如何在初中物理教學中應用探究式教學方法

張偉

摘 要：隨著現代教育理念的變革，教師們在組織教學活動時不僅僅只關注學生的學習成果，更加關心他們在學習理論知識的過程中所形成的各種技能和素質，且因此采取了多種有效措施，期望能夠引導其在良好的學習氛圍中不斷強化個人的綜合素養。此時，為了進一步突出學生的主體地位，初中物理教師可以引進探究式教學方法來輔助他們學習，以便營造良好的互動氛圍，在師生的配合中推動高效課堂的建立，最終為學生物理學科素養的發展創造有利條件。

關鍵詞：初中物理;探究式教學;應用;方法

對于初中學生來說，物理知識往往具有很強的抽象性，不易于他們的理解和吸收，且會因此影響其學習的興趣和熱情，進而降低教學的成效。在新課改背景下，初中物理教師必須不斷優化個人的教學理念和方法，積極探索提高教學質量的有效途徑，從而推動學生的良性發展。鑒于此，初中物理老師可以將當前應用較為廣泛，并且十分具有實效性的探究式教學方法融入到日常教學活動中，從而不斷激發學生的學習興趣、轉變他們的學習態度，促使學科教學工作更加高效、順利地推進，輔助增強其物理素養。

一、鼓勵學生通過自主探究預習新課內容

課前預習是初中物理教學中的一個重要模塊，此時教師可以將其與探究式教學方法相結合，通過設計明確的任務來輔助學生自主探究新課內容，從而順利提高其預習質量，進一步推動之后的教學進度。就比如，物理教師可以在課前準備環節依據教材內容和教學目標來設計預習任務，并借助信息技術將其以電子文檔的形式展示出來，然后要求學生據此在課下進行自主探究和分析，以便提高其學習的針對性和有效性，促使他們在此過程中及時總結新課要點、明確個人尚未解決的問題，最后再將自己的預習結果反饋給老師，便于教師據此優化教學設計，有利于不斷提高預習質量，實現探究式教學的目的。

二、設計生活情境激發學生的探究興趣

初中物理課本中的知識點與實際生活聯系十分緊密，所以教師也可以結合具體的教學模塊來設計富有生活氣息的教學情境，以此增強教學活動的趣味性，并為學生營造一個寬松、愉悅的學習和探究環境，以便進一步增強探究式教學活動的有效性。針對于此，物理教師可以在講課過程中聯系具體的授課內容來設計生活情境，運用信息技術為學生展示各種生活現象，或者是將長輩們經常使用的某種生活經驗展示出來，從而讓學生在熟悉事物的指引下更加主動地對生活情境中蘊含的物理知識進行思考和探究，有利于切實提高教學的質量。

三、提倡小組合作探究完成各種學習任務

學生的積極參與能夠促進探究式教學活動的順利開展，所以初中物理教師可以利用小組合作學習活動來指導學生探究，從而迅速活躍課堂氣氛，促使他們通過互相幫助和借鑒高效地掌握所學知識。鑒于此，物理教師首先要基于學生的實際學習水平為他們劃分小組，確保他們的整體學習水平處于均衡狀態，然后再結合課本設計相應的學習任務，用以指導學生們于組內進行合作探究，由此為他們搭建良好的互動平臺，使其調動個人學過的各種知識來分析和解決具體任務，并提出多元的觀點，經過討論之后得出完善的結果，最終不斷提高其探究學習的有效性。

四、借助微課指導學生探究有效突破重難點

針對初中物理課本中的重難點知識，教師可以充分發揮現代教育技術的優勢，通過組織微課教學活動來輔助學生逐層探究知識內涵，從而不斷簡化他們的理解過程，讓教學成效顯著提高。這時，物理老師需要做的第一件事就是根據課本的主要內容以及學生在實際學習探究活動中的表現來確定重難點的具體范圍，之后再去設計各種具有導向性的問題，并利用信息技術將其整合起來形成微課課件，以便促使學生在微課引導下由淺入深地探究重難點的核心內容，并將自己在不同環節積累下來的信息綜合到一起獲得完整結論，最終通過有效探究高效地把握重點、突破難點。

五、組織實驗探究活動提高教學成效

在初中物理教學中，實驗也是一個重要模塊，不僅可以幫助學生理解和吸收知識，還可以使他們形成良好的實踐、探究能力，并促進其科學素養的不斷發展。因此，物理老師在組織教學活動時，可以有意識地提升實驗教學比重，并盡可能多地為學生提供自主實驗的機會，便于他們通過有效的探究活動準確地掌握知識內涵。在此過程中，教師可以在確定實驗安全的前提下為學生設計探究主題，要求他們自主選擇器材、利用多元方法完成實驗探究活動，并不斷改進和完善自己的實驗方案，由此在落實探究式教學要求的基礎上推動學生物理綜合素養的發展與提升。

六、結論

綜上所述，探究式教學方法在初中物理教育中的應用不僅可以優化教學結構，提高學生的學習參與度，還能夠訓練和強化他們的各種技能，從而順利實現教書和育人的目標。具體來講，初中物理教師需要從實際出發，結合課本中的教學模塊和活動來實施探究式教學方法，并將學生喜歡的各種元素滲透其中，以便迅速喚醒其學習的主動性，促使他們發揮自身主體作用去完成各種探究任務，并通過有效引導使他們在獲取知識的過程中形成良好的探究能力，最終不斷提高本學科的教學效率，推動其全面發展。

參考文獻

[1]林波.如何在初中物理教學中應用探究式教學方法[J].學周刊，2017（14）.

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