山東省肥城師范學校附屬小學幼兒園 孫煥君

“上帝給我一個任務，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經盡力爬，為何每次總是挪那么一點點？”這是張文亮《牽一只蝸牛去散步》的開頭。很慶幸的是，上帝也送給我一只“可愛的蝸牛”——樂樂。

樂樂是去年9月份入園的一個“小寶貝”。在入園前的親子活動中，他緊緊摟著媽媽的脖子哭鬧不止，媽媽覺得很不好意思，就沒有參與任何活動帶著他離開了。開學的第一周，樂樂生病了也沒有來園。因此對于他，我們沒有太多印象，后來經媽媽提醒才想起他來。

一、小門神

等樂樂入園時，其他孩子們已經度過了“入園焦慮期”，樂樂的焦慮卻才開始——哭得非常厲害。他是一個非常倔強的孩子，哭起來怎么也停不下來，我們的對策對他來說一點用也沒有，在這么多年的幼教生涯中這次是最棘手的。

圖1.小門神

在一段時間之后，他不再那么強烈地哭鬧，只是在入園時哭一會停一會，始終站在門口“等媽媽，等爸爸”，似乎他覺得門口是離爸爸媽媽最近的地方（圖1）。因此來來往往的家長、老師都認識了他，給了他一個非常貼切的稱呼——小門神。我們想讓他休息一下，樂樂卻很體諒地說：“老師，我不累！”

二、小松果

樂樂其實是一個樂觀而且很有意思的小孩，他高興的時候會露出很可愛的笑臉；跟你聊天時，總有聊不完的話。他喜歡恐龍、汽車等所有小男孩喜歡的東西且都比較了解，在做活動時他聽得非常認真，是一個很聰明的小孩。

樂樂是一個自制力很強的孩子，總是封閉著自己的內心，我們只能通過各種各樣的方式來猜測他的想法。滑梯、玩具都引不起他的興趣，我們就帶他去種植園觀察螞蟻、觀察美麗的花（圖2）、看各種各樣的汽車……原來他喜歡看美麗的花，他認識各種型號的小汽車，他知道很多很多……

圖2.觀察美麗的花

在陪伴樂樂的日子里，我也收獲了許多，就像“牽著蝸牛去散步”一樣，偶爾和蝸牛一起散散步，讓我感受到平時沒有注意到的美麗：剛出土的小嫩芽（圖3）、新長出的小樹苗、美麗的油菜花、榆樹上成串的榆錢兒（圖4）、滿地飄落的粉紅色花瓣、樹上小鳥嘰嘰喳喳的叫聲……這一切事物，都是那么的美好！

終于有一天我們發現他喜歡撿“小松果”，找到這個興趣點，我們幾位老師每天輪流帶著他單獨出去開心一會！他會很開心地撿一大堆松果，樂滋滋地帶回教室（圖5）。

就這樣，持續了大約一個學期，唯一讓我們心有不安的是他喜歡一直在活動室后面倚墻站著，守著他的陣地，偶爾有人侵犯，他會強力地進行保護！

圖3.剛長出來的小嫩芽

圖4.成串的榆錢兒

圖5.摘松果

三、等待的喜悅

樂樂雖然較剛入園時進步了很多，但同其他孩子相比，卻是那么的特別。和他的父母溝通以及查閱相關資料后我們發現：樂樂的狀態和他的家庭環境及家庭教育是分不開的。三年的生活是很難改變一個人，我們只能努力引導他，就像那篇文章《帶著蝸牛去散步》中所說：孩子的成長需要靜靜地等待。

在艱難的等待中，樂樂由原來的需要人領著去小便變成了自己去小便；由需要手拉手領著出去、不領不走變成了自己跟著老師走；由原來的“小自私”變得可以分享“小食物”“小玩具”；由原來對外界的不理不睬到可以伸手給他人幫一下忙。雖然這些對于其他孩子來說這不算什么，但對于樂樂來說，卻是邁出了艱難的一步，是非常不容易的，這也增強了我們的信心。

樂樂的內心其實是渴望游戲、渴望外界關懷的，只是他的心中有一道坎，需要我們去慢慢地打開，去看見他真正的內心世界，讓他釋放自己。

四、含苞待放

樂樂的爺爺是一位退休教師，他看著孫子總是一個人孤零零、愁眉不展，有時會在園里陪著樂樂，我們老師心中也很焦慮。樂樂心中的坎是什么呢？怎樣來打破它呢？對于孩子來說，有時很容易。

星期二的下午，教室的桌上有幾張紅色的折紙，他興奮地說：“老師，我最喜歡紅色了！”我們抓住這個機會，趕緊讓他挑選紅色的玩具玩，就這樣他融入了玩具中，也融入了其他孩子的游戲中。離園時爸爸來接他，他興奮地對爸爸說：“我和小朋友一起玩了！”那種喜悅是發自內心的，也許這也是他渴望已久的！也許他在想：其實我早就想和他們一起玩了，就是不知道怎么玩。也許他覺得是我們老師原來不夠熱情吧！哈哈……

經過一個學期的適應生活，樂樂總算逐漸步入了正常的軌道（圖6）。現在的樂樂能主動喝水和小便了；戶外活動時不再默默地站在那里，而是會和小朋友一起玩；一日生活中能坐在小朋友中間，樂呵呵地看著小朋友們，開心地聊著自己感興趣的玩具……孩子的內心是無法琢磨的，困擾了我們許久的事，就這么簡單解決了，幸福來的太突然。

細細想來，其實我們應該學會去理解孩子，去解讀孩子；我們應該放慢腳步，陪著孩子靜靜地慢慢地體味生活的滋味，去欣然享受孩子在成長中帶給我們的獨特美。對待孩子需要細心和愛心，認真地對待每一位孩子，對他們細心地呵護，你會發現每天都有不一樣的收獲。孩子們就像可愛的小蝸牛一樣，是上帝送我們最好的禮物！

圖6.和小朋友們一起玩兒

教育感言

孩子就如同一棵棵嫩綠的幼苗，需要我們去呵護、澆灌。我們要用微笑去理解孩子們深邃的內涵，用心感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，用真誠呼喚孩子們對世界的愛和期盼。一個微笑、一個擁抱，讓可愛的孩子們時時感受愛、認識愛、學會愛。