時空觀念在初中歷史教學中的應用

張靜

【摘?要】“滄海桑田”這個詞在初中階段出現頻率最多的可能是地理課堂，其實學生學習的初中歷史課堂同樣適合這個詞語，縱觀古今中外，每一個歷史事件的總是發生在某一個特定的地點和特定的時間，如果換一個時間或者換一個地點，那么這些歷史事件則會有著全然不同的走向。在歷史教學中，教師要努力培養學生的時空觀念，使學生能夠從閱讀歷史地圖、繪制大事年表等學習方法中更加深入地理解初中歷史知識。

歷史的魅力就在于不同的地方發生了不同的事情，這也就是時空觀念是歷史核心素養的原因之一。在以往的歷史課程教育中，教師在必要的時候才會偶爾給學生布置一點讀圖、讀表任務，這大大浪費了當前的教育資源，也不利于學生發展。但是如果能夠采用一定的教學方法強化學生的時空觀念，那么學生首先能夠學好當下的歷史知識，還能在長期的歷史學習中受益匪淺。本文筆者結合初中歷史教學實際，分析了培養學生時空觀念的重要作用，希望對眾多教師和學生提供一點幫助。

一、改善課堂氛圍

為了適應給學生減負的政策，初中歷史教師必須在較短的時間內完成初中歷史課程教學，很多教師傾向于以純文字教學為主盡快推進課程進度，這就導致歷史課堂氛圍變得十分緊張。教師可以在課堂上借助多媒體向學生展示歷史地圖、大事年表、大事樹狀圖等信息使學生建立基本的時空觀念，也使學生暫時擺脫純文字教學帶來的思緒混亂問題，這樣也可以給原本顯得枯燥的課堂帶來一絲活力。

例如，在“原始農耕生活”這一節課的教學中，筆者并沒有按部就班地為學生講述課文內容，而是讓學生在粗讀了一遍課文之后，令其找一找半坡人遺址和河姆渡人遺址在地圖上的位置并判斷一下影響遠古居民定居的主要地理因素有哪些。學生在尋找答案的時候，筆者又為學生在屏幕上提供了一張更加清晰的遺址地圖，學生就發現了原來這兩個著名的遺址分別處在兩大河流的流域里面，學生進一步得出了結論：河流正是文明的發源地。仔細觀察可以發現，學生在得出上述結論的時候，充分利用了歷史地圖里的信息推斷出了答案，教師并沒有選擇直接把最后的結論用口頭授課的方式灌輸給學生，所以在培養學生歷史時空觀念的時候，教師可以努力創造合適的情境來改變課堂學習的模式，從而改善課堂氛圍。

二、加深歷史事件理解

在初中歷史課上有一個很奇怪的現象，學生在課上分明能夠記住甚至熟練背誦各個歷史事件的時間、地點、人物、經過等內容，但是一旦讓學生自己分析一下歷史事件的前因后果，很多學生卻往往答不上來。培養學生的時空觀念就是讓學生在時間和地理的脈絡上找到歷史事件的具體定位，而在這種定位過程中學生就必須“瞻前顧后”，從而實現歷史知識的深入理解。

例如，在“隋朝的統一與滅亡”這一課的教學中，筆者首先按照課文的內容為學生精讀了一遍隋朝的歷史，然后給學生留了一個問題：“大運河的開鑿對隋朝來說是好還是壞？”學生在探討的過程中首先就想到翻看課本上印制的隋朝大運河地圖，在地圖上學生能看到大運河連接了首都洛陽，溝通了南北地區，所以其在隋朝時對南北經濟往來、文化的溝通和交流有著不可估量的作用;但是學生讀圖時還發現了大運河的工程量十分巨大，這種勞民傷財的工程最終也導致了隋朝的滅亡，所以學生最終得出的結論就是隋朝開鑿大運河有利也有弊。筆者問的這一問題雖然很簡短，但是學生在探究的時候會充分利用到歷史地圖，從而對歷史事件進行全面分析，學生在分析的過程中就進一步加深了自己對歷史事件的理解。

三、提升學生讀圖制表技能

在考試中學生經常會發現，出題者往往只給出一張歷史地圖以及一個歷史事件，然后令其深入分析這個歷史事件。這種考核固然能夠綜合考察學生的歷史學習能力，但是學生并不一定具有良好的讀圖、讀表的素養。在初中歷史課堂上，教師可以以培養學生的“時空觀念”為目的，主動引導學生繪制歷史大事年表、歷史大事樹狀圖，并鼓勵學生從歷史地圖中主動發現那些不易察覺的歷史細節，這樣就能全面解決學生的考試難題。

例如，在帶領學生復習“中國近代史”的時候，筆者并沒有給學生提供一份整理好的文字資料讓學生悶頭背誦，而是先要求學生用一堂課的時間將從鴉片戰爭到新中國成立這段時間的歷史大事件標注到一個時間軸上，并且在中國地圖上找出這些事件發生的位置。學生在完成任務的時候，一手翻書一手拿圖，從廣東三元里看到了天津大沽炮臺，從香港被割地看到了天安門廣場上的彩旗……教師可以利用學生的知識儲備，把歷史知識和地理知識充分結合起來，讓學生在時間上和空間上充分感受歷史的立體性，也讓學生在親自繪制時間軸、樹狀圖甚至歷史地圖的時候上看到歷史的腳步。

總的來說，在初中歷史課堂上培養學生的時空觀念一定可以促進歷史課堂不斷優化，教師應當在教學中積極實踐，探索出高效培養學生時空觀念的教學方法。當然，學生的歷史核心素養不只有時空觀念，教師還要從點到面，高效利用現有的教育教學資源，整體提升學生的學習狀態，使歷史知識成為助力學生總體素體提升的重要推動力。

參考文獻：

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（作者單位：黑龍江省齊齊哈爾市訥河市第三中學）