斷創新教學方法，優化教學內容，使復雜難懂的醫學生物學變得簡單一些，從而降低學生的學習難度，提升課堂教學質量，充分發揮出多媒體教學技術的優勢，從而提升學生的學習成績。