給孩子適宜的愛

彭春萍

記得有一次在家長會上，跟家長們作交流。在交流中，我們談到了關于家庭教育的問題。其中大家討論的焦點集中在什么樣的孩子才最可愛？大家就這個問題展開了激烈的討論。討論到最后，大家達成了這樣的一個共識：所有的孩子可愛，父母都要愛。那么如何讓愛的陽光哺育孩子健康成長，如何給予孩子的適宜的愛，下面我就這個問題進行探討。

習近平總書記在會見第一屆全國文明家庭代表的時候指出：“家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育，也就是古人說的‘愛之，教之以義，‘愛子不以道，之所以害之也。”這兩句古語，前一句的意思是如果你真愛你的孩子的話，那你就應該用道義來引導他。強調的是正面、正確的方式方法教育子女。后一句的意思說如果你不用道義愛你的兒子、那你就是害他。強調的是從反面的教訓告訴我們，愛孩子如果方式不對，方法不妥，就不是教子、育子、而是坑子、害子。習近平書記的講話，既是諄諄教又是方法方略，是我們進行家庭教育必須遵循的原則。

在2019年全國教育工作會議上，教育部長陳寶生說了一段話又提到家庭教育“從薄弱處著手落實立德樹人的根本任務。德育要朝著體系化努力，教育教學改革要深下去，體育和差育要有創性要求，勞動教育要有效開展起來，家庭教育要高度重視起來，以新的方式推進立德樹人工作。”

我們從習近平總書記的講話精神和陳寶生部長的家庭教育要重視起來看“看出，從國家層面，教育層面已把家庭教育作為教育的重要組成部分高度重視，我們作為家長無動于衷嗎？”每次組織探討家庭教育的問題時。很多人都發表自己的看法，每個人都有一套家庭教育的好經驗好方法。我們要做到如何讓愛的陽光照耀孩子快樂、健康成長，我的看法是：

一、要尊重孩子的成長規律，給孩子適宜的愛。

日本在16世紀有一個大將叫豐田秀吉，有一次作戰回來后很渴。一個部下就給他端來了一大婉涼白開，他一飲而盡，之后這位部下又端來了一中婉茶水給他，喝完后又端來一小碗熱的濃茶讓他品，這位大將問：“今天為什么這么給我送水”這位部下說：“一開始，您剛作戰回來最需要是是解渴，所以給您溫度低的水，解渴以后，您可以喝茶了，我再給您一個中婉。最后你才可以品茶。如果講那個好，肯定是熱茶好，但是一開始肯定喝不下去。所以最好的不一定是最合適的。”

我們教育孩子也是這樣，過度愛護，過度嬌寵的孩子，家長事事為他做好，往往失去了自己發展的機會。容易出現動作發展不協調，身體弱，語言發展遲緩等問題，我們幼兒園曾經有個小男孩，三歲了還不會說話，經檢查不是器官性問題，后來發現原來是家人對孩子過于溺愛，孩子不需要開口，用手一指，他的要求就立即得到滿足;而且父母又很少與孩子用語言進行情感交流，使孩子失去了學習語言的最佳機會。所以，過度的愛孩子能力低下，心里也會自卑、退縮，長此以往對孩子的健康成長非常不利的。其實，孩子就像種子，他們遵循自己的成長規律、到什么時間發芽，什么時間長葉子，什么時間該施水，做父母的一定要把握愛的“溫度”和“尺度”揠苗助長只會折損他們的生命力。

有一次，一個小班的幼兒家長問我：“老師，你們幼兒園教拼音和寫字嗎？”我說：“這是小學的事情，幼兒園教育不能小學化。”后來她要求把孩子轉到另一所幼兒園，理由是那所幼兒園老師教他們拼音寫字。等到讀大班的時候這個家長又把孩子再轉回我們幼兒園，我們觀察發現，這孩子經常拿一支鉛筆咬在嘴里，老師幫她放好她就哭鬧。在閱讀繪本時，她直接去讀字，不太關注畫面。而在我們這里的小孩子，識字少，則會仔細讀圖，觀察細節。并懂得尋找畫面之間的聯系，推斷故事情節的發展。很多家長錯誤用識字少來衡量孩子的能力。其實他們知道孩子是不喜歡字的，最喜歡夸張的卡通，所以他們喜歡動畫片的原因。小孩子的繪本都是卡通形象，因為卡通形象是通過夸張比喻、象征的手法諷刺、幽默。孩子在讀圖時發展的是審美能力，尋找細節時發展的觀察能力，創編故事時發展的想象力和創造力都是在這個特定階段收獲的寶貴財富。錯過了這個關鍵時期，很難彌補。

所以，家長要尊重孩子的成長規律，對孩子的能力有客觀的認識，給孩子適宜的愛，讓這愛的陽光哺育孩子順其自然，健康成長。

二、給孩子溫和的愛。

法國教育盧梭說過：三種對孩子不但無益反而有害的教育方法是：講道理、發脾氣刻意感動，這句話提醒語已存在了百年可這三種方法恰恰是很多家長身體力行，運用最嫻熟的。可能有人說，如果講道理孩子不聽，除了生氣或感化他，還有什么辦法呢？難道不要教育他媽？有的甚至說，哎，外國人的話聽聽算了，還是我們孔夫子說的話實用，因材施教，有的小孩不打不成材。所以，面對孩子的一些問題時，很多家長脫不了這樣的套路，先講道理，講道理不行就批評，再不行就通過發脾氣來征服。這樣的例子我碰到的太多，有的家長發脾氣征服不了就在孩子的感情上做文章，比如我為你們付出多少辛苦，我打你為你好啊！我打你是愛你啊等等。我見過這樣的場景，一位家長在打麻將，她的孩子在一旁纏她，想媽媽帶她買牛奶，媽媽隨手掏出幾塊錢邊塞給孩子邊溫柔的說：“乖，自己去買牛奶喔。”孩子不讓，再纏，媽媽大聲說：“聽媽媽的話，媽媽不得閑，自己去。”孩子還是不讓，并哭著纏，這下媽媽的脾氣起來了，高聲叫：“煩死了。”站起來。首先給孩子一巴掌，接著又是一巴掌。孩子跟這樣的母親不可能會得到幸福的。

孩子任性的實質是孩子的自我中心主義在社會性方面的極端表現，幼兒的自我中心主義是孩子在幼兒期思維發展的基本特征之一，其中生理、智力、語言等方面的自我中心主義會隨著孩子年齡的增長、知識經驗的積拱而逐漸消失的。而社會性的自我中心主義若處理不當，不僅不會消減，反而會加劇，以任性行為的方式表現出來。

如何給孩子適宜的愛？做父母的一定不能遷就孩子的任性，因為孩子小的時候可塑性較強，所以應該在孩子小的時候就開始對孩子的管教，對孩子應該嚴格要求，要知道沒有規矩不成方圓。只有這樣才能讓孩子在愛的陽光下成長。

（作者單位：北海市合浦縣公館鎮中心小學）