醫學生手機依賴與父母教養方式的關聯性研究

唐 冰

（南陽醫學高等專科學校，河南 南陽 473000）

手機在現代社會的日常生活、工作和學習中扮演著越來越重要的角色，在給人們帶來便利的同時也出現了人們對手機過度依賴的現象。大學生是智能手機消費的主要群體，國內外相關調查研究顯示，大學生存在不同程度的手機依賴現象[1]。有研究顯示，手機依賴可能會影響人的軀體健康、心理健康、行為習慣[2]。手機成癮和網絡成癮關系密切，有研究發現，手機依賴主要問題是社區網站上癮[3]。對于網絡成癮，多項研究都發現家庭因素尤其是父母對子女的教養方式是一項重要影響因素[4-5]。而目前對手機依賴和父母教養方式的關聯性還缺乏研究，尤其是量化研究。醫學生比普通大學生課業繁重，未來的工作性質更需要扎實的理論基礎和健康的心理，手機依賴會嚴重影響他們的職業能力。本研究分析醫學生手機依賴與父母教養方式的關聯性，以期為降低手機依賴開展針對性干預提供參考依據。

1 對象和方法

1.1 研究對象

選取南陽市在校醫學生1 000名集體施測，采用“青少年手機依賴自評問卷”[6]測量被試者手機依賴程度，采用“簡式父母教養方式問卷中文版（s-EMBU-c）”[7]測量被試者的父母教養方式。“青少年手機依賴自評問卷”共3個因子（戒斷癥狀、身心影響、渴求性），13個項目。“簡式父母教養方式問卷中文版（s-EMBU-c）”共3個因子（拒絕、情感溫暖、過度保護），21個項目，分為父親版和母親版。兩份問卷同樣采用5級計分法，即“總是”計5分，“經常”計4分，“有時”計3分，“偶爾”計2分，“從不”計1分，部分項目采用反向計分。

1.2 統計學方法

采用SPSS19.0統計軟件對數據進行分析處理。兩組間定量資料比較用t檢驗，多組間定量資料比較用方差分析，對手機依賴與父母教養方式進行相關性分析，并利用多重線性回歸模型分析父母教養方式各因子對醫學生手機依賴的影響。

2 結果

2.1 問卷調查情況

本次研究采用的“青少年手機依賴自評問卷”和“s-EMBU-c”總體同質性信度系數分別為0.865和0.837。共發放問卷1 000份，回收有效問卷 893份，有效問卷回收率89.3%。其中男生191人，女生702人；城鎮322人，農村571人；臨床系212人，護理系327人，藥學系93人，中醫系261人。

2.2 手機依賴情況

2.2.1 手機依賴檢出情況 手機依賴目前還沒有統一的檢出標準，本研究采用文獻中較常使用的標準：標準化得分＞3定義為手機依賴。本次調查的893名醫學生中有114人檢出手機依賴，檢出率為12.8%。

2.2.2 “青少年手機依賴自評問卷”得分分布情況“青少年手機依賴自評問卷”各維度得分及總得分采用標準化得分進行統計描述，標準化得分=實際得分/條目數。893名醫學生手機依賴總標準化得分為（2.29±0.65）分。其中，身心影響維度得分最高，其次為戒斷癥狀，最低的是渴求性。

2.2.3 “青少年手機依賴自評問卷”各維度標準化得分的差異對不同性別、居住地醫學生“青少年手機依賴自評問卷”各維度標準化得分的差異比較采用t檢驗，對不同系部醫學生“青少年手機依賴自評問卷”各維度標準化得分的差異比較采用方差分析，發現差異均無統計學意義（P＞0.05）。

2.3 父母教養方式情況

2.3.1 “s-EMBU-c”各維度標準化得分“s-EMBU-c”各維度得分同樣采用標準化得分進行統計描述。893名醫學生“s-EMBU-c”各維度標準化得分中，母親情感溫暖維度最高，其次為父親情感溫暖，最低的是父親拒絕。

2.3.2 “s-EMBU-c”各維度標準化得分的差異 對不同性別醫學生“s-EMBU-c”各維度標準化得分的差異比較采用t檢驗，發現男生在父親拒絕這個維度的得分顯著高于女生（P＜0.01），父親情感溫暖得分顯著低于女生（P＜0.05），父親過度保護得分顯著高于女生（P＜0.01），母親過度保護得分顯著高于女生（P＜0.05），母親拒絕得分顯著高于女生（P＜0.05）。

對不同居住地醫學生“s-EMBU-c”各維度標準化得分的差異比較采用t檢驗，發現居住地在城鎮的學生母親過度保護得分顯著高于居住地在農村的學生（P＜0.05）。

對不同系部醫學生的“s-EMBU-c”各維度標準化得分的差異比較采用方差分析，結果發現在父親拒絕、父親過度保護及母親拒絕3個維度，不同系部醫學生“s-EMBU-c”各維度標準化得分比較，差異有統計學意義（P＜0.05）。

分別對父親拒絕、父親過度保護及母親拒絕3個維度不同系部醫學生“s-EMBU-c”各維度標準化得分進行兩兩比較發現：該校中醫系學生母親拒絕維度得分顯著高于臨床系和護理系學生（P＜0.01），中醫系學生父親過度保護維度得分顯著高于臨床系學生（P＜0.01），中醫系和藥學系學生父親拒絕維度得分顯著高于臨床系和護理系學生（P＜0.05）。

2.4 手機依賴和父母教養方式的關聯性

以“青少年手機依賴自評問卷”和“s-EMBU-c”各維度（父親拒絕、父親情感溫暖、父親過度保護、母親拒絕、母親情感溫暖、母親過度保護）標準化評分為變量分析各變量間的關聯性，與醫學生手機依賴關聯性最高的是父親拒絕（r=0.341，P=0.000），與手機依賴關聯性最低的是父親情感溫暖（r=-0.087，P=0.005），與手機依賴呈負相關的是父親情感溫暖（r=-0.087，P=0.005）和母親情感溫暖（r=-0.089，P=0.004），見表 1。

表1 “青少年手機依賴自評問卷”和“s-EMBU-c”標準化得分的Pearson相關系數

2.5 多重線性逐步回歸分析

以“青少年手機依賴自評問卷”總標準化得分為因變量，以“s-EMBU-c”各維度（父親拒絕、父親情感溫暖、父親過度保護、母親拒絕、母親情感溫暖、母親過度保護）標準化得分為自變量進行多重線性逐步回歸分析，提示父親拒絕、父親過度保護、母親過度保護3個維度對手機依賴有顯著影響（P＜0.05），見表2。

表2 “s-EMBU-c”各維度對手機依賴影響的多重線性逐步回歸分析結果

3 討論

3.1 父母教養方式在不同性別、居住地及專業間的差異

本研究結果中，父母教養方式在不同性別的差異和已有的研究結果一致，但在城鄉的區別上卻沒有體現出在情感溫暖、拒絕維度上的顯著差異，反而是居住地在城鎮的學生更多感受到母親的過度保護。隨著社會的發展與進步，可能城鄉父母教養方式已經發生了轉變，在對待孩子的教養方式上，城鄉的區別變得不再顯著。尚未發現有對醫學生家庭教養方式系部差異的研究，在本次研究中發現，醫學生家庭教養方式系部差異可能和不同系部學生男女比例不同有關，護理系女生比例遠高于其他系，而中醫系女生比例相對較少。也可能和選擇不同系部的學生性格差異有關，相同性格的學生可能更傾向于選擇某個醫學專業[8]，而父母教養方式和子女的性格有關[9]。

3.2 手機依賴與家庭教養方式的關聯性分析

手機成癮和網絡成癮關系十分密切。對于網絡成癮，國內外多項研究都發現家庭因素尤其是父母對子女的教養方式是一項重要影響因素。恰當的家庭教養方式不僅有助于減少手機依賴及網絡成癮，也有利于青少年身心健康發展、改善人際關系、減少環境疏離感、增強自信、增強抗壓能力[10-12]。因此，本次對青少年父母教養方式和手機依賴進行的相關研究結果說明：加強對父母教養方式的認知，樹立父母理性的家庭教養方式，尤其是減少父親拒絕、父親過度保護和母親過度保護的教養方式對降低醫學生手機依賴、促進醫學生的健康生活行為及身心健康十分重要。