提升小學英語教學質量的方法與策略探析

張煜瑜

摘? ? 要：英語學科應用性強、重要性大、推廣率，學生要認真學習英語，英語的學習對于學生來講是至關重要的。因此，本文以小學英語為載體，并結合筆者自身實踐，對于提升小學英語教學質量的方法與策略探析的問題進行一番詳細的個人觀點說明與探討

關鍵詞：小學英語;教學質量;多媒體;對話式;實踐化

小學英語教師要提升小學英語課堂的教學質量，教師需要不斷提升自我，通過開展多媒體構建情景課堂，對話式增進口語表達以及實踐化完善英語教學，不斷激發學生的興趣，可以讓英語對學生產生產生重要，從而更好的掌握并英語這門國際。

一、多媒體構建情景課堂，提升學生興趣

多媒體是一種高效的教學課堂形式，學生在聲色結合中可以更好感知課程的內容，學習單詞的發音、句子的解讀，并提升自己文字背誦的能力，從而激發學生的知識消化能力。當代數字化的小學英語課堂利用文字、音頻、視頻、動畫等形式綜合應用的教學新模式與傳統模式相融合，栩栩如生，營造了視聽盛宴，利用動畫形式幫助學生記憶英語單詞，將課堂豐富多彩，提升了學生學習英語的學習興趣。多媒體的課堂不僅是課上良好的教學導入形式，更是可以連接課上課下的好方法。小學英語教師可以通過形式多樣的新媒體創新教學設計，教師可以利用多種網絡平臺，如QQ空間、微信公眾賬號、微博、等為載體，創設教學情境，教師在課上為學生講授新課，在課下可以與學生進行深入的了交流，為學生留下可以是教師和學生一起完成 的作業，從而鞏固自己在課上學到的知識內容。

例如，在講解《holiday? fun》這一課時，我就利用多媒體構建了情景課堂。我在大屏幕上展示了許多美麗的景色圖片，高山湖海，還有人們慶祝的場景，我利用圖片和視頻調動了學生的積極性，學生在相互討論中學會語法和句子。豐富多彩的多媒體激發了學生的天性，突出了個性化教學的中心與原則，寓教于樂，更大程度上給學生帶來震撼的視聽感受，營造視聽盛宴，為學生帶去情感體驗，讓學生感到課程的有趣，有利于實現教學相長的理想小學英語課堂。

二、對話式增進口語表達，培養學生自信

英語是需要交流和表達的學科，別的學科也是一樣的，但是語言的學科尤甚，在語文、英語等一些語言學科的學習上，教師要多開展 一些對話交流的課程，提升學生的興趣與積極性，學生也只有在大量的口語對話練習中才能真正的、切實的、高效的提升自己的英語學習能力。對筆者認為，教師可以在對話式課堂開展合作化教學，讓學生以角色扮演的活動進行英語的口語練習，學生可以分角色進行對話練習，對話的練習內容可以是課本上的教材內容，也可以指導學生自己編寫對話，自己進行對話的練習，從而提升自己的學習能力，提升自己的口語能力，讓自己能夠獲得學習生活的最大的自學能力，提升課堂的教學效率。

例如，在講解《 I can play basketbal》這一節課的時候，教師就開展了小組化的英語課堂。學生以小組分工的形式來進行對話。

-What are you going to be when you are grow up？

-Im going to be a basketball player.

--Can you play basketbal？

--Yes ， I can./No， I cant.

--What can you do？

– I can play ping-pong.

學生之間的小組交流提升了各自的口語能力，增強了自身的學習力與溝通力，小組對話的教學方式就有高效性。對話式增進口語表達培養了學生的自信，激發課堂活力。

三、實踐化完善英語教學，更新教學理念

“實踐出真知”，英語作為一門語言的學科，教師不能只是讓學生背單詞，反復、單調的重復這一學習動作，教師要構建一個高效的教學環節，努力將實踐與理論結合起來，曾增強學生的學習能力，提升學生的綜合能力。開展實踐活動教學的形式來激發學生的學習能力，也可以為學生留下更深的印象，調動了學生的積極性，提高了學生的創新能力和自主探究的能力，小學英語教師還可以開展英文詩歌朗誦大會，英文歌曲演唱會，精選經典英文電影，讓學生進行改編重新演繹，學生在表演中感受到英語的魅力，體會到語言運用的純熟度與凝練度，教師為學生播放英文電影指導學生寫下觀后感，學生的英語寫作能力會直線提升，這些實踐教學法都激發了學生的學習能力。增強了學生的學習能力，拓寬了學生的思維范式。

例如，在講解《 Seeing the doctor》這一課的時候，筆者就開展了實踐化完善英語教學。教師為學生設計小組表演活動，學生一人飾演醫生，一人飾演患者，學生利用英語進行對話和交流，還可以穿上衣服來視野飾演這一角色，從而激發了學生的學習動力，提升了課堂的有趣性。實踐化完善英語教學更新了教學理念，提升了小學英語課程的教學質量。

綜上所述，英語教師一定要多了解學生的學習狀態，體會他們的想法與心情，熟悉學生的性格特征，不斷構建一個良好的英語教學課堂，提升小學生的聽、說、讀、寫、譯等各項技能。

參考文獻：

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