新時代高校思想政治理論課面臨的困境及解決路徑

吳敏 郭雨童

【摘 要】當前高校思想政治理論課改革取得成就的同時，也出現了一些問題，教育主體素質整體不高、學生缺乏興趣、內容陳舊不創新、社會環境影響難以控制等，應切實解決這些問題，有利于促進高校思想政治課更好開展。在高校思想政治教育改革的同時，不能背離其根本目標就是要立德樹人，實現教育的最終目的，才能培育出新時代中國特色社會主義的接班人。

【關鍵詞】新時代;高校;思想政治理論課;教育

中圖分類號：G41文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）05-0154-02

2013年8月在全國宣傳思想工作的會議上，習近平總書記發表了重要講話，他指出，我們正面臨著一系列的偉大斗爭，將會迎來更多的挑戰和困境。新時代，高校思想政治教育也面臨著一些問題，及時解決這些問題，對思想政治教育工作的推進有一定的重要意義。

一、高校思想政治教育面臨的困境

（一）教育主體素質不高

教師對于學生來說是個重要角色，是教育的重要主體，但是在教育的過程中或多或少都會存在一些問題。首先，有些教師缺乏理論性知識，特別是高校中年齡較大的教師，獲取新知識速度較慢，知識更新換代較落后，新問題降臨時，不能及時解決并且無法為學生提供個性化指導。互聯網時代的到來，學生可以通過網絡教程在線學習，但是這樣忽視了學生的思想動態、個性發展，導致思想政治教育缺乏針對性。其次，一些青年教師教學經驗不豐富，缺乏實踐，理論與實踐沒有相聯系，在遇到新問題或者突發情況時，局限于書本的條條框框不能靈活思辨，缺乏靈活性。從事思想政治教育的教育者應該在思想品德方面嚴格要求自己，但有些教師不能嚴格要求自己，這樣對學生的教育很空洞，學生的思想教育工作不僅不能達到預期效果，還會適得其反。最后，有些教師的責任心不強，不重視教育工作，只是走馬觀花應付一下，沒有考慮到教學效果。

（二）教育客體缺乏興趣

傳統的思想政治教育主要是以灌輸知識和考核成績為主，以直接灌輸的方式來教學，只能培養出“工具理念”的學生，缺乏人文情懷。長久以來，學生對老師就產生了依賴性，不獨立思考問題了，學生也就缺乏了興趣，形成了課堂的沉默氛圍。這樣的教育方式和教育理念嚴重束縛了學生的興趣和自主創造性。

（三）內容和方法陳舊

思想政治教育是社會用一定的思想觀念、道德規范對學生施加有目的、有計劃的影響。也就是說，思想政治教育有一定的政治性，內容也是存在政治觀念，忽視了人的價值，而且缺乏與社會生活之間的聯系，課本內容不新穎。對于書本內容學生基本不信服，認為學到的理論無法解決現實生活的實際問題。所以，這樣就會削弱學生在高校的學習興趣和研究能力，造成了大學生主動參與學習的積極性不是很高。教育是一個雙向互動的過程，教師和學生之間應相互交流，但目前課堂采用的是說教的方式，這樣學生的主體性就不能得到發展，從而就會對思想政治教育產生疑慮。教學方式陳舊死板使得高校思想政治教育缺乏活力，效用不高。

二、新時代高校思想政治教育問題的解決路徑

（一）擴大教育主體范圍，以學生為本

思想政治教育主要就是解決思想上存在的問題，人的思想是變幻莫測的，是復雜的，僅靠思想政治理論課教師是無法解決若干學生思想問題的，所以應該要擴大教育主體的范圍，并且提高思想政治教育工作者素質。我們黨堅持以人為本，實現人的全面自由發展。教育亦是如此，也應該貫徹這個理念，落到實處。首先，教育觀念應該要創新，有部分高校以教師為中心，以傳統模式教學為主，沒有樹立以學生為中心的觀念。高校教師應轉變教學方式，取其精華去除糟粕。所以，在教學實踐過程中，高校教師應以學生為本，注重學生主體性發揮。其次，教師也要發揮自身的主體性。在現實生活中，教師主體性的發揮會受到束縛，有些教師可能會對主體性產生誤解，讓學生干什么，學生就干什么，沒有考慮過學生的需要。所以，教師要以學生為本，充分理解發揮主體性的重要作用以及實現的目的和價值。

（二）努力滿足教育客體需要

為了提高學生對思想政治理論課的興趣，應該對學生的功利性需求進行正確引導，不強制灌輸。學生易受社會環境影響，產生功利心。思想政治教育理論課所能做到的就是根據學生的問題來展開教學工作，達到教學目標。思想政治教育的任務就是宣傳黨的路線、方針、政策。在教學過程中正確指導學生，緊跟黨的步伐，黨的路線、方針、政策對各個行業有指導作用，決定行業前景。所以，學生在選擇未來職業時，應以國家重點扶持的行業為主。學生必須要時刻關心黨的方針路線，通過這樣的教學，學生的需求得到滿足，學習興趣也得到提高，達到了教學目的。

（三）內容形式創新

首先，新時代高校的思想政治理論課想要創新，可以從內容著手，積極探索馬克思主義中國化的理論成果運用到教學中去，理論緊跟時代發展的要求。引導學生深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，這是大學生成人成才的思想基礎，樹立正確的人生觀、價值觀。高校思想政治理論課應深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，走到理論研究的前沿。應具有宏大的眼界，從黨的發展歷程、近代以來社會發展過程、世界發展歷程乃至人類文明發展的過程來看，把握習近平新時代思想的重大意義。高校思想政治課應該解決社會問題，用馬克思主義的立場觀點來對應當今社會思潮，這樣才能增強學生對馬克思主義的認同，才能讓學生建立起文化自信、理論自信。

其次，形式上也要得到創新。思想政治理論課不同于其他學科，無法借助公式來進行教學。所以高校思想政治理論課有自己獨特的方式，它是一種復雜的思想交流，在形式上有所創新進步，需要借助外部的手段力量來增加思想政治理論課的吸引力。當前，信息技術發展迅速、電子產品普及，改變了人們原有的生活習慣和生活方式。面對如此大的變化，高校應該不斷探索教學形式的創新改革。一方面，在傳統課堂的基礎上，深入挖掘思想政治理論課的本質內涵，創造出互動課題、共享課堂。另一方面，科學運用慕課、微視頻、微信公眾號等新媒體手段，使得教學方式得到創新，這樣才能調動學生的積極性和參與性，高校思想政治理論課才能有生命力。教學內容和形式創新正確引導學生價值觀，使學生深受啟發，達到情感共鳴。

三、高校思想政治教育的時代價值

十九大以來，習近平總書記密切關注高校青年的發展，在全國高校思想政治工作會議上，習總書記闡明了高校培養什么人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。面對當今的世界格局，習近平總書記高度重視高校的思想政治教育工作，幫助大學生塑造正確的價值觀，樹立立德樹人的目標，對貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想具有重大的時代意義。

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