淺談本科生科研能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)

王虹蘇　牛效迪　佟健　劉成蔭

摘要：在我國，素質(zhì)教育已經(jīng)提倡了幾十年。在大學(xué)階段，本科生科研能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要一環(huán)。作為全國重點高校、研究型大學(xué)的本科生的科研能力培養(yǎng)，應(yīng)與本科生的課業(yè)培養(yǎng)并重，應(yīng)受到國家、學(xué)校、教師、學(xué)生和家長的全面重視。本科生的科研和創(chuàng)新能力培養(yǎng)應(yīng)成為衡量高校教學(xué)水平的重要指標(biāo)。

關(guān)鍵詞：本科生 科研能力 創(chuàng)新能力

中圖分類號：G642文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）20-0125-01

2016年2月教育部印發(fā)《教育部2016年工作要點》的通知。通知要求，加快世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，制訂“雙一流”實施辦法。那么，如何建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科呢？本科生科研能力的培養(yǎng)也應(yīng)該成為重要的組成部分。那么，作為高校教師的我們，更好地培養(yǎng)本科生的科研能力，就應(yīng)該成為日常教學(xué)的重要組成部分。如何建立完善的科研與課程并行訓(xùn)練體系模式也成為我們教育工作者深思的題目。

一、本科生科研的緊迫性

從屠呦呦獲得諾貝爾獎那一刻開始，拉近了我國科研與此國際大獎的距離。中國的科研工作者都從本科階段走過，這是科研的重要準(zhǔn)備和嘗試階段。本科生科研在我國是北大和清華先行的，現(xiàn)在在重點大學(xué)廣泛開展。本科生進行科研培養(yǎng)能增強本科生的興趣性，為今后的科研生涯打好基礎(chǔ)。本科教學(xué)作為重要的科研啟蒙階段，基礎(chǔ)知識的課堂儲備和科研精神、科研思維的培養(yǎng)同等重要。很多科研名家在回顧自己科研生涯的時候，都不約而同地談到自己的本科階段。可見本科培養(yǎng)的重要性。而且，與美國相比，我國本科生科研培養(yǎng)是后行者，在這一方面已經(jīng)落后于世界先進水平。本科生科研培養(yǎng)還需迎頭趕上，砥礪前行。有很多優(yōu)秀的本科生，從入學(xué)那一刻起，就立志去國外一流大學(xué)深造，而科研能力也是國外大學(xué)要重點考察的一方面，如果本科生能在畢業(yè)前發(fā)表SCI收錄的文章，是相當(dāng)受到青睞的。因此本科能力培養(yǎng)也是學(xué)生出國深造的硬件條件。如何衡量一個研究大學(xué)的教學(xué)成果呢，除了教學(xué)，科研也是重要的考察方向，因為我們培養(yǎng)的學(xué)生要與國際接軌，要有相當(dāng)一部分學(xué)生要繼續(xù)深造，因此，科研培養(yǎng)要成為本科培養(yǎng)考察的重要一環(huán)。

二、本科生科研應(yīng)如何培養(yǎng)

本科生目前的培養(yǎng)情況主要有這樣幾個方面：

一是畢業(yè)論文的要求。無論本科生未來從事哪方面工作，畢業(yè)論文都是畢業(yè)的硬性要求。首先要在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成，要求學(xué)生和老師雙向選擇，有很多高校都采取了“導(dǎo)師制”。選題工作要經(jīng)過多次修正，甚至在實驗進程中要根據(jù)實驗進展情況進行修正和完善。在論文指導(dǎo)的過程中，教師與學(xué)生的交流和互動是必要的。要求學(xué)生定期匯報實驗情況，老師對學(xué)生的整體實驗進程要全程掌握并監(jiān)督，確保實驗?zāi)軌蝽樌雌谕瓿伞Ｍ瑫r，老師要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，因為畢業(yè)論文指導(dǎo)不同于其他授課，和學(xué)生接觸時間長，因此，學(xué)生的思想動態(tài)和生活狀態(tài)老師也應(yīng)該掌握和正確的引導(dǎo)。畢業(yè)論文一旦認真完成，本科生就已經(jīng)進行了一次系統(tǒng)的科研訓(xùn)練，因為整個過程需要兩年時間，要經(jīng)過選題、開題、中期答辯、論文撰寫和論文答辯，這無疑是完整而系統(tǒng)的科研訓(xùn)練。

二是各種本科生學(xué)術(shù)競賽的推動作用。目前，各大高校開展較多的是“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競賽，主要由共青團中央等單位主辦。這項比賽的承辦單位為國內(nèi)知名高校，基本代表了全國本科生的最高學(xué)術(shù)水平。還有一項是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，是由教育部在“十二五”期間組織實施的。中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽自2015年起設(shè)立，全國已有2100多所高校的75萬大學(xué)生直接參賽。這些學(xué)術(shù)競賽為熱愛科研的本科生們提供了廣闊的科研舞臺，通過參加競賽，能使學(xué)生得到充分鍛煉。這幾項競賽已經(jīng)吸引了高校三分之二的學(xué)生參與，學(xué)生因為參加競賽，就會主動聯(lián)系指導(dǎo)教師進實驗室做實驗，其實也就開始從事科研活動了。而且這些競賽日益規(guī)范，包括開題答辯、中期匯報、最終結(jié)題，監(jiān)督過程完善，能夠有效督促本科生科研活動的進行。大部分學(xué)生大二就已經(jīng)開始競賽報名，進入實驗室實驗了，這樣從大二到大四，是可以有時間、有精力和能力產(chǎn)出科研成果的。這些競賽涵蓋面日益擴大，經(jīng)費力度逐步加強，社會影響力日益加深，有效推動了本科生科研活動的進行。

三是指導(dǎo)教師的科研情況會與學(xué)生的科研情況緊密相連。近年來，各大高校因為各種原因引進了大批的國際人才，其中包括各領(lǐng)域的頂級專家學(xué)者，科研支持力度非常之大。這無疑對本科生科研是利好的，因為本科生可以選擇到本專業(yè)的知名專家來作為科研導(dǎo)師，眼界自是不一般，科研視野國際化了，科研起點也是非常高的。

四是對本科生科研的培養(yǎng)要關(guān)注學(xué)生的思想和生活，不能一味的科研加壓。因為學(xué)生正式處于思想活躍期，指導(dǎo)教師應(yīng)多關(guān)心指導(dǎo)，切莫忽視精神撫慰和思想引導(dǎo)。比如有些學(xué)生有畏難情緒和實驗厭煩情緒等等。切莫本來是培養(yǎng)學(xué)生的好事情，結(jié)果成為學(xué)生的夢魘就得不償失了。教師要百分百付出心血，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生快樂科研，無后顧之憂。

相信在教師和學(xué)生的共同努力下，本科生科研會產(chǎn)出更多的成果。有更多的科研人才會應(yīng)運而生，我們國家的科研事業(yè)將日益興旺。

責(zé)任編輯：孫瑤