初中語文教學中情感教育實施策略探索

袁清選

【摘 要】隨著素質教育的發展，學生的情感需求變得越發重要，教師應該在教學中注重對學生情感的激發，讓學生在課堂中進行抒發感情，把知識與學生的生活聯系起來對學生進行情感教育，從而提升學生的語文水平。教師可以在教學中為學生安排豐富多彩的教學實踐活動，創設讓學生更好理解知識的情境，拉近與學生的距離，激發學生的情感來保障課堂順利開展。

【關鍵詞】初中語文;情感教育;實施策略

隨著新課程的改革，教師在教學中要采用科學合理的教學方法，注重對學生的學習需求的培養，讓學生迸發真情實感，讓學生的情感能夠在課堂中釋放出來。教師應該在課堂中關注學生的學習狀況，激發學生學習的積極性，從而讓課堂變得更加高效。本文將從初中語文教學中情感教育的實施策略進行分析，希望能對教師的教學有所幫助。

一、情感教育概述

情感是指學生對客觀存在的事物所產生的態度體驗，情感體驗對人的影響比較深遠。情感教育是指教師根據教學大綱和教學目標，開展的一系列主題教育活動，可以根據學生的個性特點有針對的引導學生進行情感體驗。專家指出人們的情感與人們的認知能力、行為有著緊密的聯系，因此教師在對學生進行教育時應該注重培養學生的情感。

二、初中語文教學現狀

（一）情感教學重視不夠

雖然很多學校都在號召素質教育，但是教師為了提高學生的學習成績，保證學校的升學率，還在運用傳統的教育模式。教師應該以培養學生的綜合能力、幫助學生學習更多的知識與技能為教學方向，而不能只把學生的成績作為評定學生的標準，這樣會讓學生的情感得不到抒發，教師的教學效果也會很差。

（二）教師教學觀念亟需提升

很多教師在教學時還在采用單一的教學方法，生硬給學生傳輸知識，這不僅不能激發學生學習的積極性，還會讓課堂變得死氣沉沉，導致教師的教學效果非常差。久而久之，學生就會對學習語文知識產生厭煩的心態，學生失去學習的動力，也就不能深刻領悟文章傳達的美，教師的教學也就失去了意義。

（三）教學方法需要優化

部分學校為了提升教學效果，助力新課程的改革，會在開展教學時采用情感教學法。但是，教師在教學過程中為了保證教學的順利開展，往往會采用按部就班的模式進行教學，學生的情感學習也就不能達到應有的效果，也就不利于學生的長遠發展。

三、初中語文教學中情感教育實施策略

（一）了解文本情感

教師在教學前應該充分研究教材，充分了解創作者的思想情感以及作品中體現情感表達的文字。教師在教學前應該對作品進行全面了解，搜集一些與作品相關的拓展信息，以及作品中傳達的思想情感;還應該對學生進行情感教育，向學生展示文章中的思想情感，加強學生與創作者的情感交流，讓學生感受到文章傳達的美。比如，在《觀滄海》的文本閱讀中，學生可以體會到曹操的豪情壯志，哪怕身在亂世也能治亂世的豪情。學生還可以與曹操的另一首詩中的“老驥伏櫪，志在千里”相聯系，從而對創作者的創作背景和情感能夠理解地更透徹。

（二）感知文本情感

教師對學生進行情感教育的教學手段可以是讓學生有情感地朗讀課文，并且在朗讀中感受文章的情感美。學生通過朗讀課文可以提升對文章的感知力，并且可以準確分析創作者的情感。比如，在《天凈沙·秋思》的知識講授中，教師可以讓學生反思閱讀課文，讓學生對課文中的“枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬、斷腸人、夕陽”等景物進行理解，感受到詩人傳達的飄零之凄、孤寂之愁、思想之切、旅途之苦，以及作者的羈旅愁思。學生通過對文本情感的感知，就把抽象的情感變得具體了，學生與創作者形成了情感共鳴，學生對文章的理解也就比較通透了。

（三）融入文本情感

王爾德說過：“作者完成了書的一半，讀者完成了另一半。”因此，作者與讀者加強溝通是很重要的。學生在閱讀過程中如果能滿懷情感，一定會體會到創作者傳達的主旨，并且與創作者的情感相融合，從而完成教師規定的學習目標。

（四）轉移文本情感

學生在與創作者的情感相融合后，必須把所產生的共鳴進行提升。學生應該主要做到以下幾點：第一，教師必須不斷激發學生的學習積極性，讓學生主動與作者進行交流，從而讓學生變得更加樂意學習初中語文知識，教師應該充分考慮學生的身心發展特點，用適合學生學習的教學方法對學生進行培養，教師可以利用多媒體把抽象的知識轉化為圖片、視頻或者歌曲，調動學生的視覺和聽覺因子，讓學生參與到課堂中;第二，加強基礎知識的鞏固。教師在教學過程中必須引導學生提升概念能力，構建完整的知識體系，加強學生的基礎知識，為學生以后的發展打好基礎。

四、結束語

總之，隨著素質教育的發展，對學生的情感教育變得越發重要。加強對學生的情感教育，可以陶冶學生的情操，培養學生的綜合能力，為學生以后的發展打好基礎。教師可以采用了解文本情感、感知文本情感、融入文本情感、轉移文本情感等教學手段對學生進行情感教育，讓學生對創作者的思想情感產生深刻的理解，并體會文章的情感意韻美。

【參考文獻】

[1]徐樹力.初中語文教學中情感教育實施策略探索[J].成才之路，2019（26）：28-29

[2]潘靈娟.初中語文教學中的情感教育的實施策略研究[A].教育理論研究（第四輯）[C].重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2018：3

[3]孫德芹.談初中語文教學中情感教育的實施策略[N].發展導報，2017-12-08（031）

（甘肅省天水市秦州區大門中學，甘肅 天水 741011）