新時期民族地區的愛國主義教育實踐研究

吳美儀

摘 ?要：本文以新時期民族地區的愛國主義教育實踐研究為主要內容進行闡述，結合當下民族地區教育需求為主要依據，從提升國家認同意識、提倡共同建設共享理念、注重培養少數民族地區人民民族自豪感、以校園文化作為基礎開展愛國主義教育這幾方面進行深入探討和分析，其目的在于提升新時期下民族地區愛國主義教育質量，旨在為相關研究提供參考資料。

關鍵詞：校園文化 ?民族地區 ?愛國主義教育 ?少數民族

中圖分類號：G632 ? ? ? ? 文獻標識碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-1578（2020）03-0113-01

1 ? 引言

眾多學者站在不同角度對民族地區的愛國主義教育內容進行分析，針對問題進行探索，使得研究形式和方式更加豐富和具體。重視民族地區愛國主義教育工作，結合民族教育需求納入特色文化內容，注重傳統文化知識的融入。在新時期下創新愛國主義文化，拓展教學內容，從而不斷提升民族地區愛國主義教育效果。

2 ? 提升國家認同意識

新時期民族地區愛國主義教育的實質在于國家認同教育，新時期下統一國家的認同是重點工作內容。第一，提升少數民族群眾共同體意識，對國家政治、經濟和文化機制建設中提出規范化政策和教育內容，注重培養少數民族群眾對我國各種機制對策的認同，其中文化認同是最基礎的，需要基礎公共文化基礎上，注重培養人們群眾對歷史文化的歸屬。第二，使得群眾可以積極參與到公共活動中，提升人們群眾參與意識，形成各組人民經濟權益意識，提升多樣化共同體意識。第三，注重國家安全管理意識，保證民族地區的發展。國家安全以及公民認同之間是正相關關系，新時期國家認同教育思想需要結合時代需求進行轉變，在整個過程中重點提出國家安全教育工作。在十九大中明確提出，要注重完善國家安全教育機制，提升國家安全能力建設力度，整個過程堅持維護國家基本權利和安全行為，促進整個國家經濟安全。

3 ? 提倡共同建設共享理念

要求不同行業主體積極參與到社會治理中，形成一種全新格局和形式，也是新時代我國社會發展的戰略性目標，新時期要注重提倡愛國主義教育。第一，要從根本上意識到社會治理中政府、企業和社會等各種主體優勢，以及在實際發展中存在的局限性，為人們營造一個多元化群眾共同參與的治理機制，轉變以往不均衡發展局面，推進民族地區治理工作。第二，對各種機制進行分析，政府要將力量放置在主體共同參與群體中，使得社會上所有主體都可以積極參與其中，做好宣傳引導工作，民族地區愛國主義教育工作需要依據少數民族人民群眾教育能力基礎上進行，提升人民群眾意識，提倡人民共同建立共享理想，使其可以成為一種共識，從而使得人們群眾可以積極參與到治理工作中，在社會實踐中享受社會進步帶來的好處。

4 ? 注重培養少數民族地區人民的民族自豪感

中華民族是由不同民族組成的，各個民族之間享受同等權利，承擔相同的義務，在整個過程中注重團結友愛，在歷史發展長長河中，民族地區存在比較獨特的生活背景、風俗習慣等，可以挖掘出更加獨特的文化財富，彰顯更多獨特魅力，使得文化底蘊更加豐富和具體。共同塑造一個強大的中華民族文化建設寶庫，需要更多人員加入其中。古今中外，所有人員都要熱愛我們的國家和民族，結合民族實際情況做出分析，為自己的國家和民族感到驕傲。因此在教育期間，要注重培養人們愛國主義情感，就要樹立民族自豪感，對民族感到自豪，才能夠更用心的學習，提升愛國主義教育效果。

5 ? 以校園文化作為基礎，開展愛國主義教育

少年是祖國未來建設者和接班人，身上肩負著建設祖國的偉大使命，校園文化是開展愛國主義教育的媒介，對于學生思想以及行為具有不可忽視價值，可以起到一定作用。學生要高度重視弘揚和培育民族精神，將其引入到各個教育環節中，并且，在教育之中重點突出愛國主義文化內容，激發學生愛國情感，營造愛國氛圍，為學生舉行各種社會實踐活動，突出愛國主題，針對主題內容進行研究和分析，從而不斷提升愛國主義教育效果。

6 ? 結語

總而言之，要想實現中華民族偉大復興就要注重愛國主義教育的傳承。充分挖掘愛國主義教育價值，結合時代需求，做好教育工作，針對影響因素具體分析，提倡合理化教育形式，為學生提供統一化和多元化教育內容，幫助學生樹立正確價值觀和世界觀。激發學生學習興趣，使其主動參與其中，進而更好的宏揚愛國主義教育內容，促進學生發展。

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