美育教育中中華傳統文化融入的途徑探索

摘要：我國歷史源遠流長，擁有諸多優秀的傳統文化，學校作為中華傳統文化傳承的重要載體之一，應該將其與美育教育充分結合，找準切入點，探索有效的實踐途徑，將優秀的中華傳統文化發揚光大，培養出更多德才兼備的學生。

關鍵字：美育教育;傳統文化;實踐途徑

文化自信是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。中華優秀傳統文化是中華民族的精神指向，是國家文化方針政策的重要抓手，更是美育教育的核心內容。新時代美育肩負的責任已超越了藝術知識學習和技藝傳授，也承載了傳承中華優秀傳統文化、實現中華民族偉大復興的歷史使命。因此中華傳統文化與美育教育有著密切的聯系，想要在美育教育工作中真正滲透優秀的傳統文化，需要我們在教育的過程中找準切入點，充分考慮學生的現實狀況和時代的發展規律，探索有效的途徑，實現中華傳統文化與美育教育的完美結合。

一、將中華優秀傳統文化融入美育課程中

將中華優秀傳統文化融入美育課程中是培養學生道德品質，傳承與發展中國傳統文化的方式。在中學階段，在美育教育中加入傳統文化的教學，讓學生充分感受傳統文化的魅力，提高學生對傳統文化的保護意識，實現優秀傳統文化與美與教育的充分結合，因此教育者要在工作實踐過程中搜集素材、整合資源，編寫出弘揚優秀傳統文化的美育教材，并通過課堂實現和開展美育教育。

首先，需要挖掘出傳統文化中適合學生發展規律的、容易被學生理解和接受的內容，摒棄不適合學生身心和容易產生負面影響的內容，更加科學和辯證地讓兩者結合起來。隨著經濟全球化的不斷發展，各個國家之間的文化交流也日益密切，“韓流”等文化逐漸占據中學生的課余生活，導致中學生對本土文化越來越不重視。因此美育教育必須融合中華優秀傳統文化的相關內容，加強學生對于傳統文化的學習。

其次，要充分做好優秀傳統文化的詮釋工作。我國很多的優秀傳統文化都始于千年之前甚至更加久遠，在語言上與我們現在的語言文化上有較大的差異，為了便于學生更好的理解，有必要對關鍵內容進行解釋，降低學生與傳統文化之間的隔閡感。例如，教師可以利用多媒體為學生展示我國優秀的繪畫作品，讓學生直觀地感受到中國傳統工藝，包括皮影戲、年畫、剪紙等，提高學生對于傳統工藝的保護欲望。教師也可以利用本地的優秀資源，帶領學生實地參觀民間優秀的藝術作品展覽等，讓學生在真實地情境下感受傳統文化的魅力。

最后，美育教育除了要傳授理論知識以外，還需要有重要的實踐課程，教師可以讓學生了解某一幅繪畫作品的創作背景和創作手法，讓學生分享自己的鑒賞過程，這樣學生可以主動地學習，學習效果也會更好，學生更能體會到傳統文化藝術的魅力。除此之外，教師還應當盡可能地使優秀的傳統文化與現代社會發展特點相結合，選取學生感興趣的內容與其相結合，充分展現現代教學的魅力，從而賦予傳統文化新的魅力。

二、將中華優秀傳統文化融入培養教師工作中

教師是知識的傳授者、文化的傳播者、靈魂的塑造者，也是教育工作中的重要參與者，肩負著傳承文化基因、落實立德樹人的歷史使命。中華優秀傳統文化中的傳統美德和人文精神，承載著中華民族獨特的文化基因和思維方式，是社會主義思想道德建設的重要資源，也是學生發展核心素養的強大支撐。美育教育與優秀傳統文化的結合需要教師對中華優秀傳統文化的傳承的重要性、以及優秀傳統文化融入到美育教育工作中對培養學生起到的促進作用有足夠的認識和了解，并且要督促教師對中華優秀傳統文化知識的積累，提升教師的優秀傳統文化素養，要立足于培育和踐行社會主義核心價值觀，汲取中華優秀傳統文化的精髓，這樣才能保證優秀傳統文化與美育教育的充分結合，同時也能使教師認真研究并改進目前的美育教育工作中傳統文化元素的設計與教育方法的不足之處，更好地繼承和發展我國優秀的傳統文化。

三、將中華優秀傳統文化融入校園美育實踐活動中

美育實踐活動是學校美育的重要組成部分，而校園又是學生除了家庭以外所處時間最長的地方，因此，選取合理的傳統文化元素融入到有關美育的教育活動中，是繼承和發揚優秀文化的有效方法之一。學校美育工作的持續開展，依托的是豐富的美育課程，這些美育活動中的優秀傳統文化元素的選擇，需要教師根據學生的實際情況進行篩選，根據不同教育階段的學生的身心發育狀況，選擇科學合理的傳統文化內容作為教育素材，建立藝術基地、發展藝術社團、營造校園文化氛圍等活動，以美育人，以美感人。例如在美術課上老師可以讓學生欣賞色彩鮮艷的京劇臉譜，了解不同臉譜代表的含義，提升學生們的學習興趣，深入了解傳統文化的魅力。

綜上所述，在美育教育中融入中華優秀傳統文化，既可以讓傳統文化得到繼承和弘揚，又可以提升美育教育工作的質量，還可以引導學生形成優秀的品質，從而培育出更多優秀的人才。美育教育是需要長期促進學生對于中華優秀傳統文化的學習和探索的，教師需要以中華傳統文化和美育教育相結合為切入點進行教學活動，讓學生在美育的過程中認識到我國傳統文化的魅力，提高學生對于傳統文化的保護意識，并付諸行動。

沈陽師范大學?王雪