初中排球墊球與傳球教學思考

洪飆

排球是以群體參與為突出特征的球類運動項目，也是一項融合了多種技術技巧的運動類型，極大程度上考驗了教師的教學能力，也給學生掌握各種各樣的學習技巧提出了要求。對于排球教學來說，墊球與傳球居于基礎和核心地位，是學生必須掌握的運動技能與技巧，所以在實際教學中要得到教師的高度關注。初中體育教師在對排球墊球與傳球教學進行設計和安排時，要看到傳統教學指導方法的弊端和不足，也要客觀分析學生的體育學習特征，用合理化的教學方案促進學生掌握運動要領，提高運動技能。本文將著重分析初中排球墊球與傳球教學方案，只在為排球教學的創新與發展提供參考。

引入多媒體改進教學

在初中階段的排球教學當中，傳球和墊球是兩項基礎性的重要內容。要提高學生的排球學習效果，指導學生抓住排球運動的精髓和關鍵，教師要從抓好排球墊球與傳球著手，考驗學生的排球技巧掌握水平，為學生的實際學習降低難度提供基本輔助。在初中體育課程的教育改革實踐中，教師要把教育改革思想引入排球教學，指導對排球教學進行設計和恰當安排，夯實學生的體育運動技巧。

初中排球教學是一項難度相對較大的教學內容，要求學生重點掌握排球墊球與傳球的理論和實踐方法，完善學生排球運動技能，為學生掌握這一運動技巧，打下基礎。尤其是在排球學習環節，教師要指導學生掌握一些理論、方法，而理論的明顯特征就是單調而缺少吸引力，使得學生對排球理論學習產生了抵觸情緒。如果學生本身理論知識積累不足，在進一步的排球練習當中，就會因為缺少正確理論的指導而出現動作不規范和不恰當的問題。因此，教師要尋求創新性的理論教學方案，根據初中生形象思維能力較強的特征，引入他們喜愛的多媒體教學法，讓理論教學更加生動直觀，促進學生對理論知識的理解。

例如，在教學墊球和傳球要具備的理論方法時，教師先根據理論知識要點設計多媒體課件，力求用更生動直觀的形式呈現教學內容，提高學生對于排球運動原理與方法的掌握水平。教師在用視頻呈現理論要點的同時，要搭配上簡單、凝練和準確的語言，讓學生邊看邊聽，利用身體各個感官提高綜合學習能力。在理論教學之余，教師可以為學生補充排球運動健兒在賽場上勇奪金牌的各種視頻資料，介紹郎平等我國優秀的排球運動員，為學生補充排球知識，增加教學趣味性。

基于學生實際，調整教學方案

體育課程改革以及學生體育運動技能的發展，進一步提高了對排球教學的要求。我們不能再滿足于傳統單一化的教學方法。只有不斷調整和補充多元化的教學方案，才能夠真正在排球學習當中獲得理想效果。排球教學法的設計與應用質量，會給排球教學的實際質量帶來影響，于是，要注重對過去的單一化教學方法進行改進，迎合教育改革潮流，滿足學生學習需要，保證教學方法契合學生學習的內在規律。在設計排球教學方法時，教師需要分析初中生的個體特征，了解他們的個體差異表現，并在教育實踐當中體現對學生的尊重。分層教學法是滿足這一教學要求的策略，能夠讓不同層次的學生得到針對性鍛煉和恰當的學習指導。教師首先要對學生進行合理分層，在此基礎之上設計與各個層次特征相適應的教學方法。分層依據是課前的體能測試結果，同時還要考慮到學生的個人意愿。在利用分層教學方案的過程當中，要著重關注的問題就是及時根據學生的成長進步調整分層方案，不能夠把各個層次固定下來，而是讓學生不斷進步。

加強心理輔導

排球是一種典型的體育運動項目，這種項目的顯著特征就是擁有一定的體育競技性，對于學生心理素質的要求很高。學生的心理素質與心理狀態，會影響學生的學習效果和在運動實踐當中的正常發揮。如果不能夠逐步疏導和幫助學生消除心理問題的話，還容易形成嚴重心理障礙，阻礙學生心理素質和體育素養的發展。作為初中排球課教師，要正確認識心理素質和排球學習之間的關系，注重運用多種方法增強學生排球學習動力，將心理健康教育和排球墊球與傳球教學進行巧妙滲透及相互整合，不斷消除學生的不良心理障礙，增強學生心理品質的穩定性。

例如，對于信心不足的學生，教師可以在排球墊球和傳球技巧練習當中引入積極評價方法，觀察學生的整個學習過程，并發現學生的閃光點，運用激勵性評價讓學生看到自己的進步，給予學生肯定，增長學生的自信心。對于缺少團隊精神的學生，教師要有意識組織排球集體活動以及競賽活動，鼓勵學生在小組內協作共進，培養學生體育競技意識，讓學生在競賽活動當中培養團結協作素質，樹立集體主義意識。

結束語

排球是一種極具趣味性和豐富性的球類運動，對初中生來說存在著極大的吸引力，這也是學生愿意投入排球運動并積極學習多種運動技巧和方法的原因所在。當然，排球學習和掌握必須具備相應的技巧，尤其是具備墊球和傳球技能，這是排球學習的基礎，也是學生排球運動素質發展的關鍵。初中體育教師要抓好教學關鍵，基于學生特征安排排球訓練活動，指導學生掌握墊球和傳球的要領與方法，帶領學生完成多角度的實踐練習，從而提高學生綜合運動素質，促進學校排球運動教學的長效發展。

（作者單位：江蘇省南通市港閘區北城中學）