多媒體在小學低年級語文教學中的應用

郭玲玲

摘 要：小學階段是學生學習能力和興趣培養的關鍵期，尤其是低年級的學生，處于從學前教育向小學教育的過渡階段。使用合適的教育工具有助于學生形成良好的學習能力，其中多媒體技術以其生動性、豐富多樣性等特點成為小學語文教學中常用的工具。

關鍵詞：多媒體 小學低年級語文教學 應用

隨著語文課程的不斷開發，多媒體技術將進一步促進學生聽說讀寫等能力的發展。本文就多媒體技術在小學語文教學中運用的現狀、運用策略等談談筆者的一些認識與思考，目的在于促進多媒體技術在小學語文教學中的有效運用。

引言

目前，我國現代多媒體教學技術發展迅速，并且因其獨特的輔助教學優勢得到越來越廣泛的應用，尤其在中小學的教學過程中更是將多媒體教學與傳統教學相結合作為吸引中小學生注意力，從而提高課堂效率的有效方法。中小學教師應深入了解多媒體教學在應用時的注意事項，充分發揮多媒體教學的優勢，避免因教學方式不當造成的多媒體教學失誤，更加靈活地將多媒體教學與傳統教學有機結合起來并加以運用。^[1]

一、多媒體技術應用在小學語文教學中的必要性

多媒體技術是當前現代媒體技術與教育教學有效融合的一大重要產物。教師通過在小學語文教學當中靈活運用多媒體技術，可以將原本平面的知識內容直觀形象、生動立體地展現在學生面前，同時利用多媒體技術本身強大的交互性，也能夠使得小學語文教學更加充滿互動感和趣味性。多媒體技術在小學語文教學中的應用能夠在很大程度上激發學生的學習興趣，創新學生的學習思維，并以更加高效、精準地方式幫助學生熟練掌握基礎語文知識技能，這對于學生在小學語文學習中的全面發展具有極為重要的現實意義。因此教師有必要探尋出將多媒體技術有效運用在小學語文教學中的合理路徑，從而通過充分發揮多媒體技術的應有效用，幫助學生深化小學語文學習，切實提升學習成效。^[2]

二、多媒體技術在小學語文教學中的應用現狀

在教育的歷次改革中，都會出現一些新的教育手段和教學工具。近年來，信息化技術的發展使得多媒體技術成為小學語文教學的重要工具，如各種投影儀、幻燈片、視頻、音頻等。從目前多媒體技術的發展水平看，在部分大城市多媒體技術在教學過程中地到普遍應用，但在一些偏遠地區，要實現小學語文教學的多媒體化仍然比較困難。因此，多媒體技術在小學語文教學中的應用還有很大提升空間。

三、多媒體在小學低年級語文教學中的應用

1.通過多媒體來激發學生的興趣

在傳統的小學語文課堂教學中，課堂氛圍比較枯燥，教師在講臺前繪聲繪色的講解課文，但是學生的聽課興趣不高，教師采取灌輸式教學方法，很難調動學生的學習積極性，長此以往，學生甚至會產生厭學的心理。應用多媒體來激發學生的學習興趣，在課堂上可以將知識點以視頻、動畫或者是音頻的方式展現，吸引學生的課堂注意力提升小學生的語文學習興趣。例如，在學習《雪地里的小畫家》的時候，教師單純的講解小雞的腳印像竹葉，小鴨的腳印像楓葉，小狗的腳印像梅花，學生尤其是城市里的小孩子接觸竹葉或楓葉的機會較少，很難想象動物們的腳印的樣子，教師就可以利用多媒體技術，給學生展示竹子，楓葉和梅花的圖片，展示小雞，小鴨，小狗在雪地里的腳印，這樣就可以將課本內容生動形象地展示給學生，提高學生的學習興趣。

2.應用多媒體技術，優化學生誦讀訓練

誦讀是小學階段語文教學的重要環節，同時也是學生識字、認字的重要手段，在進行古詩詞教學時，通過誦讀還能夠引導學生掌握詩詞中平仄韻律的變化，引導學生更好地掌握古詩文內涵，此外，其對于學生語言表達能力也有著非常重要的培養作用。由此我們可以充分認識到誦讀在語文教學中的作用價值。然而想要全面發揮上述語文誦讀價值，則要求學生在誦讀時要融入自己的情感，但由于小學生很容易注意力分散，在誦讀過程中“神游”，嘴上隨著慣性進行誦讀，實際卻心不在焉，從而嚴重限制了誦讀作用效果的發揮。基于此，教師可以運用多媒體技術，幫助小學生集中注意力，促使小學生誦讀訓練得到有效的優化。

3.利用多媒體計算機設備創設直觀形象，理解課文重難點

在教學中，由于時間和空間的限制，許多教學內容所涉及的許多事物和現象無法直接被學生看到，或者經常被看到但沒有被仔細觀察，教師可以利用多媒體的手段來向學生展示無法直接被學生看到的現象，呈現事物的變化和發展過程，提供豐富的感知能力，構成動態的思維空間，可以為學生實現從圖像感知到抽象思維的跨越和發揮打下基礎，理解課文的重難點問題。創造條件，生動理解：小學語言課本中有很多插圖，可以幫助學生理解課文內容。但是，由于空間有限和缺乏立體效果，教師可以充分發揮多媒體設備的作用，改變圖像，使圖像變得生動，更容易理解課本的意思。激發興趣和熱情：它不僅可以充分發揮學生的主體作用，而且可以突破課文的重點和難點，但要使學生進入角色并成功地發揮作用，教師還需要利用多媒體教授技術媒體來創造一種一定的氣氛，使學生有沉浸感。^[3]

結語

總之，目前多媒體技術應用越來越重要，其原因就是它能夠幫助小學語文課程質量進行優化。首先，為多媒體教學技術建立一個全面而客觀的認識，是教育工作者的當務之急。其次，能夠利用各方面的移動多媒體教育資源，是教師必須具備的能力，這樣才能使多媒體與教育資源相結合發揮最大的作用。

參考文獻

[1]肖竹君.多媒體技術對小學低年級語文課堂教學的影響[J].科學大眾（科學教育），2018（06）：46.

[2]趙通，王梅.芻議多媒體技術在小學低年級語文課堂教學中的運用[J].課程教育研究，2016（32）：43.

[3]練招娣.淺談多媒體技術在小學低年級語文教學中的應用[J].讀與寫（教育教學刊），2016，13（10）：180.