對我國職業(yè)中專學(xué)校體育教學(xué)改革的政策建議

劉欣

摘要：當(dāng)前，在職業(yè)中專學(xué)校推進(jìn)教育改革的過程中對于體育教學(xué)的改革關(guān)注度較為缺乏，導(dǎo)致了學(xué)生的體育水平和能力沒有得到有效的提升，這不利于為學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定健康的體格基礎(chǔ)。對此，需要相關(guān)的職業(yè)中專學(xué)校加以重視，積極的促進(jìn)自身體育教學(xué)的改革，促進(jìn)學(xué)生身體鍛煉和體育核心素養(yǎng)的更好養(yǎng)成，這是促進(jìn)學(xué)生和學(xué)校實現(xiàn)進(jìn)步的重要途徑。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 教學(xué)改革 職業(yè)中專

為了更好的幫助學(xué)生們樹立起積極向上的心態(tài)和強健的體魄，職業(yè)中專學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極的進(jìn)行體育改革。文章對此展開了相關(guān)內(nèi)容的分析和探討，對促進(jìn)體育改革的策略進(jìn)行了有效的探討。

一、職業(yè)中專學(xué)校體育教學(xué)改革的問題

1.學(xué)校對體育課重視欠缺，教師思想認(rèn)識模糊

職業(yè)中專專職體育課老師數(shù)量比較少，大多數(shù)體育課老師，都是由其他文化課教師來承擔(dān)的。部分教師沒有相應(yīng)的專業(yè)知識和技能，對體育教學(xué)認(rèn)識不夠，教學(xué)技能缺乏，也有很多老師把體育課隨意安排成室內(nèi)課，或者有時候隨意擠占體育課的現(xiàn)象也很普遍。

2.教學(xué)活動設(shè)施、體育器材短缺的制約

一些貧困縣，由于受到經(jīng)濟(jì)、文化落后等諸多因素的影響，學(xué)校的體育場地、體育器材非常短缺現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生的活動場地和活動器材，很難承擔(dān)體育教學(xué)和大課間活動。

3.受到傳統(tǒng)思想和應(yīng)試教育影響嚴(yán)重

有許多人認(rèn)為體育教學(xué)會影響學(xué)生學(xué)習(xí)文化課和專業(yè)課，因此有時學(xué)校在排課上，一是便于學(xué)校的管理和學(xué)生安全，二是為了提升文化課、專業(yè)課成績等原因考慮，把這體育課安排在不適宜的時間段，把體育課當(dāng)自習(xí)，其次，是把考試成績或者學(xué)生的升學(xué)率、就業(yè)率看成學(xué)校的生命線，當(dāng)成教育的根本目的，缺乏對體育課檢查、敦促、評比的有效機制。

二、職業(yè)中專學(xué)校體育教育改革策略

1.積極轉(zhuǎn)變體育教育理念

由于受到應(yīng)試教育的影響，在傳統(tǒng)的職業(yè)中專學(xué)校教育活動開展中是把重點放在專業(yè)課程教學(xué)中的，及時在不斷的推動教學(xué)改革的當(dāng)下仍然是把改革的重點放在了課程教學(xué)改革上，這樣做是因為教育觀念的偏執(zhí)，認(rèn)為開展好課程教學(xué)就可以更好的促進(jìn)學(xué)生在未來的成長和發(fā)展，對于體育教學(xué)的重要性卻缺乏必要的認(rèn)識。這種傳統(tǒng)觀念是當(dāng)前職業(yè)中專學(xué)校體育教學(xué)改革中的重要障礙，為了更好的促進(jìn)體育教學(xué)改革，職業(yè)中專學(xué)校和教育者需要積極的促進(jìn)自身教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，要讓他們認(rèn)識到開展好體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)過程中的重要性，認(rèn)識到促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉水平提升在促進(jìn)其全面發(fā)展中的重要作用，這樣的話才可以讓學(xué)校和教育者們認(rèn)識到積極開展體育教學(xué)改革的重要性，才可以激發(fā)出他們投入到體育教學(xué)改革中的積極性。 因此，想要更好促進(jìn)職業(yè)中專學(xué)校體育教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)以轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和觀念作為重要前提。

2. 完善中專體育教育機制

在樹立起體育教學(xué)改革重要性理念之后就需要從實際的教學(xué)機制改革上入手，鑒于傳統(tǒng)的中專體育教學(xué)機制中存在著不少的問題和短板，所以及時有效的促進(jìn)機制改革是很有必要的。在進(jìn)行中專體育教學(xué)機智改革完善的過程中需要對課程安排、教學(xué)方法應(yīng)用等方面加以重視。首先是課程安排，由于過去對體育教學(xué)重要性的忽視，導(dǎo)致體育課程的安排上出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題，有的學(xué)校為了開展課程教學(xué)而不斷的縮短體育教學(xué)的時間，甚至于有的課程老師直接占據(jù)著體育教學(xué)時間來開展課程教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生幾乎沒有了體育鍛煉的時間，針對這樣的問題， 學(xué)校必須要強調(diào)體育教學(xué)在整個教學(xué)體系中的重要性，任何老師不得任意占據(jù)體育教學(xué)時間。 其次，在教學(xué)方法上我們的體育老師需要改變傳統(tǒng)的理論教學(xué)為主的方式，轉(zhuǎn)而以更加具有技術(shù)和實踐性的教學(xué)方式，在教學(xué)中也需要對多媒體等設(shè)備加以有效的利用，發(fā)揮出其輔助的作用。 例如，在體育課堂中進(jìn)行籃球教學(xué)的時候，我們的老師不可以只是對運球的技巧和打球規(guī)則進(jìn)行片面的口頭講解，而是應(yīng)當(dāng)借助多媒體進(jìn)行相關(guān)的籃球比賽視頻和圖片等進(jìn)行展示，這樣可以更加直觀的讓學(xué)生對籃球的相關(guān)信息加以有效掌握。在課堂教學(xué)完成之后老師可以帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行球場進(jìn)行實際的練習(xí)，在練習(xí)的過程中來進(jìn)行技巧的演示。除此之外老師還可以舉辦一些籃球比賽等來鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3. 完善科學(xué)的評價體系

為了促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升，需要針對體育教學(xué)內(nèi)容建立起一個科學(xué)、合理的評價體系，這樣做的目的就是通過對學(xué)生的實際體育學(xué)習(xí)結(jié)果來進(jìn)行體育教學(xué)效果的評判，通過檢驗結(jié)果來及時的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前體育教學(xué)中存在的不足，然后針對這些不足之處采取有效的措施來促進(jìn)體育教學(xué)的不斷完善。在傳統(tǒng)的體育評價體系中往往采用的都是統(tǒng)一化、流程化的評價方法，這樣的方法雖然省時省力，但是無法有效的對應(yīng)到每一個學(xué)生的實際情況，因此容易造成評價結(jié)果的準(zhǔn)確度下降，對于體育教學(xué)的完善也沒有幫助，因此要促進(jìn)評價方法的完善。 在促進(jìn)體育教學(xué)改革的過程中老師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的實際情況加以掌握，然后針對性的進(jìn)行評價方法和內(nèi)容的制定，從而確保評價的科

三、結(jié)論

在傳統(tǒng)的職業(yè)中專學(xué)校教學(xué)活動開展中，由于過度的重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提升而忽略了學(xué)生的實際能力培養(yǎng)，導(dǎo)致當(dāng)前的學(xué)生無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還是在體育鍛煉愛好的培養(yǎng)方面都存在著很大的短板，這對于學(xué)生的未來成長和發(fā)展來說是極為不利的。 隨著教學(xué)改革的逐步深入，當(dāng)前的職業(yè)中專學(xué)校已經(jīng)在文本教學(xué)的方面進(jìn)行了改革，這有效的促進(jìn)了學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，但是，由于對體育教學(xué)的忽視導(dǎo)致的學(xué)生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面還存在著很多的不足，對此，需要職業(yè)中專學(xué)校加以關(guān)注，通過有效的策略事實來促進(jìn)體育教學(xué)的改革。通過文章的分析和探討我們可以知道，在促進(jìn)職業(yè)中專學(xué)校體育教學(xué)改革的過程中需要借助轉(zhuǎn)變教育理念、完善教育機制等措施來實施。

參考文獻(xiàn)：

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