高校輔導員網絡思政教育行動研究

孫佩琳

摘要：輔導員伴隨著大學生的整個學習生涯，管理著學生的學習以及生活，隨著國家對于思政教育的要求不斷提升，奮斗在第一線的輔導員其思想政治教育工作能力的高低決定了國家對大學生思想政治教育成果的期望。基于此，以下對高校輔導員網絡思政教育行動進行了研究，以供參考。

關鍵詞：高校輔導員;網絡思政教育;行動;研究

引言

高職院校中，思政教育是每一個學生都必須要學習的內容，除了基本的專業知識，輔導員還需要加強對學生的思政教育，要把思政教育當成高職教育的主干力量，在提高學生專業能力的同時，為學生樹立起正確的價值觀導向。新媒體的出現，網絡上的參差不齊的信息對學生的思想意識影響是利弊共存的。

一、開展大學生網絡思想政治教育工作的必要性

網絡已經成為當代大學生生活、學習中不可分割的一部分。而網絡本身所表現出的雙重性特點就決定了高校必須對當代大學生加強網絡思想政治教育，讓每個學生都能正確使用網絡這個工具，在使用中提高辨別是非的能力，降低網絡帶給他們的負面影響，如何引導學生正確地使用網絡成為每個高校都應該重點考慮的內容。加強對高校大學生網絡思想政治教育，一方面可以深化教育的意義，把“育人”的職能充分體現出來;另一方面也有助于培養學生的愛國主義意識，讓他們時時刻刻都能銘記自己的歷史使命，為實現中華民族偉大復興的中國夢而艱苦奮斗、頑強拼搏。立德樹人是教育的核心任務，也是促使學生認同、踐行社會主義核心價值觀的重中之重、題中之義。因此，高校必須要讓社會主義核心價值觀融入到大學生的思想中，著力在“無時不有、無處不在”的互聯網環境中構建“時時可得、處處可及”的情態空間，使學生能夠在不斷地互動體驗和共建共享中將社會主義核心價值觀融入血脈，在他們的一言一行中體現出來，把網絡思想政治教育的價值充分體現出來。

二、高校輔導員網絡思政教育實施策略

（一）提升輔導員職業素養

（1）高職院校在開展輔導員培訓工作時，必須通過全面系統講解業務知識的方式，要求輔導員明確其工作的流程和技巧。一些年輕的輔導員通過培訓是提升自我素養的關鍵路徑，通過詳細的講解輔導員工作的重點和難點，幫助輔導員教師迅速的進入輔導員的角色，為后續思想政治工作的開展做好充分的準備。對于那些已經從事輔導員工作時間較長的教師，高職院校可以通過開展輔導員培訓工作的方式，幫助其梳理工作的思路，檢查工作過程中存在的漏洞，輔導員工作效果的進一步提高。（2）老帶新輔導員工作體制的建立。老輔導員一般實踐經驗較為豐富，其可以獨立的完成學生的思想政治教育工作。而新輔導員雖然工作熱情高漲，但是卻因為自身業務不嫻熟，而影響了輔導員工作的有效開展。但是如果兩者相互結合的話，新輔導員在老輔導員的帶領下，不僅可以從老輔導員身上學習到工作的經驗，而且老輔導員也在與新輔導員相互合作的過程中，感受到新輔導員的工作熱情。（3）開展覆蓋業務技能大賽的方式，提高輔導員的業務能力和水平。輔導員技能賽上是輔導員展示自我最重要的平臺，不管是國家還是各地方教育主管部門都應重視高校輔導員技能大賽活動的開展。輔導員在參加技能大賽的過程中，不但可以及時發現自身在日常工作過程中存在的問題，還能吸收其他輔導員先進的工作經驗，為后續學生教育管理工作的開展提供了強有力的支持。

（二）順應時代的潮流，更新傳統教育觀念

高校輔導員應該認識到新媒體時代到來的不可逆轉性，應該緊隨時代的步伐，利用新媒體技術，創新變革傳統的思政教育觀念，發揮出新媒體技術對思政教育的幫助作用。網絡思政教育是高校輔導員傳統思政教育方式的重要轉變，其解決了傳統思政教育受到時空限制的局限性。針對輔導員自身，其還是需要不斷的學習，更新自己的知識儲備，同時加強對計算機技術的學習。高校輔導員要發揮出引導者的角色作用，在學生學習思政知識的同時，為其指明學習的方向，對學生的學習態度進行管理，對學生思想發展進行教育。并加強和學生的溝通交流，只有這樣才能深入學生群體，了解到學生學習中和生活中遇到問題，才能為其提供幫助。

（三）加強校園網絡文化的管控能力

強化校園網絡文化管控能力，掌握網絡輿論的話語權，是網絡思想政治教育工作健康開展的有力保障。高校輔導員應從以下幾個方面提升對網絡文化管控能力。首先，要在學生中積極弘揚網絡倫理道德。通過加強宣傳和學習網絡道德規范準則，對青年學生的網絡行為進行規范引導;在日常的學生管理工作中，輔導員可通過班會等方式普及網絡倫理的相關道德知識，指導學生樹立正確的網絡道德觀。其次，針對學生的認知錯誤問題，要積極營造良性的校園網絡氛圍，加強網絡的自組織的凈化能力，通過主流的輿論引導等方式，提升外部網絡的自我修復功能，矯正學生的行為偏差，規范網絡行為。最后，要加強網絡安全管理。通過學習《網絡安全法》等相關法律法規，加強法制宣傳教育，制定校園網絡活動管理規定，形成校園網絡安全的長效機制。

（四）加強對輔導員網絡思政教育教學能力的培養

高校輔導員是大學生網絡思想政治教育的主力軍，而他們網絡思政教育教學能力的不足制約了其在網絡思政教育工作中作用的發揮，也使得網絡思政教育的效果得不到保證。因此，學校必須要加大在輔導員網絡思政教育教學培養培訓方面的投資力度，給輔導員安排專業的培訓活動，提高其教學能力。輔導員也可以自主學習，利用網絡技術學習那其他學校教師教學經驗，體會這些教師教學的優點。只有保證網絡思想政治教育工作的規范性，并提高輔導員教學能力，我們才能保證教學的有效性。

結束語

作為開展高校思想政治工作的重要力量，輔導員應牢固樹立責任意識，積極發揮政治引領功能，并將其融入到日常管理的全過程中。通過不斷加強意識形態陣地建設，主動占據網絡思想政治教育的新陣地，提升網絡工作能力，從而幫助青年大學生樹立正確的網絡價值觀，增強四個自信，為打造清朗的校園網絡文化，建設網絡強國，實現“兩個一百年”的奮斗目標提供思想保證和輿論支持。

參考文獻：

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