世界經濟倡導尊重家長權利,促進家長參與

張嘉玲

現代社會倡導人權和平等自然法意義上的人權，指的是人享有成功或自由的權利，其與生俱來的追求天賦，體現在美國的學前教育法中。家長在學前教育中任重而道遠，是最為持久也最為影響力的教師，是兒童發展的重要奠基人，家長引導和幫助幼兒實現各類學習成長的過程，對幼兒產生深遠的影響。美國學前教育立法中尊重家長的權利也尊重人權，尊重幼兒和家長的平等權利，而在世界經濟發展的進程中，增進家長參與，將是融合現代經濟發展進程和教育發展進程的有效借鑒。

一、引言

當今社會經濟發展大勢所趨，教育觀的視野應該不斷的拓展，學前教育是義務教育的基礎性階段，它包括了幼兒園的教育，但是也更加應該注重家庭和社區力量的廣泛吸納。促進兒童的潛能發展，促進兒童的智力和情商的發展，使其在家庭中作為更為重要的成員，而存在家長作為子女主要的教導者是幼兒第一任也最持久的老師，家長對于幼兒學習和成長的進程應該被有效的指導。

二、美國學前教育立法對于中國教育立法的啟示

（一）家長主動參與和積極參與的重要特征規定

家長的主動參與使得是家長自身和教育的原則，促進教育資源的循環和利用，在兒童教育領域內的投入傾注了家長的精力和財力。隨著家長認知水平的提高，教育的民主化進程也顯著的加快，家長主動的參與和積極參與將是學前教育立法所提倡的先進標準。美國的教育立法是世界上公認先進的，美國的學前教育更為發達，很多學前教育項目的開展和相關科研成果的出現，使得美國政府意識到家長參與兒童成長和教育的重大意義，聯邦政府頒布了多部教育法典，對于家長參與學前教育作出了非常明確的規定。推動兒童與家長親子互動的關聯，使得家長成為兒童重要的守護者，也是推動兒童教育發展最有活力的教育者。

（二）樹立更為完善的教育法立法目標

美國的教育服務提供者是希望能夠借助各類教育法典給予家政更充分的尊重和保護，無論是教育部還是國會相關委員會，希望能夠積極的以調查數據和調查報告的形式不斷的改進。美國教育立法的內容是希望能夠在更為宏觀的國家教育信息和教育發展概況的基礎之上，促進各個分散的聯邦政府中，不同教育目標和教育行動的實踐能夠圍繞一條共同的準繩。家長保證各盡其責，子女保證恪盡職守，真正有效的教育是保護家長對學前教育的選擇權利和參與權利，樹立更為完善的教育立法目標，而這一立法目標的實現，需要以更民主的精神加以引導。家長依據立法有權獲得子女學習情況的最新資訊，同時也可以調查教師資質狀況，子女所在學校教育質量和教育狀況的信息，都能夠很快的被家長掌握。

三、世界經濟倡導尊重家長權利的教育法啟示

（一）尊重家長對于學前教育的知情權

學前教育的知情權是家長的基本權利之一，學校有義務和有權利向家長提供學生在教育機構之內的實際轉變，教師既有知情的權利，也應該從家長的角度考慮問題，與家長共同協作形成教育的合力，美國目前的教育法中對于家長的權利給予充分的保護，而且家長有權調動一些數據和信息。這種通俗的方法可以使用數據報告的形式快速的呈現給公眾家長的變化和孩子的變化，從國家報告的內容來看，它包括了比較宏觀的國家教育信息，學校可以通過平均標準和孩子進步之間的對比，促使家長對于學生的變化緊張起來。

（二）給予家長和孩子充足的學前教育選擇權

給予家長和孩子充足的教育選擇權，只有這樣才能夠促進學校內部的變革動力，家長根據教育動力的發展和教育結果的預期，盡可能選擇最好也最有效的教育。這種選擇方式符合分層化教學的初衷，開展多種多樣的形式的教學模式， 同時讓孩子和家長在教學干預的角度之下，通過教育資源的分享，保質保量地完成兒童保育任務，促進家長的選擇和革新計劃，成為比較有特色的教育權利提供計劃。由于家長最了解孩子，因此，可以明確孩子在哪個部分相對比較欠缺， 給予家長充分的學習教育選擇權，就可以在日常教學過程中提供更加貼合教育實踐的建議。

（三）切實提供教育投入和法律法規條件保障

美國教育法規所能夠給中國立法依據提供的最堅實的保障就是其法律法規體系，由于其法律法規體系所涵蓋的內容比較詳盡，因此根據教育法規的規定，聯邦政府對于慈善投入、教育投入和具體的教育改革目標等都具有比較詳盡的規定，為兒童以及家長提供相關信息服務，并且通過項目教學取得更加具有實效性的教學結果。

四、結語

對比中國和美國在教育法規方面的異同，可以發現美國教育法規比較適應市場與經濟發展機制的要求，在促進家長積極參與幼兒教育的過程中，學前教育領域內的經濟性表現的更為明顯，來自美國學前教育的教學法規啟示，無疑是比較科學、先進和超前的，因此為了更好的促進兒童的發展， 強有力的幫助家長提高其教育水平，就必須在教育環節之中不懈的努力，高度重視家長在兒童早期教育和幼兒教育發展之中的重要作用。（作者單位：沈陽師范大學 學前與初等教育學院）