小學信息技術教學之我見

趙亞森

【摘?要】現代教育應教會學生學會學習、學會合作、大膽研究和大膽創新。信息技術課程是高度實用的創新課程，具有明顯的時代演變特征，有助于培養學生的創新精神和實踐技能。

【關鍵詞】小學生，信息技術課程，思考

為了更好地實施小學的信息技術教與學，我深入研究了信息技術教科書，查閱了許多書籍，虛心地尋求同事的建議，相互學習，并不斷提高我的業務水平。以下是作者在日常信息技術教學中的一些經驗。

1.有趣的興趣和鼓勵任務以促進學習

小學信息技術課程的主要任務之一是激發學生對信息技術的興趣和理解。老師精心設計的介紹可以激發學生對學習的興趣和探索的意愿，并提供良好而積極的心理狀態。小學生對圖像的思考更加活躍，容易被新穎性和刺激性吸引，并且更有可能對學習抽象和無聊的知識失去興趣。因此，教師對教學的興趣是成功教學的第一步。根據不同的培訓內容，您可以選擇以下導入的方法：首先，以對比鮮明的方式進行顯示。例如，在解釋插入藝術字的課程時，老師可以設計兩個具有相同內容和不同格式的海報（一個帶有藝術字，另一個沒有藝術字），以便每個人都可以評估和表達自己的感受，鼓勵學習的欲望。第二個是促進動機的示范。例如，當一位老師講解課程“畫一棵可以生長的小樹”時，小烏龜被要求迅速畫一棵正在生長的小樹。學生感到非常好奇。老師如何使小烏龜這么快地畫出一棵小樹？第三是直接提出問題以產生興趣。例如，課程“美化獎勵證書”在導入過程中老師問了第一個問題：您看到獎勵證書了嗎？這些是什么？您要創建自己的獎勵證書嗎？提出這些問題，將立即引起學生對學習的興趣。使用上述方法，可以通過調動學生的熱情，巧妙地觸發學習任務。

“聰明地介紹任務”在教學中非常重要，它取決于學生在課堂上是主動學習還是被動學習?！爸悄苋蝿战桓丁钡年P鍵在于學生是否對老師輸入的任務感興趣。學生只有在對任務感興趣時才會主動學習，因此，認真設置任務非常重要。設置任務時，通常需要了解以下內容：首先，設置任務的難度應適中。過于艱巨的任務很容易使學生失去自信，而過于簡單的任務則會失去吸引力。其次，必須指導任務設置。教師應該知道學生應該在課堂上掌握哪些知識點。同時，根據知識點的嚴重性，應一次將它們分配給每個任務。第三，任務設置必須是分層的。在創建任務時，教師需要考慮學生的個體差異以及知識的特殊性和難點，并根據三個級別進行計劃：核心任務，高級任務和與學習相匹配的高級任務，以滿足不同層次學生的需求。第四，任務必須務實，探索必須有可能執行實際分配的任務，并盡可能避免抽象的和純粹的理論任務;同時，設定的任務必須具有吸引力，以激發學生的學習熱情和主動性。在制定作業時，也有必要考慮給學生一些研究和創新的空間，以幫助培養學生的創新意識和能力。第五，在定義任務時應考慮廣泛的關系。在進行作業時，教師應考慮與其他科目，課外活動和日常生活的聯系，避免純粹學習計算機技能，而應培養學生解決學習和使用信息技術中實際問題的能力。

2.指導學生自我探索和發現問題

引入新課堂后，教師不應著急向學生講解新知識，而應提供大膽實踐和測試新知識的機會，以便學生可以積極地閱讀、思考、分析和探索他們所需要學習的知識。學生的自主學習、主動發現問題的精神和解決問題的研究方法使他們成為真正的學習大師。例如，當涉及“插入剪貼畫”知識時，讓學生首先嘗試將剪貼畫插入文檔中，然后學生會注意到剪貼畫大小不正確，位置不正確，剪貼畫和內容文檔不符。要如何解決這些問題？學生自然希望積極參與并希望進一步探索。這為學生提供了一個獨立學習、實踐創新和鍛煉的機會。

3.鼓勵對學習成果的學習興趣

信息技術是人們未來的社會生活、工作和學習必不可少的工具之一。它可以幫助人們接收、收集、處理和發布數據;信息技術為其他學科提供了學習工具和方法，這是極好的實踐信息和學習工具;信息技術是人類未來生活、學習和工作的重要組成部分，也是人們獲取信息的重要組成部分?；舅仞B不應成為口號，而應在教學和教育過程中予以實施。通過學習活動，學生在不斷獲得新知識的過程中不斷看到自己的成果，他們將渴望繼續學習，并且對學習的興趣將變得更加強烈。例如，當教五年級學生如何在線查找信息時，我首先去找一位語文老師，學習課文中所需的學習材料，例如“田忌賽馬”，并教學生進行搜索。學生利用百度搜尋了一些大量的圖片和文字，加深了他們對文字的理解。這樣，學生不僅可以學習語文，還可以在線學習信息查詢，真是一箭雙雕！學習了如何在線搜索信息后，我允許學生在線搜索信息。在教學過程中，調整學習方法，讓學生稍作調整，不僅可以滿足學生的好奇心，而且可以充分驗證學生在申請過程中的能力和自信心。學生總是感覺到有新的挑戰和新的成功的興奮感。這不僅支持并激發了學生的學習熱情，而且通過形成虛擬圈子進一步激發了學生對學習計算機的興趣。作為老師，我們也可以自覺地擴大和增強這種效果。當使用多媒體網絡使特定同學的工作完美無缺時，我通常將其發布到我的博客空間中，以向班級展示并提供贊美和鼓勵。增強學生的榮譽感和自豪感。

簡而言之，二十一世紀是信息技術主導的時代。為了與時俱進，教師需要掌握信息技術的相關知識。當前在課堂中進行的小學信息技術培訓應與“人”的發展相適應，將基于生命的學習整合到小學信息技術課堂教學中，并使學生適應以生活為導向的教學模式。這樣，小學生可以積極學習信息技術，并將信息技術技能付諸實踐，以實現他們的全面發展。展望未來，信息技術的發展將不可避免地帶來更多的新事物。如果教師合理地使用信息技術，未來的學生教育模式將更加先進，明天的學生肯定會更好。

參考文獻：

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[2]杜娟，李曉東. 農村中小學信息技術教師專業發展現狀及改進策略分析[J]. 中國教育技術裝備，2010，000（033）：23-24.

（作者單位：蘇州工業園區星洋學校）