高職院校生物制藥教學模式改革路徑研究

董麗輝

摘? ? 要：生物制藥學是一種專業的并且實踐性很強的學科，因而培養生物制藥學專業學生的實踐創新能力尤其重要。本文對生物制藥學學科的教學模式進行創新改革，根據學科的特征和對學生培養的要求，實施通俗教學、開展導向教學、引入案例教學、創新實驗教學等創新教學模式，目的是提升教師的教學水平，提高學生的自主創新意識及相關科研能力。

關鍵詞：高職院校;生物制藥;教學模式

生物制藥隨著科學技術的迅速發展而得到很大程度上的進步，如今的生物制藥越來越多的被用于治療和預防疾病，人們越來越看重生物制藥所產生的血液產品和疫苗等，很多大學非常看好生物制藥這個專業，但是大多數大學還是更注重基礎理論，學生學到理論知識就可以了，甚是缺乏實踐動手能力和解決問題的能力。隨著社會的發展，對生物制藥技術人才提出的條件也明顯增多，傳統教學模式以經無法達到社會的要求，不能適應企業的實際需求。因此，我們要對對生物制藥教學進行改革，達到提高教學水平和培養人才水平的目的。

一、教學、科研、產業的結合

教學、科研、產業的結合指的是重點培養學生的綜合素質與競爭能力，盡最大的可能利用學校和公司、研究院等多種教學條件和場所，以及他們在培養人才方面的豐富經驗，改變傳統的課堂教學模式為融合課堂講解、經驗學習、實踐操作為一體的創新型教學模式，即產學研合作教學，這種教學模式重點培養學生的實踐能力，培養應用型人才。如今，我們將產學研合作教學模式應用于生物制藥專業，在將課堂教學延申到生產現場的同時將課程設計與研究課題與企業項目結合，做到學校和企業、研究院共同承擔教學任務，聯合培養高技能高素質綜合型人才，從而達到縮短人才培養時間，提升學生自身素質與實際應用能力，培養學生的創新能力的目的。

二、實施通俗教學

由于生物制藥涉及多種學科知識如生物學和藥學等，理論知識既深奧不容易理解又枯燥沒有吸引力，學生在課堂上很容易由于聽不太懂而失去對課程的西興趣，學習效果大打折扣。基于此，我認為可以采用通俗的教學方法，這樣可以有利于學生對枯燥理論知識的理解，提高學生的興趣。通俗教學法可以將不易理解的專業術語和專有名詞、復雜凌亂的知識點等教學語言和內容以一種通俗易懂的方式如多媒體、圖片等生動形象地展示給學生，這種教學方式提高了對教師專業水平的要求，課堂上教師不可以完全依賴書本。

三、開展導向教學

過去較傳統的教學方式是老師向學生講述什么內容，學生就跟著老師學習什么內容，這是以老師和教材為中心的傳統教學方式，學生們缺少獨立思考、舉一反三和創新的學習能力，只能機械復讀式的學習記憶。生物制藥作為一門對實踐動手要求非常高的學科，對學生實施導向教學可以很好的滿足這個要求，導向教學是指對學生實施某一目的方向教學。教師對學生進行導向教學時，老師向學生分布任務目標以及任務的總體目標，學生按照情況分組進行團隊合作，讓他們自己收集相關信息、制定相關計劃、并實施計劃、分析討論并總結，然后與老師一起對該任務完成度與結果進行評價分析。此過程中老師不再是機械式教學，學生們也不是復讀式學習課本知識，老師向學生們傳授獲得知識的方法與途徑，讓學生們成為主角，發揮學生們的興趣，積極主動的去學習新知識。怎樣合理選擇項目是導向教學的難點，即不能偏離規定的教學大綱，也要把書本上所要學的基本理論知識包含在內，同時要激發學生們的學習興趣，給他們留下探索的空間。學生們在導向教學的任務中，不僅學到了新的知識，也鍛煉了獨立思考和自主學習能力，同時也體會到團隊合作的重要性，培養他們的團隊合作能力。

四、引入案例教學

由于生物制藥與日常生活和工作息息相關，因此通過實際列舉案例可以提高教學成效。在上課前，生物制藥專業教師可以選擇實際案例讓學生以小組形式進行商討，學生可以提前查詢相關資料與信息，在課堂上將經過充足討論后得出的結果進行講解。這樣，教師通過一個實際案例來引出本堂課的重點內容與教學目標。比如，教師在對紅霉素進行講解時，可以組織學生收集不同廠家的生產信息，通過對比找出最好的方案。通過真實的案例，教師可以將書本上枯燥的理論知識與實際生產生活緊密聯系，可以提高學生學習的積極性，提高教學效果。

五、創新實驗教學

生物制藥具有很強的應用性，實驗教學方式既可以鍛煉學生的動手實踐能力，還可以加深學生對書本上理論知識的理解。但是傳統的實驗教學方式并不能滿足當今社會的需求，只是單純地完成教學目標上提及的基礎實驗，教師在講臺上做實驗，學生只要目睹實驗過程知道操作步驟即可，學生無法學到精髓，許多細節無法觀察仔細，往往造成“一看就會，一做就廢”的局面。因此，我們要對生物制藥教學模式，提高學生的獨自操作能力。實驗不應該局限于書本，可以聯合相關制造企業聯合培養，從選題、立項到實驗與分析都有學生自己完成，老師指導，充分利用一切可用的學校、企業、研究院等自愿，給學生提供一個創新平臺。

生物制藥行業的飛速發展增加了對生物制藥專業人才的需要，對生物制藥專業的教學方式和理念提出不斷創新和改革的要求，要著重培養學生的自主創造能力，努力培養出創新生物制藥人才。

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