新時期高校思政教育與就業指導教育的整合研究

賈菁菁

摘 要：新時期下高校思政教育與就業指導教育工作需要擔負起更為重要的責任，在此形勢下積極推進思政教育與就業指導教育相融合，有助于解決思政教育與就業指導教育中所產生各類問題，增強就業指導教育的思想性，引導大學生樹立正確的就業觀、價值觀念。在本文的探究中，圍繞高校思政教育與就業指導教育的整合方法，提出了相應的觀點。

關鍵詞：新時期 思政教育 就業指導 教育整合

引言

在高校的教育工作中，思政教育工作側重于大學生正確價值觀念、健康心理方面的教育，旨在培養新時代下的“四有”大學生。就業指導教育的專業性更強，在于引導大學生樹立正確的就業觀念，掌握就業的基本技能，幫助大學生認識到自身的優勢所在，不好高騖遠、定位準確，便于大學生在就業時能夠找到心儀的工作。面對新時期下日益多元化、復雜化的社會環境，單一的思政教育和就業指導教育工作日顯單薄，不能很好地指導大學生的價值觀念與就業觀念的養成，急需將思政教育與就業指導教育整合起來^[1]。

一、加快思政教育與就業指導教育的機制整合

加快思政教育、就業指導教育工作的機制整合工作，是高校做好頂層設計的體現。從頂層設計的層面出發，依據高校思政教育、就業指導教育的教學資源、教資、學生情況等，抓好思政教育、就業指導教育工作的制度建設，從制度層面為思政教育、就業指導教育工作的整合做保障。在思政教育、就業指導教育工作的制度中，一方面要加強領導機制建設，推進工作責任制在思政教育、就業指導教育工作中的落實。領導機制建設要與工作責任制相結合，讓思政教育、就業指導教育工作整合以后的各項工作均有相應的負責人，從而便于思政教育、就業指導教育工作整合后的工作順利開展^[2]。領導機制的建設，要注意將涉及思政教育與就業指導中的各項工作進行分類匯總，加強思政教育和就業指導教育管理者的交流，針對思政教育、就業指導教育中的新動態進行研究和決策，從而自上而下的強化對思政教育、就業指導教育的管理。另一方面要加強對思政教育、就業指導教育的管理制度建設。思政教育、就業指導教育工作的管理制度的建設要符合思政教育、就業指導的管理特點，能夠對思政教育、就業指導教育的各項工作形成強有力的約束和督促，讓思政教育、就業指導教育在管理制度的指導下，規范化的開展起來。防止因思政教育、管理制度的整合所帶來的各類混亂，如思政教育過于側重就業指導，忽視了自身的建設;就業指導理論大于實踐，理論性過強等矯枉過正的問題出現。此外還要構建思政教育、就業指導教育工作整合的獎勵機制，對于積極參與思政教育、就業指導教育工作整合的管理者、教育工作者等，按照其所做貢獻大小，給予相應的獎勵，便于調動廣大一線教育工作者的積極性，推動思政教育、就業指導教育工作工作的深度融合^[3]。

二、加強思政教育與就業指導教育的載體整合

載體是思政教育、就業指導教育工作整合的平臺，在載體的整合上，要加強思政教育、就業指導教育工作的整合力度。思政教育、就業指導教育工作的整合，并不單純是兩個學科之間的整合，在文化多元化的今天，思政教育、就業指導教育工作應充分融合其他學科，講其他學科的優秀知識融入思政教育、就業指導教育工作之中，如融入心理學、歷史學等知識，進一步拓展思政教育、就業指導教育工作整合后的教學資源與教學空間，增強思政教育、就業指導教育工作整合后的教學效能。其次要充分利用高校的校內資源，為思政教育、就業指導教育工作的融合提供支撐，加快思政教育、就業指導教育工作平臺的建設。充分利用高校的校內網、資源網站（中國知網、萬方網）等，構建線上+線下的思政教育、就業指導教育工作新平臺。線上教學平臺的構建主要是整合網絡資源，為思政教育、就業指導教育工作提供更加豐富的教學資源。同時通過線上教育平臺，思政教師和就業指導教師可以隨時隨地的為大學生提供指導，加強了思政教師和就業指導教師與大學生之間的溝通交流，便于教師及時地了解大學生的思想動態，并根據所掌握的信息調整教學計劃與教學方法，提高了線下的思想政治教育與就業指導教育的有效性。在線下教育平臺中，思政教育、就業指導教育工作要打破彼此之間的界限，思政教育要融入就業指導教育的內容，就業指導要以思政教育為思想綱領，二者相互融合、共同發展。如在開展思想政治教育時，要將社會主義核心價值觀與就業指導的相關理念密切聯系，對大學生進行思政教育，讓大學生從中能夠樹立正確的價值觀念、就業理念^[4]。

三、創新思政教育與就業指導教育的教育方法

針對大學生日益個性化、多元化的思想特點，思政教育、就業指導教育工作的有效整合，需要革新當前的教學方法，采用適應大學生思政教育、就業指導教育工作實際情況的教學方法。在思政教育、就業指導教育工作中，要轉變師生角色，教師從學生需求的角度出發，將學生作為服務的對象，開展學生所實際需要的思政教育、就業指導教育工作，如采用探究式、啟發式的教學方法，可通過微信、QQ等即時聊天工具，與學生進行溝通，一方面了解學生的思想動態，以便于制定教學內容;另一方面通過溝通對于學生的表現給予評價，了解學生之間的評價。然后在教育的過程中，強化思政教育、就業指導教育工作的實踐性，多給予學生一些實踐的機會，從而使學生在實踐中，更加領會思政教育、就業指導教育工作的精髓^[5]。

結語

在新時期的高校教育工作中，推進思政教育與就業指導教育有效整合，需要高校認真對待，并在教學理念、教學資源等方面，努力為思政教育與就業指導教育的整合做準備工作，建設好各項機制與制度，為思政教育與就業指導教育的整合提供動力。

參考文獻

[1].牛天宇.如何實現新時期高校思政教育與就業指導教育的整合[J].南方農機，2018，5.

[2].趙云霄.淺析新時期高校思政教育與就業指導教育[J].經營管理者，2017，5.

[3].王丹琦.當前高校思想政治教育資源開發利用問題及對策研究[D].華中師范大學，2016，5.

[4].牛天宇.新時期高校思政教育與就業指導教育[J].戲劇之家，2018，5.

[5].汪萃萃.微博在高校思政教育與就業指導中的引導作用解析[J].法制博覽，2016，5.